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舞蹈老师的实践心得模板
作为一名舞蹈老师在教学中采纳的方法,不应当是主观随意的,正如其他学科一样,应当依据教学对象的年龄、实力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。下面由我为大家整理了关于舞蹈老师的实践心得,供大家参考。
舞蹈老师的实践心得1
岁月匆忙,转瞬半个学年过去了,一学期的工作已圆满结束。在这一学期年里,我觉得自己在思想、工作、学****以及个人素养实力等各方面都进步,提高了很多。学期初,承蒙校领导和老师们的信任,作为一位本学期刚来的聘用老师的我在对校情完全生疏和阅历不足的状况下去作带教工作深感责任重大,甚有几分惭愧。我回顾本学期来的带教工作应是缺憾与收获并存。带教双赢,使我得到的是更多的收获。下面就从几方面简洁谈谈一学年来本人在各方面的表现状况。
一、重视自身建设,努力提高教学水平
学高为师,身正为范,老师职业要成个人永久职业,人必需恒久保持学高这一范畴,逆水行舟不进则退,再学****终身教化就成了它的注解。半年来,我始终如一酷爱教化事业,关切酷爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难,遵纪遵守法律,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟。这半年来,我负责现代礼仪这门课的教学工作,我仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。
除此之外,我还负责了学校的舞蹈队选拔工作,细致而又心细的选择了一批具有肯定舞蹈基本功的学生作为舞蹈队的新成员,为学校的舞蹈队注入了簇新的血液,带来新的活力。半年以来,我还主动参与各类政治业务学****努力提高自己的政治水平和业务水平。在日常工作中我听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。
二,为教化事业,为培育人才做贡献
在教学工作方面,我主要担当现代礼仪这门课程的教学工作,另外还负责学校舞蹈队的训练工作。虽然工作任务繁重,但是我照旧常常保持良好的状态,认仔细真地上好每一节课,完成好学校领导交给我的各项工作。为了使自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅《中国传统文化与舞蹈》,《舞蹈编导学》等书籍,还争取机会多出外听课,了解课改新动态,驾驭先进的教化教学理念,努力将所学运用到本职工作中。在教学中我本着乐于奉献教化事业的精神,不计较个人得失,和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。三人行必有我师,主动向每一位老师学****努力形成自己的教学风格。在日常工作的每一节课,我都做好充分的打算,决不打无打算的仗,在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,使学生真正喜爱上我所教授的课程。
在我舞蹈队的教研工作中,我坚持以我校两年打算,三年跨越,五年成一流的目标为根本,以更新观念,提高舞蹈教教化教学水平,科研意识为目的,以抓教学质量,提高队员的团队意识为方法,促使舞蹈队在各项工作在原有基础上不断完善,稳步提高,更能够促使舞蹈队每一位成员从思想,理念,有一个新的跨越。
在我校开展的师徒结对中,我荣幸的成为老师的徒弟。在日常的工作中老师常常找时间与我沟通沟通,并且针对我的专业和个人的特点为其进行辅导,在不断的听课评课中介绍一些优秀的教学阅历让我学****丰富我的的教学视野。在业余时间,她还向我介绍一些优秀的教学教化案例,与我共同探讨,使我找出适合自己的教学模式课中,尽快成长为自主型老师。
这学期我还在团委的组织下负责学校舞蹈队的训练工作。我们的舞蹈队队员都是才选择的新队员,学生缺乏舞蹈专业上的基础和学问是我们训练中遇到的最大问题,为了在一月初的素养教化活动上取得好成果,我们大家仔细选择歌曲舞蹈,加班加点的训练,冒着寒风,忍着寒冷,我们和孩子们一同努力,为了让孩子们能更好的表现舞蹈,我们实行示范,模拟等多种方法,调动学生的学****主动性和参加意识。最终功夫不负有心人,最终功夫不负有心人,舞蹈表现内容丰富,感染力强,取得了良好的成果。
教化是艺术,艺术的生命在于创新。教化是一项高难度的工作,要做好它,非常不易。但我信任,只要乐岗敬业,定会有所收获。因为我深深地懂得,一名新世纪的人民老师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳。用自己的心血去拼,去搏!我的志向是不做教书匠,而要做一个教化家,虽然这不肯定能实现,但我信任,在我不断的探究和实践中,我会胜利的!
