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阅读答案《门铃》门铃阅读理解及答案
2013年辽宁省沈阳市中考语文现代文阅读题:
阅读选文,达成14~20题。(23分)
门铃
⑴帕皮是个样子讨人喜爱的老头。一双蓝色的眼睛,固然因年迈而
显得黯淡,却从中显出一股暖和之情。他常常喜爱吹着口哨清理打
扫商铺。可是,他私下里有时也伤心。
⑵有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。外面,阳光暖和而光亮,天空也变得更加清亮。一阵细风吹来,店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生唯一无二的、有魅力的反响,在这个家里已上百处了。老人特别珍惜这只铃铛,每日都要擦抹它。
⑶听到铃声,帕皮起身招呼客人。“你需重点什么,小姑娘?”帕皮的声音本性快活。“您好,先生。”小女孩说话几乎是低声私语了。女
孩样子天真可爱,说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮,而后慢慢地扫了一眼整个房间,仿佛在找寻某种特别的东西。⑷女孩腼腆地告诉老人:“我想买一件礼品,先生。”“好吗,我们看
看,”帕皮说,“想给谁买呀?”“是给我外公买,但是不知道买什么。”⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍腕表怎么样?这表完整无缺,是我自
己维修的。”他骄傲地说。
⑹小女孩没有回答,而后走到门口,把门轻轻扭开,按了按门铃。
看到女孩喜悦的浅笑,帕皮仿佛也精神焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声,“妈妈说外公喜爱听音乐。”⑺就在这时,帕皮的表情变了。但惧怕伤了女孩的心,老人告诉女
孩说:“对不起,小姑娘,那东西不卖。或许你外公会喜爱这个小收音的。”为了让女孩能理解,帕皮告诉小女孩这个门铃怎样在自己家里这些年以及不想卖的原由。小女孩仰头看了看老人,眼里含着一大滴泪珠,甜甜地说:“我想我懂了,感谢您。”⑻忽然,帕皮想到自己除了未住在一同的女儿,其他的家人都没了,即便女儿也有十年未会面了。他想,为何不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?
⑼“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将
要最后一次听到铃响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤鼻涕。”
⑽小女孩拍起手来:“哦,感谢您,先生,外公会特别快乐的。”“好啦,小姑娘,好啦。”帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,但是,他知
道自己会想那个门铃的。“你必定要替你外公保存好那个铃铛,也也替我保存好那个铃铛,好吗?”老人谨小慎微地又一次擦抹了铃铛,而后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑾“哦,我保证。”小女孩说。她抬开端看了看帕皮,再一次小声问:
“多少钱啊?”“哦,我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里取出一个小零钱包,而后举起来2元47分硬币,放
在柜台上。对自己的大脑能否健全稍稍怀疑后,帕皮说:“小姑娘,今日是你的好运日,那个铃铛正好2元47分。”⒀那一天夜晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想
到那个孩子,不知道她的外公能否喜爱她的礼品。自然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。⒁就在这时,帕皮感觉自己听到了铃声。他又一次怀疑自己的大脑能否正常,而后朝门口走去。小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时,有些迷惑不解:“这是什么,小姑娘?你改变想法了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。”⒃帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:“你好,爸爸。”
⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中立时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地
说:“给你,外公。给你手绢,擤擤鼻涕。
”
(张希永翻译,有修改)
14.
请用简短的语言归纳选文的主要内容。
(3分)
15.
选文第⑵段中画线句子有什么作用?(3
分)
16.
下边句子中加点词语富裕表现力,请加以品析。
(3分)
老人谨小慎微地又一次擦抹了铃铛,而后把它放进一个牛皮纸袋里。
剖析⑿和⒁段中帕皮两次“怀疑”的详细原由。(4分)
选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描绘方法?有什么作用?(4
分)
19.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?(2分)
,请找出此中两点并加以剖析。
(4分)
【参照答案】
帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最后又获得了门铃并与亲人聚会。
自然环境描绘,交代了天气的明朗,衬托了人物快乐的心情。
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谨小慎微是十分仔细的意思,表现了帕皮对铃铛的爱惜和不舍。
17.(12)段中“怀疑”的原由:自己要这么廉价地把门铃卖给小女孩。
(14)段中“怀疑”的原由:门铃已经卖出去了,但是此刻又听到了铃声。
语言描绘;表现了小女孩的可爱和对外公的关怀;与前文帕皮的话相照顾。
19.(1)是全文的线索。
(2)是连结帕皮和亲人感情的纽带。
答案示例:帕皮是个和善的人。固然他很珍惜铃铛,但为了成全小女孩美好的梦想,情愿贱卖给小女孩。
帕皮是个乐观的人。他常常喜爱边吹着口哨边干活。
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