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中学心理工作汇报(共6篇)
第1篇:中学心理
保持心理健康,学会做情绪的主人
如果你问一位中学生“你健康吗”他也许会说:“我当然健康,瞧,我壮得象头小牛犊,从没生过病。”可是健康不应只指体格健壮与否,还应包括心理在内的健康。严格地说,只有体格健康还算不上是健康,因为健康不只是体格健壮与否,还包括心理健康与否,联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号:“健康的一半是心理健康!”并解释:健康不仅是指一个人没有疾病,而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说,健康与否从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。现在不少中学生存在着一些心理问题。如胆小、忧郁、孤僻、依赖、神经质、人际关系不良等。那么,怎样才算心理健康呢?心理健康的标准是什么?生理健康的指标较明确,判定容易一些,而心理健康的判定便较为困难,因为心理健康具有明显的相对性和模糊性。
心理健康是比较而言的,绝对的健康是不存在的,人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上,而且人的心理健康状态是动态变化的,而非静止不动的。人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康,又可以从相对健康变得不那么健康,因此,心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的。另外,一个人偶尔出现的一些不健康的行为和心理,并不意味着心理不健康。心理健康应指出较长一段时间内持续存在的状态,而不能只看一时性的偶尔现象,使断定心理不健康。心理标准是一个发展的、文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化,也因不同的社会文化背景而有差异。心理健康的标准,应包括以下几方面:
①正确的人生态度。
正确的人生态度来源于正确的认识,正确的世界观。抱有正确人生态度的人,对周围的事物有较为清醒的认识和判断,即有远大的理想,又有实事求是的精神,因而在社会变革时期能够跟上时代的步伐,头脑清楚,眼界开阔,立场坚定,即不保守,也不冒进……总之,正确的人生态度使他们分析问题,处理问题时比较客观、稳妥,与时代共同进步,心态始终保持健康水平。
②满意的心境满意的心境是健康心理的重要内容,心理健康的人对自己、对他人、对工作、对学****对生活都比较满意,没有心理障碍。满意的心境来源于正确的认识,由于他们能一分为二地论人论事,因而既能接受自己,又能悦纳他人。他有自知之明,对自己的外貌、德才学识有正确的分析。他们在别人的议论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑,又不会因批评、责备而烦恼,因为他们对自己心中有数,能从别人的议论中吸取有益的东西。他们不自骄自傲,也不自轻自贱。对自己有清醒的认识,不会淹没在别人的议论中无所适从,他们总是处于一种独立自主的状态。他们对别人也有一种客观的、全面的评价,不会忽冷忽热,不会苛刻地要求别人。对工作、生活、学****也有正确的标准,既不好高骛远,也不急功近利,因而心境总是满意的、愉快的。
③和谐的人际关系乐于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友爱。这是因为他们以同样的态度对待别人,因而减少了很多不必要的矛盾。与人为善的人能够与大家互相理解、彼此感情融洽,协调一致,相互配合默契。人际关系和谐,心情当然就比较舒畅,心理会处于健康状态中。
④良好的个性,统一的人格良好的个性是健康心理的重要标志,无论在什么情况下都应保持统一的人格,做到自信而不狂妄,热情而不轻浮,坚韧而不固执,礼貌而不虚伪,灵活而不油滑,勇敢而不鲁莽,既有坚持到底的精神,又不顽固执拗,始终保持坚强的意志,诚实、正直的作风,谦虚、开朗的性格。
⑤适度的情绪,充分的理智人与动物区别在于有理智。健康心理必须有自我控制能力,有适度的情绪,不过悲、过喜、过忧、过怒。要用积极的情绪战胜消极情绪,不使消极情绪、过***绪维护较长的时间。要始终保持热情饱满、乐观向上的情绪,而不低下猥琐、泪丧悲观的情绪,更不会反复无常。
第2篇:中学工作汇报适合中学工作汇报
精心组织抓好重点工作,着力推动学校全面发展
——平安堡中学工作汇报
在教育局、总校的正确领导下,我们以围绕教学中心工作,重点做好五项工作,强化两项基础工作,着力抓好两个建设,较好地完成了学校的工作,下面就我校的工作汇报如下。
一、提高认识,狠抓重点,带动学校整体全面提升。
(1)校园文化建设。文化是软实力,能够塑造灵魂,凝聚力量。一是确定了“办学条件一流,师资队伍一流,学校管理一流,教育质量一流”办学目标,“尚德博学,知行合一“的校训,“和谐、凝聚、责任、创造”的教师文化,“修德、立志、勤奋、好学”的学生文化,“生机、典雅、清新、怡人”的学校环境文化,“文明、礼仪、勤奋、立志”校园文化,为学校立足实际发展具有当地特色的品牌教育提供了精神支持。二是以团结拼搏为主题,设立“腾飞”的校园中心雕塑。三是整个校园和各处室都围绕校园文化主题进行布置,并各有特色,精心制作各种主题宣传图画和标语,予以张贴,使学校呈现出一派激人奋进的良好书香文化氛围。
