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UDC 7D> 10798
中职学前教育专业课程设置研究
the Provision for Preschool
Education Maj Secondary
二级学科:职业技术教育学
研究方向:课程与教学论
研究生:牛志梅
指导教师:高忠明
所在院所:职教所
20146
独创性声明
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的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均
已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。
学位论文作者鼢举督签字蹶咿年厂月日
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本学位论文作者完全了解塑皇垦型垫堙整鲎睦有关保留、使用学位论
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学位论文作者签名: 导师签名: 方堋
签字日期:啬阥月日 bflf
摘要
改革开放多年来,我国学前教育事业有了很大发展,普及程度逐步提高。
但从整体上看,学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节,集中表现在资源短
缺,投入不足,“入园难”、“入园贵”等问题突出。与此同时,我国城乡之间学
前教育发展极不均衡,尤其是农村幼儿师资质量己成为制约农村学前教育发展的
瓶颈,进城务工人员子女入园问题更为突出。本研究向培养农村幼儿教师和进城
务工人员子女幼儿园教师做倾斜,运用质的研究与量的研究相结合的方法,以发
展的眼光对中职学前教育专业课程加以探讨,旨在加强对中职学前教育专业课程
设置的深化改革,以提高我。
研究首先针对我国农村地区学前教育的实际状况,尤其是幼儿教师培养及当
下幼儿教师数量严重不足等问题论证了我国中职学前教育专业存在的必要性、合
法性及合理性,并从国内及国外两个视角分别综述了有关学前教育专业课程设置
研究现状。在此基础上,对中职学前教育课程目标、课程结构、课程内容、课程
顺序及课程实施现状进行了全面考察。研究发现,当前我国中职学前教育专业存
在的问题主要有:培养目标定位不准,课程结构不合理,课程内容学选择宽泛不
具体、忽视学习者的直接经验,课程开设顺序不符合能力发展逻辑,课程实施随
意大、实施效果差等问题,在此基础上分析了产生这些问题的原因。其次,依据
学前教育理论及幼儿发展规律,从理论上和实践上分析了影响学前教育专业课程
设置的依据。最后,针对学前教育专业课程方案所存在的问题及其成因,在中职
学前教育专业课程建构的课程目标、课程结构、课程内容与课程实施四方面提出
了具体建议。
《国十条》把“大力发展公办园,提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共
服务”作为扩大普惠性学前教育资源,提高政府公共服务能力的重要举措。中职
学前教育专业必须应担当此任,方‘瓯应时代发展需要。希冀本研究能为我国中
职学前教育专业发展提供帮助与借鉴。
关键词:学前教育;中等职业学校;幼儿教师;课程设置;职业教育
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