文档介绍：如何塑造教师完美的的人格魅力杜佳( 学员) 发布时间: 2010-12-15 19:40:42 如何塑造教师完美的的人格魅力前几天,我在网上看过这样的一个故事:美国某中学的教室, 课堂上, 一名学生对教师讲授的内容提出质疑, 教师回答, 学生再问, 教师再答, 又再问, 又再答……学生穷追的结果终于令这位教师瞠目结舌, 不知如何回答。教室里出现顷刻的沉寂与沉思之后, 同学们看到的是, 他们的教师并没有面红耳赤, 而是满面春风、热情洋溢地提议: 请全体同学起立, 大家一起为这位同学鼓掌。读到这个故事,我深深被震撼了,当时真想给这位教师鼓鼓掌, 不为别的, 只为这位教师的人格魅力。确实, 人格魅力就像一块磁铁, 有人格魅力的教师能够从心灵上折服学生, 让学生打心眼里喜欢你。暑假里, 我拜读了《魅力教师的修炼》一书, 其中,于漪老师的《如何塑造教师完美的人格魅力》一文深深吸引了我。所以今天, 我将撷取于老师《如何塑造教师完美的人格魅力》中的一些片断,与在座的老师、特别是年轻教师共勉。法国文学家罗曼· 罗兰说过, “要播洒阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光”。教师要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人, 自己就要自觉地、积极地自我塑造, 使自己成为胸怀理想、充满激情, 学识功底厚实, 热爱学生, 对学生真诚、公正、民主的人。教师人格完美, 对学生的心灵就有感召作用。教师人格是内在的, 但内在的人格光辉总会向外显露出来, 产生非凡的魅力。教师的人格魅力通常体现在教师的德行、才学、能力等方面: 德行。德行在教师人格中起灵魂作用,是用教师不断奋进的内驱力的源泉。教师的活儿是良心的活儿, 特级教师陶淑范曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获, 给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。才学。教师要有育人的真本领。教师不是操作工,依教参画课。要独立思考,追求真知,力求业务精湛。我们必须明确:“教过”不等于“教会”, 每个教师都能做到“教过”, 而要“教会”学生学会学习,使学生真正受益,则并非易事。能力。学历不等于能力。教育教学能力是在岗位上自觉锻炼出来的。教师要有很强的综合能力, 带班级也好, 上课也好, 进行教学研究也好, 须善于观察、敏于综合,力求做到判断推理,应付自如。教师塑造完美的人格,在德、才、能诸多方面均须自觉锤炼, 不断提高, 不断完善。要取得良好效果,应做到: 1 .自我认识。这是人格塑造的必要前提。人贵有自知之明。人要能清醒地认识自己, 正确地评价自己, 是件十分不容易的事, “贵”也就“贵”在这里。缺少自信,难以成为好教师,而自我感觉太好,就会视而不见、听而不闻,再好的意见、经验,都会从眼皮底下溜走, 以致自己裹足不前。教师要清醒地认识自己, 自强不息。教师要善于用两把尺子, 一把尺子量别人的优点, 一把尺子量自己的不足。以己之短比人之长,越比心态越好,越能奋进; 如果以己之长比人之短, 不仅不会长进, 而且会失去人生的追求。对自己的认识越清醒, 自我教育的动力就越大,越能塑造完美的人格, 业绩越能长盛不衰。 2 .自我调整。这是人格塑造的基本途径。“教然后知困”, 从事教育实践后方深切体会到“困”, 体会到其中的艰难。这个“困”不仅是知识方面的, 还包括能力、思想、