(2)教学课改工作。形成35+10教学模式。一是到天汇、丰宁二中等学校学****先进教学经验,为课改提供借鉴。二是以教研组为中心积极探索,不断调整,形成35+10教学模式。三是在全校
七、八年级应用新教学模式,取得成效。1
四是现在全面在教学中推行这种新的教学模式,使教学规范化。
(3)毕业班教学。一是根据实际制定教学计划,任务分解,责任到人,对于弱势学科选优秀教师任教。二是采取分层教学,因材施教,使学生各有所获,赢得了学生家长的理解和支持。今年中考取得好成绩,数学名列农村中学第一。
(4)校本研训工作。一是由各教研组组织落实集体备课,对知识点进行合理分配,同科同备,发挥集体优势。二是积极推动校内组织教学评比活动。三是组织教师开展教学研究,发表论文,国家级17篇,省级科研成果2项,省级奖励1篇,《丰宁教育天地》2篇。
(5)争先创优。一是积极组织教师认真学****了争先创优的相关文件。二是开展立足岗位比奉献争作优秀党员活动。三是加强学校党支部建设,积极发挥党支部在学校工作中的带动作用,充分发挥党员的先锋模范作用。
二、扎实工作,夯实基础,促使学校管理水平进一步提升。
(1)教学日常管理。一是用一套完善的制度,多角度,多部门,有机融合,强化管理。二是利用班务日志、平时抽查、每一大周周四等日常检查,及时发现,解决问题。三是以年级组为单位定期组织师生的学情分析会、协调会和学生的动员会等,了解情况,解决问题。四是每一大周各科教研
组组织一次研训活动。
(2)安全管理工作。一是以入学教育、理想前途教育、月考评制等制度和活动对学生进行安全教育。二是请派出所干警进行法制教育。三是按照“安全第一”的原则严防死守,把防火、防盗、防食物中毒等安全问题责任到人。四是值班领导24小时不离岗,全天随时检查,发现问题及时解决。
三、精心组织,周密规划,打造高水平和谐人文校园。
(1)师资队伍建设。一是要求教师讲团结、比奉献,牢记“校兴我荣,校衰我耻”的信念。二是组织教师运用多媒体教学大比武。三是参加了县人事局组织的创新能力培训。四是在期初、期中分组织了教师业务培训。四是落实老教师和新教师结对教学,做好了传、帮、带工作。
(2)校园环境建设。一是新修了校门,改变了旧校门老旧与校园建设不协调的状况。二是在教室、走廊、花园种植花草树木,争建花园式学校。三是对校园主干道路面进行了补修和硬化。四是对校舍进行了维修和加固。五是投资了15万,配备了打印传真设备,更新教师办公桌、椅50套,改善了办公环境。
尽管还存在不足,但是在上级的领导和关心下,我们一定能够更进一步地推动学校的发展!
平安堡中学
二O一O年八月三十日
第3篇:中学心理健康工作计划
中学心理健康工作计划一,指导思想
以学生发展为本,足进学生健康快乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活能力差,不敢和师生沟通交流,团结协作精神不强,不敢面对挫折和困难以及严重到,转学的特点,通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通,正确认识自我,增强调控自我,增强调强控自我,承受挫折,适应环境的能力,具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二,主要任务
,具有自我调控能力。
,给予有心理辅导,尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。
,转送到有关部门进行治疗。
三,工作安排
,校长挂
帅,心理辅导室具体负责实施,建立以班主任和共青团,少先队干部及政治课教师为主体,以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同叁与心理健康教育工作体制。
,以班主任,兼职心辅导教育为主,重点学****心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》,《中学生心理健康》等心理理论知识。
,研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。
,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况及动态。
。
。结合初中学生的青春期成长,考试焦虑,师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开
展活动,做到有计划,有教案。
。
,看其在心里,人际交往,学****等方面的变化,及时总结经教训。
四,树立人人叁与的观念
开展心理健康教育不是新开设一门课,重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的认识自己,理解他人,学会感恩,面对挫折,学会交流,叁与各项竞赛活动等都是在进行着心理健康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵交流,有有利于学生的心理健康。因此积极和学校政教处,学校教务处配合,把心理健康教育入各项活动中。
第4篇:中学心理咨询工作计划
一、指导思想
