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课程介绍
一、课程名称沿革:
1)科学社会主义理论与实践;
2)中国特色社会主义理论与实践研究;
二、课程性质
1)硕士生研究生思想政治理论课;
2)硕士生思想政治理论课程体系中的核心课程(另一门为自然辩证法概论,只有18学时,1个学分)
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课程教学大纲及其基本要求
一、教学目的
通过教学,使硕士研究生了解社会主义理论和实践发展史,掌握科学社会主义的基本原则,重点理解中国特色社会主义理论的发展、内容及其作用,坚定中国特色社会主义信念,增强为中国特色社会主义事业做出贡献的自觉性。
二、教学方式
教师课堂讲授、讨论交流和相关实践教学相结合。
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三、教学时数、成绩构成和考核方式
学时:36学时、
成绩构成:平时成绩10分,期末成绩90分;
考核方式:课堂开卷考试。
四、教学参考材料
1、邓淑华《科学社会主义理论与实践》;
2、党的十七大政治报告;
3、胡***在纪念建党90周年大会上的讲话;
4、《从怎么看到怎么办》;
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课程主要教学内容
导论:中国特色社会主义——引导当代中国不断前进的伟大旗帜
1、中国特色社会主义伟大旗帜的形成过程:从改革开放初对“什么是社会主义”的反思到1982年12大“建设有中国特色的社会主义”,再到14大的“邓小平建设有中国特色的社会主义理论”,再到17大的“中国特色社会主义理论体系”。
2、中国特色社会主义伟大旗帜高高举起的主要标志:从党的12大到党的17大,党的历次代表大会政治报告题目中始终不变的关键词:中国特色社会主义。
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课程主要教学内容
3、中国特色社会主义伟大旗帜的构成:从17大的“两大构成”到胡***建党90周年的“三大构成”:中国特色社会主义理论体系;中国特色社会主义道路;中国特色社会主义制度。
4、中国特色社会主义伟大旗帜的作用:当代中国一切进步的根本原因,当代世界和平发展的主要动力。
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第一讲:中国特色社会主义的文化渊源和理论基础
1、中华民族几千年的传统理想:小康社会和大同社会:合理性和局限性;
2、西方近四百年的空想社会主义:理论贡献和历史局限性;
3、马克思恩格斯的科学社会主义:历史地位、主要内容、基本原则和后期发展;重点讲授基本原则和东方社会理论(即落后国家如何走向社会主义和建设社会主义)
4、列宁关于社会主义的基本思想和贡献:主要讲授列宁关于落后国家如何建设社会主义的思考。
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第二讲:中国特色社会主义的历史背景、国际环境和实践基础
1、苏联社会主义建设的经验和教训:从斯大林模式到戈尔巴乔夫改革;
2、毛泽东对中国特点社会主义建设道路的初步探索及其后来的经验教训;
3、和平发展的时代主题、资本主义的发展及其问题和社会主义国家的改革浪潮及启示。
4、改革开放(革除阻碍人民群众积极性创造性发挥的体制障碍和开创中华民族与世界互动交流的国际环境)和现代化建设(以经济建设为中心的生产实践是人类最基本最重要的实践)是中国特色社会主义理论形成发展的实践基础和现实动力。
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第三讲:中国特色社会主义理论的基本主题和主要成果
1、中国特色社会主义理论形成发展的基本范式:反思现实——提出问题——解答问题——形成理论;
2、中国特色社会主义理论体系包含的理论成果、逻辑体系及其与毛泽东思想的关系;
3、邓小平理论:对举什么旗、走什么路的科学回答(什么是社会主义,怎样建设社会主义):确立中国特色社会主义大旗,奠定中国特色社会主义理论体系的基础、框架和方向;
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中国特色社会主义理论的基本主题和主要成果
4、“三个代表”重要思想:对谁来举旗、怎样举旗的科学回答(建设一个什么样的党,怎样建设党):强化了中国特色社会主义旗帜的政治保证和领导力量;
5、科学发展观:对为什么举旗、怎样才能永远举旗的科学回答(实现什么样的发展,怎样实现发展):明确了中国特色社会主义的目的和夯实了中国特色社会主义的社会基础。
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