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2023春季政教处工作方案5篇
政教处它其实是要依据学校的工作方案,并且去制定同学的爱国教育的工作方案,确定同学思想教工作的内容和重点。下面是我为大家整理的2023春季政教处工作方案,假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。
2023春季政教处工作方案篇1
一、指导思想:
巩固成型,促进成人,追求成才。
二、工作目标:
强化德育队伍建设,提高同学道德评价水平,强化道德约束,内化道德约束,提高同学“吃苦、抗挫、自我教育”三个力量。
三、基本模式:
细化阶段目的,明确工作中心,点上着眼,线上延长,面上拓展。从课堂到课间,从三餐路队到公寓,从领导、干事到班主任、老师、教官,编织成一个立体式管理网络,形成人人参加、人人会管的强大德育阵容。
四、详细措施:
1、强化德育队伍建设。
不断增加教职工德育意识,努力提高德育理论水平和德育技能,以班主任、生活教官队伍为龙头,健全班委会、同学会、团支部队伍,乐观推行课任老师德育工作学科渗透,以各类德育活动为载体,全面绽开德育工作。
2、提高同学道德评价水平。
同学中的犯错误现象比较普遍、犯错误后又不愿接受教育,其根本缘由是在于同学心目中的是非观、善恶观、美丑观不正确。因此本学期德育工作之首便是着眼于逐步形成正确的道德评价标准。通过讲座、演讲、征文、辩论会、典型引路等各种方式提升同学道德认知水准,树立健康向上的世界观、人生观,这是同学改正错误、加快进步的源动力、内驱力。
3、强化道德约束。
即强化制度约束、强化行为标准,无法规无以成方圆。尤其是中同学可塑性极强,自制力极差。制度约束是使同学尽快产生规范行为的有力保证,为此本学期政教处不仅关心各班建章立制,更要加大对规章制度落实状况的督导。本着“说一个,做一个”“要求一个落实一个”的方针,制定远、中、近期约束目标,分阶段专项治理,逐步提高。另一方面,进一步完善班级考核方案,健全同学惩罚机制,做到有规可依、有规必依、执规必严、违规必究。
4、内化道德约束。
自制力差是同学的共同特点,究其缘由是由于同学对老师的约束没有认同,没有感知。同学只有将外在约束内化为自己的道德需求时,产生的内部行为是长期的、稳定的。惩罚不是目的,自律和“慎独”才是真正的提高。因此在强化制度管理的同时,对同学动之以情,晓之以理,急躁诱导,提高道德熟悉,使其内心接受教育,教育才能实效化。
5、提高同学三个力量。
即吃苦力量、抗挫力量、自我教育力量。新时代尤其是我们所面对的私校同学,家庭条件优越,在父母的怀抱中长到中学时代。
2023春季政教处工作方案篇2
一、指导思想:
坚持以同学为本,遵循学校同学身心进展特点和规律,运专心理健康教育的理论和方法开展我校心理健康教育和辅导,提高同学的心理素养,培育同学乐观、向上的心理品质,关心同学开发自身潜能,促进同学人格健全与身心全面和谐进展。
二、工作目标:
本学期学校心理健康教育工作围绕“健康心理成长相伴”的总目标绽开,通过同学心理辅导、心理社团活动、心理健康周等一系列活动,营造温馨和谐的校内氛围,发挥老师引导作用和同伴影响力,关心同学在身心进展过程中,树立自信,悦那自我,欢乐成长。
立足教育,重在指导。向全体同学普及心理健康学问和心理调整方法,树立心理健康意识。充分开发同学潜力,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学人格健全进展。
多种途径,扩大宣扬。依据同学的心理特点及进展规律,运专心理健康教育的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育和提高同学的心理素养,促进身心全面和谐进展。
面对全体,关注个别。对特别同学,少数有心理困扰的同学进行科学、有效的心理询问和辅导,关心他们尽快摆脱困扰,提高心理健康水平,增加自我调整力量。
三、主要工作:
(一)针对不同班级同学特点,确立不同目标,开展心理辅导课教学,关心同学丰富心理健康学问,学习心理调整方法。同时,了解并把握需要更多心理关注的同学信息。
1、预备班级:针对从学校到学校的过渡,突出对新环境的适应。
目标:使同学更快更好地适应学校学习生活,顺当完成学校到学校的过渡。
内容:开展以“熟识新环境·结识新伴侣”、“自我意识培育”、“良好学习习惯养成”、“人际沟通与同伴相处”、“自我心情调整”等为主题的教学活动。