舞蹈老师的实践心得2
特别兴奋参与这次陕西省校外教化民族舞蹈培训,在这短短的几天培训中,让我受益匪浅,这也是我第一次参与这种培训,我感到特别荣幸、也很珍惜。在这我收获了舞蹈、收获了友情、也收获了欢乐。
我们每天的培训时间支配的特别紧,学完一个组合晚自****时就给老师回课,所以在学****的过程中我很仔细,不会的动作就反复练****多请教学友,休息时还不忘练练手上的动作。像老师教过的手帕舞中几种转手帕动作不会,心里很焦急,越急越练不好,老师不厌其烦的手把手教,并激励说:“渐渐练,这不难,只要把劲用对就会了。”我就按老师说的渐渐一遍又一遍练****最终最终学会了。通过这件事我知道只要专心、肯吃苦,就没有过不去的坎。
在晚上的自****中看到个人才艺展示,我发觉班里的人才真不少,我很艳羡也很佩服她们,我是一名非专业舞蹈老师,从各方面自愧不如,所以在学****时有一些吃力,但我不恢心,来了就要仔细学,要有所收获,笨鸟先飞,我信任自己。
这次的民族舞蹈培训共学了六个舞种,其中胶州秧歌相对难一些,在学****中舞蹈的感觉就不好找,老师讲过“你跳的舞要能感染自己,觉得自己最美,这就是好舞蹈”,这次学****让我在原有的基础上大大的提高了,让我在老师身上学到了许多。
在我们班里,大家不分市县、不分彼此,像班主任李媛老师讲的一样“我们校外教化是一家”,我们团结、有爱、互助,立刻就要各分东西,很舍不得大家,我会记住你们。最终我要感谢省校外联的各位领导,给我们供应了这么好的一个学****机会,也感谢给我们培训的老师,让我在这说一声:“老师你辛苦了”!
舞蹈老师的实践心得3
作为一名舞蹈老师我觉得在教学中采纳的方法,不应当是主观随意的,正如其他学科一样,应当依据教学对象的年龄、实力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征,他们的仿照实力理解实力强,他们擅长仿照老师的舞蹈动作,却不易理解老师对动作所作的理论讲解和分析。因此,对于初学的少年儿童应当更多地采纳直观教学(即老师给学生以反复的动作示范)。此外,初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝,不擅长根据老师的要求自觉地对动作进行自我订正。因此,老师要耐性细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地订正学生动作上的差误。
一般来说,有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员,通过实践对舞蹈动作的理解有了提高,对自身训练时动作中存在的毛病进行自我订正的实力亦相应提高。这时,老师除了做必要的示范外,应因势利导对学生进行必要和适量的舞蹈动作理论分析,使学生在实践的基础上从感性相识向理解相识飞跃,促成举一返触类旁通。此外,老师可以加强训练中的口头提示,帮助学生及订正动作,以节约时间。作为舞蹈老师,须要探讨自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容,制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明,当教学方法同教学对象相适应时,学生就能较快地、正确地驾驭所教授的舞蹈动作,也会较自觉地刚好订正自已练****舞蹈动作时出现各种毛病,教学质量会显著提高。下面谈谈几种详细教学方法。
教授新动作时,老师首先应当给学生正确的示范,同时要求老师讲清动作规格和要领,说明动作的形态和用力的方法。老师在讲解时语言要简练,要精讲多练,把大部分时间用在反复练****上。
动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役,将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住,而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生驾驭一个新动作往往是先会做,然后做到较好,最终才能达到精致,一蹴而就是不行能的,必需按部就班,逐步提高。以跳动为例:初学时要首先使学生驾驭跳动动作起落的正确方法,然后要求旋转方法的正确,即起法与重心正确,然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简洁动作的规格与要领可用几天时间全部提出,如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出,如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练,不断地提示,如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序,老师要精通,才能心中有数,方能在训练的不同阶段提出合理的要求,使学生不步骤地去驾驭每一个动作。
教授新动作或开技巧法儿,老师要仔细备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病,以后改正极为费劲,甚至难以改正。例如:翻身动作简单出现塌腰翘臀的毛病,假如一旦成为****惯,尔后是极难订正的。每一个新动作初学时是否正确驾驭规格与方法,对学生以后能否很好驾驭这一动作、继而上升到精致的程度关系极大。老师在教授新动作前肯定要熟记动作的规格和要领。
