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书香校园班主任工作总结(共8篇).docx

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书香校园班主任工作总结(共8篇)
第1篇:书香校园工作总结
西林小学2023学年营造书香校园工作总结
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!读一本好书就如同和高尚的人对话。
为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学****奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好****惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合,好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,班级开展了“好书共享”的活动,在班内交流、互换读物,实现“献一读百”的目标,丰富读书资源。在班级设立图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,达到了资源的共享。设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感。
二、开展“晨诵、午读”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读”活动,各年级制定计划,认真组织实施,每天晨诵、午读时间均为20分钟。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了。此外,通过发动各家长也参与评价,为本次读书读书活动扩大影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供优良的条件,并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙,师生同读共写
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的****惯。不管是教师还是学生,我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
五、养成“一进教室就读书”的良好****惯
为了让孩子们有一个良好的读书****惯,学校在每天下午安排一节课的读书时间,鼓励学生多读书,读好书。因此,我们班响应学校号召,让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好****惯。本次活动效果明显,很多同学读到了品味较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定深度的读书心得,通过相互交流与沟通,效果明显。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围,一定程度上提高了学生的文化品味,克服了学生中普遍存在的浮躁情绪,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书,引导学生养成了良好的学********惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的****惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
第2篇:书香校园工作总结
“书香校园”活动总结
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质,拓宽学生的知识面,营造勤奋读书、努力学****奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好****惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合,好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力。
二、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动,各年龄段制定计划,认真组织实施,小班主要以老师给孩子诵读为主,中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。
三、举办读书沙龙,教师同读共写
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的****惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
四、养成“一进教室就读书”的良好****惯
为了让孩子们有一个良好的读书****惯,学校在每天中午安排20分钟的读书时间,鼓励学生多读书,读好书。各班响应学校号召,让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好****惯。
本次活动效果明显,很多同学读到了一些儿童故事书籍,并且可以自己创编故事。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围,一定程度上提高了学生的语言能力,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书,引导学生养成了良好的学********惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的****惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
后沙峪中心幼儿园2023年4月2023“绿港书香”书香校园活动总结
第3篇:书香校园工作总结
书香校园工作总结
高一(2)班洪宝荣
学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”,开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价,帮助他们从学****热爱读书和怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要,根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下:
一、一、创设读书条件,让每一个学生都热爱读书。
1、建好班级图书角。
首先动员学生自愿捐书,建立了班级图书角,并专门配备了读书管理员。同时,鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看,为了进一步提高阅读质量,我参与并指导读书方法,答疑解惑,我还定期抽查学生《课外阅读手册》中的读书笔记,督促学生积累知识,养成读书作笔记的好****惯。同时,为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望,我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动,并相应评选出“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”,数额不定,奖励精美图书,培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、““我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动,并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效,每月还从班级评出几名“读书小状元”,把他们的获奖情况如实地记录到《学生成长手册》之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了,兴趣也更浓厚了。
2、鼓励学生订阅少儿刊物。
像《儿童文学》、《故事大王》等深受孩子喜爱的刊物都订了数本,且全部置放在开放的阅览室中,为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间;发挥其应有的价值。
3、重视班级网站的建设。
由于越来越多学生爱上网,但容易上到一些不健康的网站,根据这一特点,我在班级网页中,设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站,吸引学生上健康的网站进行阅读。
二、努力营造良好的读书时光。
自从班级图书箱创办以来,课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13:20——13:50为“自主读书”时间,培养小干部做好管理工作,营造安静、温馨的读书环境。1
三、推荐书目完成情况在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提
供有力保障!结合学校推荐的必读书目《小王子》,我利用每个单周的班队课带领学生阅读
这本书。为了提高学生的兴趣,我就利用一节班队课举行了一个小小的讲故事比赛,让学生
把自己最感兴趣的一个故事与大家分享。
四、教给学生好的读书方法,培养学生的读书兴趣。
1、放手让学生担当老师的角色。
我班逢周二下午进行故事会,让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做,既锻炼了
每一个学生的表达能力,又积累知识,还是一种自信的表现。其实,在这过程中,学生已对
文章进行了诵读,有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后,那个学生还要扮演老师的角
色向其他同学提故事的内容,如:这个故事讲了谁的故事?结果怎样?讲了一个什么道理?
他向那些回答问题的学生作出评价并表扬,全过程就由他来控制。起初,我还担心学生不能
胜任,但经过一年多的训练后,我发现的是“付出小,收效大“。即在学生讲的过程中,其他
学生能安安静静地坐好,因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题,且听得津津有味,不用老师费心讲纪律,讲要求,可以说,这时的我只是个旁听者。现在,我班学生讲故事的兴趣越来越浓,一点都不觉得枯燥。
2、读与编相结合:
(1)编手抄报,编自办报,学生每学期出一张手抄报、自办报,介绍自己的读书情况。
(2)定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目,在学生中进行语文知识接
力赛。
3、老师起示范作用,即兴表演或口头作文
我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议,提高学生的欣赏
水平;接着要求学生与老师轮读,即一些作品,有时老师读,有时请学生代读,还有时围绕
一主题,如:《我心爱的玩具》一文,我先进行了口头作文,然后在班上交流;形式因作品
而异,尽量适合学生的口味。
4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读,形成“书香家庭”。
我向家长提出亲子阅读计划,建议家长与孩子交换角色,如:小孩读书给家长听,家
长也要读书给孩子听,让小孩评价需要改进的地方;或一起参与阅读,如家长和孩子进行分
角色朗读,比单一让小孩读书,家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每周都要完成读书任务。我还结合本班的实际,制定了“每周一签字,每周一总结”的读书检查
方法,就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字,周末学生要总结出自己的一周读书情况,包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅大大地提高了学生的读书的自觉性,也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读****惯,有些同学甚至迷上了读书。
我们发现,书读多了,学生们待人接物更加有礼节,生活学****更加积极进取,违纪、顽皮的都少了……而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。
通过这样的活动,的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近,更易形成一种健康向上的“阅读场”。
第4篇:书香校园工作总结
“书香校园”活动总结
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!读一本好书就如同和高尚的人对话。
为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学****奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好****惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。一、资源整合,好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感。
二、开展“晨诵、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、暮省”活动,各年级制定计划,认真组织实施,每天晨诵时间均为20分钟。暮省要求,各年级基本统一。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记,高年级的用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子,在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高,知识面也扩大了。此外,通过发动各家长也参与评价,为本次读书读书活动扩大影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供优良的条件,并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙,师生同读共写
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的****惯。不管是教师还是学生,我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
五、养成“一进教室就读书”的良好****惯
为了让孩子们有一个良好的读书****惯,鼓励学生多读书,读好书。(一年级的学生主要以看少儿故事)因此,我们班响应学校号召,让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好****惯。本次活动效果明显,很多同学读到了一些儿童故事书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定的读书心得,通过相互交流与沟通,效果明显。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围,一定程度上提高了学生的文化品味,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。

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