2、七班级:强化自我熟悉、树立自信、培育学习好习惯。
目标:关心同学正确熟悉自我、树立自信、发掘自身潜力,提高心理调适力量,以乐观、乐观地心态面对学习生活。
内容:围绕“心理健康意识的提升”、“自我认同感的激发”、“人际交往技巧的探究”、“团队合作力量的培育”、“学习策略的指导”等主题绽开教学。
3、八班级:结合校团委“青春营”活动,开展“青春期”主题辅导。
目标:从心理、生理两个层面关心同学积累“青春期”相关学问,引导同学正确熟悉、更快适应自身变化,从容应对“青春期”心理困扰,在自我感悟的过程中体验自身成长,感受制造的乐趣,树立抱负和目标,为自我选择与进展做预备。
内容:主要针对处于青春期同学的认知、心情、性格、人际交往等方面的进展特点,开设以同学的自我塑造、青春期同伴交往、亲子沟通、自主学习管理、自我选择等主题的辅导活动。
4、九班级:心理压力与自我心情调整;考试、考前心理辅导
目标:培育同学乐观心态、缓解考试焦虑;依据自身状况,确立合理的学习目标。
内容:九班级团体心理辅导、考前心理辅导等心理互助活动
(二)开展心理询问与个别辅导,建设同学心理健康档案,加强老师对同学心灵成长的引导作用,关心同学解决心理困扰,以乐观乐观的心态面对学习生活。
1、心理询问室定时向同学开放,进行常规的个别心理询问与辅导,对同学在学习、生活中消失的问题赐予引导与关心,排解心理困扰。
2、关注特别同学,乐观协作政教处、班主任老师,对家庭状况特别或潜在心理状况特别的同学,以及随班就读同学进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导,给与情感关怀和心理疏导,使其感受关爱,融入校内。
3、加强对九班级同学的心情疏导和个别心理辅导,帮助九班级班主任、任课老师关注同学的心理状态与动向,沟通共享九班级同学心理引导的方式与技巧。
4、仔细做好询问记录,针对特别同学状况,建立个别心理健康档案,准时与老师、家长取得联系,共同引导同学。
5、运专心理测评系统,对新预备班级同学进行心理健康状况测评,建立心理健康档案。并综合以往资料,加强同学心理健康档案的建设与管理。
(三)依据同学进展特点,开展丰富多样活动,扩大心理健康学问宣扬力度,把普及教育与同学自我教育相结合,构建心理健康教育的立体平台,使心理辅导真正融入同学学习生活。
1、开展心理社团活动,利用“人际交往”拓展课、团体辅导、心理嬉戏等多种活动形式,关心同学学习人际沟通的技巧与策略,挖掘自身潜能,克服自卑,提升自信,乐观主动地解决自己面临的问题,增加心理自我调适的力量。
2、结合学校教育进程、心理辅导、心理社团活动的开展,每两周一次(单周)心理广播,进行有专题的心理健康学问宣扬,传递学校心理辅导活动的信息,反映同学心理自助互助的沟通状况和学习成果,努力使广播内容贴近同学的生活实际,形式更生动、内容更丰富,满意同学的需要,激发同学的爱好。
3、组织、开展第一届“心理周”活动,搭建同学自助互助沟通平台,营造温馨和谐的校内氛围,引导同学关注自我,树立自信,强化心理健康意识,增加心理自我调适的力量。
活动时间:集中活动时间第14周(详细支配详见“心理周活动方案”)
活动内容:心理健康学问展板宣扬、分班级心理健康团体辅导、第一届学校心理周活动展现、专题心理广播等。
4、利用有利教育资源,开展“手拉手心连心”同学心理互助活动。
5、准时更新、丰富校内网“心灵驿站”内容,宣扬心理健康学问,构建家校沟通平台。
(四)乐观开通家校同步的心理健康教育渠道。通过家长学校指导家长转变教子观念,注意家长良好心理素养养成,了解把握心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的环境。
(五)结合科研,虚心学习、仔细探究、加强心理健康教育教研、听课和课题讨论。在实践过程中,乐观探究心理健康教育规律和心理健康教育方法,使心理健康教育落实到课堂教学的相关环节中;在心理询问过程中归纳、总结同学常见的心理困扰和问题,通过个案积累、分析思索,运专心理学学问关心同学解决在学习、生活和成长过程中的问题。
四、各阶段工作支配
9月:
1、制定心理健康教育工作,明确本学期工作思路
2、制定、完善“第一届学校心理周”活动方案
3、心理周系列活动:预备班级同学团体心理辅导
4、更新校内网“心灵驿站”:
10月:
1、“心理周”活动预备工作
2、第一届学校心理周活动组织开展
3、更新校内网“心灵驿站”
4、预备班级同学心理健康状况测评
