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小学地方课程教案
TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】
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第一课《声律启蒙》(一)
教学目标:
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯:认真填写。
第二课《声律启蒙》(二)
教学目标:
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
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二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。
2、寻找《声律启蒙》的曲子,学唱。
五、成长阶梯:认真填写。
第三课《续小儿语》
教学目标:
让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过吕坤的哪些诗?
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五、成长阶梯:认真填写。
第四课《增广贤文》(一)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,
老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗那要求大家要认真听,还要认
真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么
2、老师讲故事。
3、反馈:你明白了什么?
二、学****诗句,理解诗意
1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学****br/>的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读,正音。
⑶齐读,读正确流利。
:.
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完
整话)
⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。
⑶小组互相学****理解诗句。
⑷指名反馈,师生补充。
⑸反复朗读,熟练背诵。
⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学****方
法:反复朗读;小组合作学****查字典;请教老师、父母;背诵,
加深理解。
三、联系实际,畅谈体会
1、谈话:在学****生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽
容原谅别人的例子呢请说给大家听听。你从中明白了什么
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?
四、拓展延伸,布置作业
1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句
子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处
且饶人。
:.
2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广
贤文会教我们很多学****生活、做人的道理。只要我们用心去学<br****多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那
一定会起到画龙点睛的作用。
第五课《增广贤文》(二)
教学内容:饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。不说自己桶索短,
但怨人家箍井深。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,
老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗那要求大家要认真听,还要认
真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么
2、老师讲故事。
3、反馈:你明白了什么?
二、学****诗句,理解诗意
:.
1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学****br/>的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读,正音。
⑶齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完
整话)
⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。
⑶小组互相学****理解诗句。
⑷指名反馈,师生补充。
⑸反复朗读,熟练背诵。
⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学****方
法:反复朗读;小组合作学****查字典;请教老师、父母;背诵,
加深理解。
三、联系实际,畅谈体会
1、谈话:在学****生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽
容原谅别人的例子呢请说给大家听听。你从中明白了什么
:.
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?
四、拓展延伸,布置作业
1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句
子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处
且饶人。
2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广
贤文会教我们很多学****生活、做人的道理。只要我们用心去学<br****多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那
一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听
第六课《弟子规》(一)
教学目的:让小朋友了解为什么要学****弟子规》弟子规的大概内
容是什么
教学内容:学****弟子规》的总序
“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
教学重点;有余力,则学文
一、复****内容:上堂课的内容:中国人、中国心,中国的礼节——
鞠躬,会表达自己的感情和需要。
二、讲解题目:《弟子规》——先介绍原文的出处。原名:训蒙
文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀
所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌……等文字
:.
编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出
外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
三、教学方法:老师念一句,小朋友重复一句。也可老师念上句,
小朋友念下句。
根据小朋友的接受能力确定学****时间,需要念几遍。
四、讲解内容:
弟子规——是(古代)小朋友必须要学****的内容。古人云:学有学
业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学****以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。
训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举
例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝
敬他们。
悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、
悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路
要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,
长大就不会染上不良的言行****惯。
泛爱众——泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更
要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗
仁爱之心。
:.
而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的
人,向他们学****使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),
如有多余的精力和时间,再去学****文化知识和技能。以上四条是做
人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要
做到。(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且
会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他
表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的
话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。从这个例子说
明:家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学****技能的目的是什
么不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可
他连做人的道理都不懂,怎么去做事一个连自己的家长都瞧不起的
孩子,他怎么会虚心向别人学****br/>五、总结:为什么要学****弟子规》因为它是我们行动的准则。弟
子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲
慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力
学****文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
六、互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴
趣?自己原来哪些方面做的不够。
七、家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序
第七课格言警句
教学目的:理解格言警句的意思并能熟读背诵
:.
过程设计:
。
格言就是含有劝告意义的话;警句是语言简练而含义深刻的句子。
以上都是关于珍惜时间的格言警句。
,请学生认真听。
重点解释:
徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴,不可轻。
分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)
老师说上句,学生对下句。
多种形式朗读,来争取当堂课背诵
:A搜集你喜欢的一两条格言警句,和大家一起分享。
B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。
第八课《世说新语》
教学目标:让学生了解刘义庆及其《世说新语》的原文及译文。背
诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解袁枚。
:.
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、翻译课文。
2、背诵这首曲子。
五、成长阶梯:认真填写。
第一课《随园诗话》
教学目标:
让学生了解袁枚及其《随园诗话》的原文及译文。背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解袁枚。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。
3、背诵。
:.
五、成长阶梯:认真填写。
第二课《神童诗卷首诗》(一)
教学目标:
让学生了解寇准及其《神童诗》的原文及译文。背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解寇准。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐?次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
第三课《神童诗卷首诗》(二)
教学目标:
让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这
首词。
教学过程:
:.
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解寇准。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
第四课《千家诗》(一)
教学目标:
让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解徐元杰。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
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读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找徐元杰其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
第五课《千家诗》(二)
教学目标:
让学生了解高骈及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
:.
认真填写。
第六课《千家诗》(三)
教学目标:
让学生了解程颢及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集程颢其他的作品。
五、成长阶梯。
认真填写。
第七课《千家诗》(四)
教学目标:
让学生了解卢梅坡及其《千家诗》的原文及译文。背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
:.
2、学生了解卢梅坡。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和卢梅坡同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
第八课《千家诗》(五)
教学目标:让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。背诵
这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解徐元杰。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
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1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找徐元杰其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
二年级地方教案
2017—2018学年度第二学期
张
艳
三年级地方教案
2017—2018学年度第二学期
蒋
爱
玲