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作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小雨滴溜滑梯大班音乐教案,欢迎大家分享。
小雨滴溜滑梯大班音乐教案1
一、活动目标:
1、通过肢体游戏、道具律动,体验音乐游戏带来的快乐
2、熟悉儿谣,感应圆滑与断奏
二、活动准备:
1、音乐,故事挂图
2、蛙鸣筒、铃鼓、雨声器若干
三、活动重难点:
重点:熟悉儿谣,用肢体感应圆滑与断奏
难点:音色探索,用乐器体现圆滑与断奏
四、活动过程:
(一)故事引导:一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行,雨滴婆婆带着所有水滴精灵们朝着梦幻溪出发了,它们来到了芭蕉树林,,这里的景色好美呀,有小溪流水,有芭蕉滑梯,顽皮的水滴精灵圆圆和溜溜停住了脚步,在芭蕉叶上开心地溜起滑梯来了,瞧它们玩得多开心呀!
1、律动:跳动与流畅的对比动作
一老师演奏钢琴,幼儿听音跟老师做各种滑动与跳跃的律动。
断奏:指尖在身体各处弹跳/脚尖在地板各处弹跳
圆滑:摆动手臂、身体做流水状
(二)语词与弹跳的律动——雨的`交响曲
听听看,小雨滴是怎么样溜滑梯的?它们都在哪滑梯
1、手指下雨:手指/手掌/手腕与地板的交响曲
2、脚趾下雨:脚尖/脚跟/脚掌与地板的交响曲
(三)乐器探索:圆滑与断奏(蛙鸣筒)
1、音色探索:圆滑/断奏
圆滑:刮、摇奏断奏:棒敲刮胡、上下振动
2、律动:配合音乐轻打拍子,念儿谣
圆滑:手划弧线索断奏:踮脚走/感应不同拍分
3、铃鼓
断奏:轻点鼓面、铃片
圆滑:在段落结束时滑奏(抓、摇铃鼓)
4、配乐演奏
五、活动延伸:
乐器下雨:
木琴/钟琴/雨声筒,感应圆滑与断奏
小雨滴溜滑梯大班音乐教案2
活动目标:
1、熟悉儿谣,初步学会儿谣。
2、通过图谱、肢体动作、道具,感受儿谣的节奏、韵律、趣味。
3、乐于参与活动,并与同伴一起积极投入到音乐活动中。
活动准备:
音乐、图片、节奏图谱、小布球。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿学****兴趣。
1、知道小溪流吗?传说在森林的深处,有一条美丽的小溪,它有一个神奇的名字叫做梦幻溪,那里正在举行一场盛大的游乐会,小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。(出示小雨滴溜溜的图片)你们猜猜它最喜欢玩什么呢?(幼儿回答)
2、那让我们一起来听听,小雨滴在玩什么游戏,好吗?
二、欣赏儿谣,理解儿谣内容,感受儿谣节奏。
1、欣赏儿谣第一段。提问:你在儿谣里听到了什么?小雨滴在玩什么游戏?小雨滴把什么当成了滑滑梯?让我们再听一听吧!
放音乐第一段一遍,教师同时出示相应的图片。
2、对儿谣内容进行提问。
(1)结合图片提问:小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(树叶上面溜滑梯)
(2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样?(很开心)你会说一说,做一做吗?(幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。)
(3)溜到了哪里?(溜呀溜到梦幻溪)。
师:真有趣,我们一起来念一念吧。(幼儿集体学念儿谣1~2遍。)
3、节奏练****感受儿谣有趣的节奏。
师:为什么这首儿谣这么好听呢?(教师出示节奏图谱)原来这是一首有节奏的儿谣。
出示节奏图谱:你会用小手拍打节奏吗?
请个别幼儿上前拍打,重点练****16分音符。
4、为儿谣伴奏
师:拍得真好听,老师来念儿谣,小朋友为老师打节奏好吗?
(1)教师念幼儿拍合作一遍。
(2)教师和幼儿一起边拍边念。
(3)鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏,念儿谣2~3遍。
师:刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏,还有什么也能发出好听的声音呢?
三、创编儿谣,体验创编音乐活动的乐趣。
1、手拿石头图片,创编儿谣。
小雨滴溜溜在树叶上玩得真开心,这一次它又在什么地方溜滑梯呢?(石头上)谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢?
(幼儿尝试创编:小雨滴,滴答滴,石头上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到梦幻溪。)
师:那老师把图片放到谁的边上?(树叶的边上)对,我们编的时候,把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。
2、教师在黑板上出示荷叶和花朵,请幼儿择一进行创编。
3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍,好吗?
4、为童谣完整伴奏:引导幼儿继续用身体的各个部位如:嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效,为童谣伴奏)。
四、溜滑梯游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。
瞧,这就是小雨滴溜溜,我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗?怎么玩呢?(教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳,最后一句将布球从身上任意一处溜下)。
五、活动延伸。
小朋友们,游乐会就要开始了,让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友,参加梦幻溪的游乐会好吗?出发吧!
【小雨滴溜滑梯大班音乐教案】