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1、理解歌曲的情节,并和教师同伴协作按角色打电话及做动作。
2、初步学会边长歌曲边嬉戏。
3、感受歌曲轻快好玩的特点。
活动预备:
教具:小动物头饰(小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗)、音乐、图谱、玩具电话机
活动过程:
一、情景导入,学****歌曲前半段
1、重点前置,学****角色对话
(1)出示小老鼠图片
师:瞧,这是谁来了?
师:(以小老鼠的口吻)我一个人在家真没意思,哎,做什么好呢?
我们帮小老鼠想想方法吧。
幼儿答复
(2)学****打电话
师幼练****对话
师幼再次练****对话
2、新授歌曲前半局部
(1)观赏音乐第一遍
提问:好听吗?
歌曲的名字是什么?
(2)过渡:这么好听的`歌曲,我也想来唱一唱,听好了
教师示范演唱歌曲,留意间奏提示
提问:边提问边出示图谱
小老鼠在做什么呀?
它为什么打电话,想做什么事情?
什么叫过家家?
那小老鼠是怎么打电话的?
电话号码是多少?
它是怎么拨电话的?
(3)幼儿轻声跟唱
幼儿和教师一起唱,教师留意提示间奏的动作
师:能轻轻得唱一唱吗?尝试一下,可以吗?
幼儿和教师一起唱,教师留意提示间奏的动作
(4)以角色嬉戏的方式,练****前半局部歌曲的演唱
A(出示小鸭子),教师做小鸭子,小朋友做小老鼠
B(请一位幼儿站在黑板后面,带好小狗头饰,学叫走出来)
一位力量强的幼儿做小狗,其余幼儿做小老鼠
C过渡:看看这回又是谁来了,出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠
二、学****歌曲后半局部
1、过渡:小老鼠究竟打电话给谁了呢
请幼儿说一说,为什么
2、听音乐后半段前一局部
提问:打给谁了呢?
你是怎么听出来的?
小老鼠怎么会打给小猫的啊?
再听一次
提问:除了小猫的叫声,你还听到了什么?
吱儿:小老鼠开门
嘭:小老鼠关门
教师小结,小朋友学做动作
提问:小老鼠可怕得在家颤抖,它心里会想些什么呀?
听音乐最终一句
并练****唱最终一句
三、角色嬉戏
1、小朋友做小老鼠,教师做小猫(钢琴)
2、一位幼儿做猫,其余幼儿做小老鼠,教师退出(音乐)
3、一半幼儿老鼠,一半幼儿做猫
4、交换角色
四、完毕
“小老鼠真马虎,竟然把电话打错了,小朋友知道正确的打电话方法吗?”
“这样,我们一起回去争论一下,小朋友知道了可以打电话给教师说说你的心里话,我们很期盼。”