文档介绍：大班音乐小老鼠打电话教案反思
1、大班音乐小老鼠打电话教案反思
活动目标:
1、能按节奏说打电话的对话,感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确“猫和鼠“的角色身份,在嬉戏中体验活动
大班音乐小老鼠打电话教案反思
1、大班音乐小老鼠打电话教案反思
活动目标:
1、能按节奏说打电话的对话,感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确“猫和鼠“的角色身份,在嬉戏中体验活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动预备:
学问预备:幼儿已学会唱“动物猜谜歌“
教学预备:图谱、老鼠(猫)胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等
活动过程:
一、导入活动
1、师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来答复我,好吗?你们听好啊!
脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的……
脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的,走路轻轻的……
2、师贴老鼠胸饰,出示电话:对了,就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学****歌曲中打电话的对话局部。
师幼练****对话一次,交换角色练****一次。留意按节奏练****br/>二、观看图谱、提炼歌词、学****歌曲
1、师:今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲,师出示并贴歌名图谱,谁看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打电话》。
2、幼儿观赏局部歌曲,感受旋律和歌词。
(1)师范唱歌曲前半段:幼儿观看图谱,逐句学****歌词。
(2)幼儿观赏歌曲后半段:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?
(3)小老鼠听到什么声音知道是朋友来了?朋友怎么会是他?幼儿仿照可怕、颤抖的样子。
3、熟识音乐
幼儿完整的观赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲
(1)师帮忙幼儿指图,这一次我们一起把这首歌曲唱出来,好不好?
(2)这一次我不帮你们指图片了,我也坐下来和你们一起唱歌。
(3)这次我是猫,你们是小老鼠,到我说和唱的地方,请你们不要唱。
三、完毕局部:嬉戏
1、交代嬉戏规章,增加嬉戏情节:小老鼠往外面跑,猫在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么会是他?原来号码打错啦。
2、师幼嬉戏,邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片:猫和老鼠真的不能成为朋友吗?师幼相互拥抱。
教学反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活敏捷现,嬉戏性、表演性极强,深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动,激发她们大胆表现美、制造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的”教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过教师的表演,配上木琴,以轻松开心的学****方式,突出教学的气氛和情趣,最终让幼儿参加表演,鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受,顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好,幼儿参加活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
2、大班音乐活动教案:小老鼠与泡泡糖教案(附教学反思)
活动目标:
,能合拍地做老鼠走、左右张望的动作,较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
、图谱及教师动作的提示,跟随音乐合拍精确地做动作。
。
,体验音乐活动中的欢乐。
,进展幼儿的表现力。
活动预备:
音乐、图谱、泡泡糖盒子。
活动过程:
一、观赏音乐,激发幼儿想象
,是有关于小老鼠和泡泡糖的。
!
。
二、结合图谱,熟识音乐
,看一看吧!
。
。
:原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候,静静地溜出去玩,你们看!
三、观赏音乐A段,尝试表演小老鼠走和东张西望的动作
,边叙述:小老鼠东跑跑,西看看。
。
!
四、观赏音乐B段,进展嬉戏
,原来它来到了草地上。
,边放音乐,边演示。
。
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五、活动完毕
,我们也玩小老鼠与泡泡糖的嬉戏的吧!
,幼儿跟随教师一起嬉戏。
活动反思:
首先:《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐,主要分A、B两段,A段表