文档介绍：任务型教学法在职中英语教学中的应用
磋缝赵慧
昌宁县职业教育中心,云南昌宁
磊
论一摘要, 任务型教学法在完成任务的过程中,将语言知识和语言技能结合起来,有助于培养学生综合的语
坛言运用能力。而任务型英语教学法在教学过程中充分应用任务型教学模式,让学生在活动中学习知识,培养
人际交往、思考、决策和应变能力,有利于学生的全面发展。
关键词任务型教学法任务型教学模式任务活动目标交际合作
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:...
任务型教学法是从世纪年代逐渐发展起来,广为习,提高学生运用语言进行交际的能力,增强学生学习的兴
应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教趣和信心,是素质教育在英语教学中的具体体现。
学法,也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的二我们使用任务型课堂教学的主要原则
外语教学法。任务型教学法以任务组织教学,、情景真实性原则。引导学生通过完成具体的任
过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发务学习语言, 让学生为了特定的学习目的实施特定的语言
挥学习者自身的认知能力,调动他们已有的目的语资源,在行动,通过特定的交际任务获得和积累相应的学习经验。
实践中感知、认识、应用目的语,在“干”中学,“用”中学,。所设计的活动应吸收全体学
了较为先进的教学理念,是一种值得推广的有效的外语教学生参加,而不是只让部分水平好的学生参加。因此,我们必
方法。须把活动设计为若干形式,以保证有效的分层教学。
一
、。所设计的活动的结果应使
任务型教学是指教师通学生产生成就感,而完成多种多样的任务活动,就有助于激
过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。它是发学生的学习兴趣。
世纪舢年代兴起的一种强调“在做中学”. 运用任务型课堂教学有以下两个基本特征:
魄的语言教学方法,是交际教学法的发展,,都以学生的知识水
育界引起了人们的广泛注意。近年来,这种“用语言做事”平和实际生活经验为基础,
的教学理论逐渐引入我国的用英语完成各种真实的生活、学习、工作任务即做各种事
基础英语课堂教学,是我国外语课堂教学改革的一个新走情,从而培养学生运用英语的能力用英语做事的能力。
向。该理论认为:,由于很多任务都是通过
果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在教或合作完成的,这样就将更多的时间留给了
学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具学生,那么学生的语言实践活动总量就大大增加。因此,任
体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问务型教学的特征之一,就是能为学生提供更多的语言实践机
等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的会。
目的。对这种教学法,我认为理论基础是深厚的,并且可操二、任务型教学法在职中英语教学中的实际应用
作性很强,由此,我们大胆地在职中英语教学课中进行实践。就我校职业高中学生的基本现状:%左右的学生的英
一我们对任务