11月:
1、心理周系列活动:七、八班级同学团体心理辅导
2、心理周宣扬展板制作及活动预备
3、更新校内网“心灵驿站”
12月:
1、第一届心理周展现活动
2、心理周系列活动:九班级同学团体心理辅导
3、更新校内网“心灵驿站”:“心理周”活动状况
1月:
1、心理询问及辅导个案整理
2、心理辅导活动课教案整理及完善
3、学期心理健康教育工作总结
2023春季政教处工作方案篇3
一学年来在上级领导的指导和学校领导的支持下,在全体班主任与科任老师的大力协作下,在团队的共同努力和各中层领导的努力下,即将画上圆满句号,现总结如下:
一、完善德育工作管理机制,增加德育实效性
本学年度组成以德育分管校长、值日领导、政教主任、团队、班主任、校文明监督岗六级德育管理体制,明确各自分工,注意德育实效。新学期开头,学校出台并实施新的《十九中班主任工作管理和考核方法》,完善了班主任管理和考核机制。对领导值日和同学文明监督岗作重新调整,大家都能克服自身困难,准时到岗,仔细负责,在大家的努力下,为学校各项工作顺当进行,制造了一个井然的秩序环境。
二、加强了班集体建设,优化校风校貌
1、不断建立和完善的班主任考核机制。采纳校值日领导、教育处、总务处、团委和学校文明监督岗成员等多方仔细检查和反馈信息,对班主任工作赐予全面细致的考核评定。做到每星期公布班级检查状况,让班主任随时把握班级状况,有针对性地开展教育工作,这样既比较公正地反映出班主任的班级管理水平,同时又调动了班主任工作的乐观性。
2、大力支持和帮助班主任,乐观开展家访工作。因我校在濮塘丘陵地区,属于农村中学,同学分布范围很大,深化每个同学家庭,路途遥远,家访难度特别之大,学校宁可省吃减用,也要确保班主任工作顺当开展。连续实行给班主任补助电话费,补助路费等形式,让班主任开展电话访问、家长来校沟通,深化部分同学家庭、召开家长会等多种形式的联系方式。所以我校的同学家庭教育工作效果良好。
三、加强班主任工作管理,注意培训,优化德育过程。
1、通过不同途径,提高班主任力量。
本学年进一步完善班主任培训工作制度,规范班主任工作管理,坚持每月一次的班主任例会,通过例会,对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置支配,培育班主任的责任意识,并通过学习他人的先进阅历,不断拓宽班主任工作的管理思路。
另外,本学期学校加大班主任培训的力度,组织协作了市网上家长学校班主任的培训班学习,使班主任通过学习,拓宽班主任管理思路,培育班主任的创新意识,使家校联系的速度与广度进一步加强。
2、每年都乐观开展班主任工作研讨工作,本学期我校邀请了市教育局教科所的毛运方所长做了如何做好班主任工作专题辅导报告。请有阅历的老班主任代表发言等多种形式,对全体班主任进行了培训与沟通,效果良好。班主任通过自学、集中培训以及外出学,增加德育工作的针对性,在德育过程中注意投入更多的情感,更新德育观念,不断改进班级管理或教育同学的新方法、新思路,使班级管理更具特色,德育工作更具实效性。
四、加强德育常规管理,注意以人为本的管理理念
1、本学期开学初,学校针对初一新生进行为期一周的行为规范训练,在全体初一班主任和政教处、团队及教育处等领导的大力支持下,对初一同学进行了行为习惯养成教育,增加了同学遵守纪律的自觉性,使初一同学很快适应了中同学活。此外学校还在开学典礼上给同学学习和分解《中同学日常行为规范》及《十九中德育管理规定要求》,通过近一年来的《同学行为规范》考核状况分析来看,我校的校风学风大有改观。
2、以活动为载体,强化德育功能。
为进一步促进家庭、学校、社会教育有机结合,共创有利于未成年人健康成长的家庭环境,本学年我处召开了三结合教育网络会议,共谋十九中教育进展大计。我处对学区内家进步行了一轮培训,聘请了市局的专家张祥桂同志为家长做了今日如何做父母专题报告,使学区内家长树立了正确的家庭教育观念,提高了家长自身素养和教育水平。组织完善了班会课制度,每月由学校统一要求组织支配一次主题班会,并仔细填写班会课记录,由同学填写班务日志。这学期开展的主题班会,各班级均能仔细预备、仔细组织,由于每一次班会对每一个同学都是一次自我教育的过程。每周一次的升旗制度不断规范,每一个升旗手都是严格把关,每一次国旗下讲话都要细心预备,其目的一是为了让同学学会做人,其次是让同学树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及抱负意识等。