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小班伞音乐教案篇1
【活动目标】
1、尝试在嬉戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、情愿与同伴一起唱歌、嬉戏,体验音乐活动的乐趣。
3、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
【活动预备】
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。
【活动过程】
一、谈话导入、引起兴趣。
师:珍宝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今日我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太淘气了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?
二、理解内容,学唱歌曲。
(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。
师:那我们来玩一个“点豆豆”的嬉戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。
师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?
师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?
师:这是一颗甜豆豆。
师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)
(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。
师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指预备!
(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。
师:这是什么豆呀?(酸豆豆)
师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。
三、完整表演,体验乐趣。
师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。
四、分类操作,品尝豆豆。
师:你们做的真棒!想不想表演给客人教师们看看?轻轻起立面对客人教师吧,唱出好听的声音,要让客人教师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
师:客人教师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!
师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
附儿歌:点豆豆
“点点点豆豆,
点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)
点点点豆豆,
点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)
点点点豆豆,
点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)
……”
教学反思:
在活动中,我为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理局部,我采纳了谈话的方法,让孩子略微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了,本次活动还有许多缺乏的地方,盼望各位教师和专家多加教导。
小班伞音乐教案篇2
?活动目标】
1、通过学习该歌曲,培育幼儿对音乐活动的兴趣。
2、连续学唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。
3、唱歌时能够发音自然、悦耳,音调精确,吐字清晰。
4、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编力量与合作力量。
?活动预备】
钢琴、音乐录音《开火车》、《欢乐的动物园》、一本撕破的小人书。
?活动过程】
一、开头局部:
1、幼儿听乐曲《开火车》,一个跟着一个平踏步入场。
2、随乐曲做律动:听音乐进展节奏练习。(拍手、转身拍肩、自选动作)。
3、发声练习:师生齐唱。
二、根本局部:
1、出示一本破的小人书,以拟人的语气叙述故事:“我是幼儿园里的一本小人书,阅读时被小朋友给撕破了,呜呜呜,我真难过。这时候,一个小朋友走过来了,看到我在哭,就对我说,你别哭了,我来给你补好吧。我听了以后,心里真是快乐,很快就把我身上坏的地方给补好了,我很感谢帮我补好的小朋友,‘感谢’我对他说。盼望小朋友在阅读书的时候要当心,珍惜每一本图书,疼惜每一本图书,这样每位小朋友才能读到我们,学习到更多的学问,你们说是不是?”引出歌的名字《小人书你别哭》,争论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌:“听一听这首歌都唱什么了?它怎么了?为什么哭?”教师范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后请幼儿答复。
3、带着幼儿分句学唱歌曲,请幼儿跟着教师学唱,熟识歌词。(说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习)
三、完毕局部:
1、复习音乐嬉戏“伸出你的右手摆一摆”。
音乐第一段结尾处女孩子围着男孩子走一圈,其次段结尾处男孩子围着女孩子走一圈。
2、观赏乐曲《欢乐的动物园》。(为下节课做预备)
3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室,活动完毕。
?活动反思】
通过给孩子们上这节音乐课,大局部孩子都学会了这首美丽的歌曲,有的孩子还能给歌曲编上美丽的动作,如:牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中,懂的疼惜书本,不毁坏书,不撕书等。
小班伞音乐教案篇3
【活动目标】
1、幼儿理解四肢概念,探究身体动作的各种可能性。(重点)
2、幼儿结合音乐,能听指令练习“几肢着地”。(难点)
3、培育幼儿合作,相互帮忙的意识并体验音乐嬉戏带来的欢乐。
4、情愿参与对唱活动,体验与教师和同伴对唱的乐趣。
5、熟识歌曲旋律,学唱新歌。
【活动预备】
cd机
【活动过程】
一、开头局部。
教师带着幼儿听音乐《几肢着地》,进入活动场所(幼儿初次听音乐,感觉音乐的休止时,停顿行走。)师用“wu”在音乐的休止处发出音阶的下滑行,上滑行。
二、根本局部。
导入嬉戏:我来问,你来说。
师:现在小朋友们和何教师玩嬉戏,我来问,你来说。
师:我的小朋友告知我,你的小手在哪里?
幼:何教师,我的小手在这里。
师:小朋友告知我你的小脚在哪里?
幼:何教师,我的小脚在这里。
师:小朋友告知我,你的胳膊在哪里?
幼:何教师,我的胳膊在这里。
师:小朋友告知我,你的小腿在哪里?
幼:何教师,我的腿在这里。
师:还记得何教师告知过小朋友们,我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?
幼:四肢
师:我们的胳膊和腿有一个名字叫:四肢。
二、大肌肉活动《几肢着地》。
1、嬉戏:我来说,你来做
幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”,教师通过语言和肢体动作启发孩子们探究、制造符合要求的身体动作的可能性。
师:小朋友现在何教师一起活动活动我们的四肢吧。
2、请幼儿俩俩合作,进展嬉戏“几肢着地”。
3、播放音乐:请孩子们通过“行走”和“停顿”感知乐句(乐句的休止处)
4、幼儿听音乐,在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”,请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。
5、请幼儿俩俩合作,进展嬉戏“几肢着地”。(培育幼儿的合作相互帮忙的意识)
此处依据孩子的做的状况,进展反复嬉戏。
三、完毕活动:嬉戏歌曲《小跳蚤》。
师:我们的四肢活动了这么长时间,现在小朋友们何教师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
小班伞音乐教案篇4
活动目标:
1、能跟着音乐较合拍地做动作。
2、能听、看信号,在音乐完毕后快速找到相应的颜色场地。
3、喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
重点、难点:
重点:能跟着音乐较合拍地做动作。
难点:能听、看信号,在音乐完毕后快速找到相应的颜色场地。
活动预备:
1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2、预备红、黄、蓝的图标。
3、配套音乐cd或磁带。
教师行为:
1、教师随音乐做动作,幼儿观赏。
2、熟识音乐,学习律动。
(1)听音乐合拍的拍手。
(2)听音乐做小碎步并加上拍手。
(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
(4)跟着教师完整的做律动,重点练习最终一句在头上拍两下手。
活动反思:
教师的感情对于幼儿具有强大的感染力,因此活动一开头我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮忙幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓舞幼儿在音乐播放时随便的跟着教师做一些动作,为活动的开展创设了宽松自由的环境,整个活动进展的都很有序,孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位,看上去很愉快的样子。
活动的其次局部,用语言鼓舞幼儿用拍手动作仿照,这时局部幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏,但对于这些幼儿来说能听着音乐仿照节奏也是有意义的。
活动的最终一个环节是嬉戏,我强调了嬉戏的规章后,就进展嬉戏,当我发出指令说:“红颜色”,可是好多幼儿都呆呆的站在原地,还有几个幼儿任凭找了个圈站到圈圈里,我想是幼儿生活阅历的原因,孩子刚来幼儿园不久,平常这种嬉戏又做得不多,后来我们又经过了几次嬉戏后,孩子们越做越好玩,我们还把幼儿的活动拍下来,放到网上,孩子们看到了,都哈哈大笑起来,说:“下次我们还要来玩这个嬉戏”。
小班伞音乐教案篇5
活动目标:
1、在好玩的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征,体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备:
1、依据故事内容制作的ppt“怪汽车”。
2、水果图片人手一张。
3、歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
一、激发兴趣
1、律动《汽车开来了》
2、我们开着车子到森林里去玩好吗?
3、你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车,等等。)你还观察过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。