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圆明园的毁灭课型讲读课文普普2课时
教学目标
.会认“珑、易I”等10个生字,会写“毁、拱”等15个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
.有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。
.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重点
有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运
用整理资料的方法。
学点教难
理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
第一课时
教学目标
.会认“珑、易ij”等10个生字,会写“毁、拱”等15个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
.有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。
教具准备
课件。
教学设计设计意图
方,对部分应该深化的内容,没有深化到位。
备课素材备课素材
【教材分析】
这篇精读课文描述了圆明园昔n辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容紧密联系,一扬一抑,一美一毁,爱恨交织,因而通过阅读,让了解这一屈辱的历史,激发爱国之情。
【作者介绍】
王英琦:安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品,著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》等17部,短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》,电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
【与文章相关的资料介绍】
圆明园:又称,是一座大型皇家宫苑,它坐落在西北郊,与毗邻,由圆明园、和绮春园(万春园)组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕周围。
园林面积350多公顷,建筑面积达20万平方米,一百五十余景,有“”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政,处理军政事务,因此也称圆明园,在清室150余年的创建和经营下,曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世,被誉为“一切造园艺术的典范”,被法国作家誉为“理想与艺术的典范”。
1860年10月6日英法联军洗劫圆明园,抢掠文物,焚烧,同治帝时欲修复,后因财政困难,被迫停止,改建其他建筑。八国联军之后,乂遭到匪盗的打击,终变成一片废墟。
基础积累大巩固
列各组字形全对的一组是(
)。
A宫殿玲珑
B易ij透坡澜
课后作业
C陵园红伟
二、读拼音,写词语。
.他们在jidowai()建造了一座jinbihuihudng()的行宫。
.他们把这些假冒伪劣商品都tdngyi()xiaohui()了。
三、根据意思填成语。
.许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。().不可以估计。形容数量大或程度重。()
.珍异难得的宝物。()四、读一读,完成练习。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。这段文字用的修辞方法是,从中我们能感受到圆明园的,字里行间表达了作者对圆明园的。
五、课文整体梳理。
圆明园由、、三座园子组成,因此又称为O这座园子于(时间)被焚毁,给中国乃至世界文
化造成了不可估量的损失。
六、重点段落品析。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如不游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
.这段文字采用了()的结构方式。
,从侧面表现出圆明园的。
.这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色,分别是七、圆明园毁灭了,我们的很多文物流落海外,陈列在别国的博物馆里,面对这种现实,你有什么想法?和大家分享一下。
参考答案:
一、A二、
三、、比喻大而美喜爱和赞美
五、圆明园万春园长春园圆明三园I860年10月6日英法联军六、
吸取西洋建筑的风格七、示例:圆明园的毁灭告诉了我,圆明园的毁灭不仅使我们损失了巨大的财富,也严重伤害了中华民族的尊严。我想,只有祖国强大了,才不会受到侮辱。我要努力学习,长大后用自己的聪明才智去建设我的祖国,让祖国变得更强大。
导入
()分钟
一、导入新课。
同学们,雨果曾经说过:“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园,人们就在梦中看到它。”
圆明园为何受到如此的赞美?我们引以为傲的圆明园乂经历了些什么,竟然变成了如今的废墟?今天,我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章,了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。
板书:圆明园的毁灭
【设计意图:用雨果的话引入本课学习,能激发学生学习的兴趣,引起探究欲望。】
新课教学
()
分钟
二、读文识字。
.自读课文,画出不认识的生字、词语。
.查阅工具书,理解生字,词语。教师随机指导。
.小组内交流,运用词语造句,借以理解。
三、整体感知。(出示课件2)
.默读课文,边读边想:通过阅读,你对圆明园有了那些了解?
.小组交流,在交流中感悟课文。
(1)针对第2自然段。
①圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”是什么意思?这个词说明了什么?
板书:举世闻名
举世闻名,在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。
【设计意图:用自学的方式学习本课的生字,可以锻炼学生的自学能力,还能提高学生的参与度。】
【设计意图:采用逐个H然段分析的方法,能让学生学习起来有针对性,彳了利于更快地把握课文内容。通过对重点句子的理解,把握重点内容,提高学生对课文的理解。】
②它由圆明园、万春园和长春园组成,,所以也叫圆明
三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。
弄清楚圆明园的地理位置和分布情况,进一步理解“众星拱月”的意思,分清哪里是“月”,哪里是“星二(2)针对第3自然段。
细读第3自然段,在网上搜集资料,了解圆明园的建让学生加深对课文的理解。同时也让学生学习了运用资料的方法。】
筑风格。
板书:建筑风格
①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象?边读边想象画面。(出示课件4)
A总写:
板书:……有……也有……有……也有……
B举例
板书:如,海宁的,苏州的,杭州的
②园中不仅有民族特色的建筑,还有西洋景观。(出示课件6)
代表我们民族特色的建筑,课文列举了哪些?