在上级教育思想的指导下,以“尊重学生,服务学生,发展学生”为指导,以提高学生心理素质为目标,做好学校的心理健康教育工作,从而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施
(一)、做好学生日常的心理咨询服务。
1、做好学生日常的心理咨询服务工作,每天开放心理咨询室,做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生,坚持个案的跟踪,及时与家庭联系。(心理咨询室于双周的周二及周四下午5:00―――6:00下午开放,心理辅导老师有郑老师、李老师、余老师、王老师、李老师、王老师)
咨询途径:
(1)学生自愿前往咨询(团体咨询为主)
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2、设立“心灵之窗”信箱,做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、每月开设一期“心灵之声”广播,对全校学生进行心理辅导知识讲座。
4、开设心理咨询网站,随时向学生开放。
(二)、开设心理辅导讲座。
本学年,主要通过书籍和网络来充实心理健康教育的相关知识,结合青春健康教育、人际交往、学****压力等内容,通过多媒体教学,开设心理辅导讲座,积极为学生提供知识指导和帮助。
(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密,不得任意传播,以免给学生带来更多的心理压力。
(四)心理辅导员要认真学****心理健康教育的相关知识,在缺少专业书籍的情况下,主要通过网络等媒体来充实相关知识,为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
第5篇:中学心理健康工作方案
中学心理健康工作方案
心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导,以全面提高学生的心理素质,最终促进学生人格的健全发展的一项科学系统的工程。中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。国家教育部于11019年颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,XX年8月又进一步明确要求,下发了《中小学心理健康教育指导纲要》,在各地教育行政机构的指导下,我国中小学心理健康教育工作日益受到全社会的重视。在这样的形势下,我校作为一所具有“实验”“示范”作用的省级重点中学,应如何继续开展好心理健康教育活动?作为基础教育高级阶段的高级中学又怎样使目前的心理教育工作更深入、更系统的开展?此外,学校心理健康教育的任务、内容、原则等在教育活动中的落实尚须作进一步的研究探讨。为了保障心理健康教育工作顺利进行,结合德育工作,全面展开学校的心理教育活动,为学校教育工作提供良好的心理基础;优化学校的心理环境;培养学生的社会适应能力;充分发挥学生的心理潜能,防治学生的种种心理健康调适问题,促进其身心的健康发展,下面从几个方面来谈谈我对我校心理健康工作开展和深化的想法。
一、整体构想
根据高中教育的具体情况,从两项基础性活动着手,以多项延展性活动相配合,全方位的开展高中阶段的心理健康教育活动。
两项基础:心理咨询和心育课程是心理健康教育活动的基础性活动,这两项活动获得的第一手资料可为心理健康教育的科研工作提供参考。
延展活动:在开展心理健康教育两项基础性活动的同时,以多项延展性活动相配合,活动形式多,涉及面广,主要包括以下几个方面:1)专题心理讲座2)心育主题班会3)心理教育网站4)心理广播栏目5)校报刊心理栏目6)教师心理指导7)家校通心理知识宣传等等
二、具体操作:
1、必须设立专门的领导和组织机构。根据我校实际情况,对外求得专家的帮助,对内建立一支以学校领导为中心,以心理教育辅导老师和班主任为主体的心理教育队伍。
2、开设课程是普及学校心理健康教育的最基本的形式。
针对学校各年级学生的实际情况,通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品表演、游戏等生动活泼的教育形式,将深刻的内涵寓于其中,使学生通过学****而发展自我、完善自我,不断开拓进取,以主动适应社会发展的要求。
a心理健康教育课堂教学活动的实施:适应时代要求,从具体情况出发,将心理健康教育课程列入课表。通过每周课时的课堂教学,比较系统、全面地向学生介绍心理科学知识,扫除“心盲”,指导学生提高素质,发挥潜能。为防止心理健康教育医学化和学科化的倾向,避免把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育,我们在实施心理健康教育的探索过程中,遵循“心理教育活动”的概念,通过各种活动全方位的开展高中心理健康教育工作,最大限度的发挥高中阶段心理健康教育的功能。b心育课的任务
实践任务:优化学生心理素质,预防心理疾病,倡导求助意识,促其全面发展。
理论任务:在实践领域内,为中学心理科学理论的发展提供原始素材,为教育心理学研究提供事实依据,促进学校心理服务体系理论的完善。c主要教学内容
1)了解性单元:健康知识、心理特点、各种心理品质等的认知。
2)发展性单元:发展智力品质(诸如观察力、记忆力、想象力等);培养学生的面对现实生活所需的基本生存能力(诸如应试心理、耐挫能力、交际能力等等)