在教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课原来进行教学。这样做不仅奢侈时间,而且非常影响教学效果。何况老师应当成为学生的榜样,而老师是要求学生记住动作和节奏的。教授新动作时可先解说动作的做法,然后解说节奏,也可以由老师口数节拍让学生练****然后再配上音乐练****某些较难的技巧,如串翻身、飞脚、旋子等,可先不配单薄进行练****待达到肯定水平后再配乐练****br/>教授一个新动作后(即使仅仅是动作的某一步骤),老师要在教室中选择一个能纵观全班学生练****动作的位置,视察学生驾驭动作的进程,以便对学生在练****动作时出现的问题和毛病刚好指引、订正。
那么在订正动作时要有安排、有目的、有重点。所谓有重点就是不能头痛医头,脚痛医脚,望见什么毛病就订正什么毛病,这样会造成课堂教学杂乱无章,使老师在忙于订正动作中处于被动状态。老师订正动作肯定要打主动仗。
有安排。老师在上课前必需预见到学生在训练过程中可能出现的问题和毛病(基于对前一节课的分析),在备课时就安排好:这堂课重点订正什么毛病,哪些动作需做细致的订正,哪些动作在练****过程中口头提示即可,哪些学生要重点订正等。
有重点。通过对重点动作和重点人的订正,给其他学生作订正错误动作的范例,给他们留下深刻的印象,使他们能从他人的毛病中吸取教益,从老师的订正与指导中获得自觉订正动作的教益。对重点要揪住不放。对老师安排重点订正的毛病可以在一堂课中自始至终严格要求,锲而不舍。如拔背,可以从把杆练****到中间练****从第一个动作到最终一个动作,始终严格要求、严格训练。在对某一重点动作进行重点订正时,要聚精会神,全力以赴,即便发觉了其他毛病、弱点,心中有数。在课前就安排好在课堂上对哪个学生重点订正,并通过对重点学生订正,示范全班。
边做边提示。经过了重点订正的动作或毛病,为了求得巩固,老师可在学生练****过程中再口头提示。口头提示语言要精简,要有的放矢。为此老师要同学生建立共同的语言,即老师的一个字,一句话,一个手势,一个眼色,学生都能心照不宣,遵照进行。
严格要求。没有严格要求、严格训练,就没有质量。但是,严格要求并不是说提出要求越高越好,老师提出的要求应当在学生力所能及的范围之内。有些要求是学生一起先训练就可以做到的,如旋转练****中甩头、留头。有的要求是学生较快驾驭的,如手动眼随。这时就一守要求学生务必做,要使学生感到,不达到要求老师是不罢休的。有的要求学生不行能很快达到,如正确的连续点步翻身。假如要求学生马上做到,是不合理的。我们所说的严格要求一琛要符合舞蹈教学的规律,违反了这一规律,既达不到教学效果,也会挫伤学生的学****主动性和学****信念。刚好找缘由。有的动作或技巧学生多次做还做不好时,老师要刚好找出缘由,原委是学生实力不足还是完成动作的方法不对。假如是学生实力不足,可以短暂搁置这一动作或技巧,先做些协助实力的练****假如是动作的方法不对,则帮助学生找到完成动作的正确方法。实力与方法两者缺一不行。只有实力没有正确的方法不能做好动作;反之,只有方法没有实力,也不奏效。
订正动作要着眼于动作的方法与用力是否正确,不能从外形动身。如要求学生下肢动作开,不能只看学生脚是否打开,要看大腿是否外旋;要求学生腿伸直时要看腿部肌肉是否充分伸长;翻身动作的手臂圆了,但是否存在塌腰翘臀等毛病。学生进行组合练****时,起先可以化整为零,分割成几小段分别订正。每堂课可选其中一段作为订正重点,不要总是从头到尾过一遍。此外,组合也要分步骤要求:先要求动作之间的有机连接,再要求节奏精确,而后要求表情……
舞蹈是时间与空间的艺术,是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞蹈老师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生,给学生反复地示范动作。老师示范要有充足的感情与热忱,示范动作要力求精确无误、节奏显明。示范包括单一动作和组合动作,也可以依据详细状况做局部动作示范,但局部示范应尽可能削减。此外,也呆以由老师带领学生一起做,或者选一些学****优秀的学生示范。
教学方法是依据教学规律在实践的基础上逐步建立起来的。因此,教学必定随着实践的不断深相识的不断提高而日趋完善。人类对客观世界的探究也相识是无止境的,教学方法的发展也是无限的。
舞蹈老师的实践心得4
两个月弹指一挥间就毫无声息的消逝,就在此时须要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙。“千里之行,始于足下”,这两个多月短暂而又充溢的实****使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任,使我的教学阅历得到了一个质的飞跃,学到了许多书本上学不到的学问。同时,它对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用,是人生的一段重要的经验,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。原先颇感忸怩的离开高校的围城生活,现在已经慢慢变得顺其自然了,这或许应当是一种庆幸,或许更应当是一种叹息,谁能说得清呢?回顾两个多月的工作,既惊慌,又新颖,收获也许多。