课文中没有介绍的景观还有很多,你知道哪些?
师总结:圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑,还有西洋景观,不仅有金碧辉煌的殿堂,还有山乡村野。
当我们走进这样宏伟、精美的圆明园,心中怎能不发出这样的赞叹:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜,流连期间,仿佛置身在幻想的境界里。
板书:美一一赞叹
(3)引导学生朗读课文,体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。
课堂小结及拓展延伸()分钟
三、布置作业。(出示课件7)
.在网上搜集关于圆明园的资料,了解历史。
.继续阅读课文,把握文章的中心思想。
【设计意图:让学生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明园的建筑风格,能加深学生的印象,同时也能
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
huihuaihuihuanggongdianlingyuan()()()()
二、把下列词语补充完整,再选一个词语造句。
()()拱月()()闻名()()剔透奇()异()
三、按要求写句子。
.用“有也有;有也有”,您收藏着最珍贵的历史文物。(用加点的词语造句)
四、下列对圆明园描述错误的一项是()。
A圆明园是举世闻名的皇家园林,它不但建筑风格独特,还收藏着最珍贵的历史文物。
B圆明园是皇家园林,它风景优美,令人流连忘返。
C圆明园由圆明园、万春园组成。
【答案】一、毁坏辉煌宫殿陵园
二、众星举世玲珑珍宝黄山的景色举世闻名。
三、,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯;有浮于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
.他不但聪明,还非常勤奋。
四、c时间的词语,说说你的感受。
第二课时
学标教目
.继续把握课文内容,感受作者的情感变化。
.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入
()分钟
一、复习导入。
通过上节课的学习,请在圆明园前面填一个词。
的圆明园
(出示课件11)
(举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟
万园之园)
【设计意图:用填空的形式复习上一节课的内容,非常简练,又能检查学生对课文内容的理解。】
新课教学
()
分钟
二、深入领悟。(出示课件12)
.指名读第4自然段,读出自豪与惊叹之情。
.这个自然段的结构是怎样的?好处是什么?
生总结:这个自然段运用了总分的结构,第一句既是过渡句,又总领了全段。这样使段落结构清楚,让人一目了然。
.“最珍贵的历史文物“有哪些?
板书:历史文化--珍贵
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文,注意表示
运用时间顺序,点明圆明园收臧之丰富,同时也说明宝物之贵重,其价值不可估量。
.圆明园中的文物到底有多么珍贵,它们究竟有着怎样的价值?请大家看一下资料:(出示课件13)
其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首,2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。
.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多,你知道哪些?可以说一说。
.这些名人字画,这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以,它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
三、研读“毁灭二(出示课件14)
.这“万园之园”的圆明园,为何只能出现在人们的梦里呢?请同学们阅读第5自然段。
.联系上下文,注意表示时间的词语,说说你的感受。
第5自然段中出现的时间是I860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园;10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行,令人发指。
.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。
点感悟:(出示课件15)1)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;
••
拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就♦•住室破坏、毁掉。
加点的词语体现出了什么?
板书:侵略者的贪婪、残暴、无耻(2)大火连烧了三天,烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。(出示课件16)
①思考:圆明园中化成灰烬的是什么?
(建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严)
②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬,就这样不再真真切切地出现在我们的视野中,就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗?
四、品读体味(出示课件17)
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
(1)说说你对这句话的理解。
板书:圆明园的损失巨大,无法估量
(2)这一句中连用了两个“不可估量”,你们的内心是怎样的感受?
板书:痛惜、痛恨、悲哀
五、感悟写法(出示课件18)
这篇文章题为《圆明园的毁灭》,而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌,你觉得这样写合适吗?
(这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌,让我们更加热爱圆明园,以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏,这更能激起我们对侵略者的痛恨,对祖国的热爱。)
【设计意图:抓住重点句子进行解读,把握句子中蕴含的作者的思想感情,这样能引起共鸣,有利于激发学生的爱国情感。】
【设计意图:让学生感悟写法,时学生理解作者的情感有很大帮助,同时也对学生的习作进行了指导。】