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【活动目标】
1、观看泡泡的外形,了解留住泡泡痕迹的方法。
2、学****用吸管吹泡泡、印泡泡,并尝试对印出的泡泡进展想象添画。
3、通过活动,感受泡泡变身的乐趣,进展想象力。
【活动预备】
1、物质预备:白纸、吸管、一次性杯子、多种颜色的泡泡水、蜡笔、制作好的个别范例、展现作品的墙上贴上舞台台阶图片及透亮塑封纸。
2、阅历预备:幼儿玩过吹泡泡的嬉戏。
【活动过程】
一、魔术导入,引起兴趣。
师:小朋友好,我是小小魔术师,我会变奇妙魔术,(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹,变变变,变出了什么呀?原来是泡泡。
二、观看泡泡的外形,了解留住泡泡痕迹的方法。
1、师:刚刚你接住泡泡了吗?泡泡是什么样的?泡泡在哪呢?
2、引导幼儿了解留住泡泡痕迹的方法。
师:这些漂亮的泡泡,我们的小手一碰就破了、不见了,(教案出自:)真惋惜!谁能想个方法留住它,那有什么方法可以把它留在纸上吗?
三、学****用吸管吹泡泡、印泡泡,尝试对泡泡进展想象添画。
1、学****用吸管吹泡泡、印泡泡
(1)教师示范讲解:教师也想到了一种方法,小眼睛认真看哦。小手抓吸管,嘴巴渐渐吹,泡泡长高了,白纸宝宝印一印,彩色泡泡留下了。(边示范边念儿歌)
(2)个别幼儿上前操作。教师:谁想来试一试、吹一吹、印一印?
2、创设情境,对泡泡进展想象添画。
(1)(以泡泡的口吻)今日我们泡泡想去参与一个泡泡变身秀,但是肯定要变身以后,才能参与,小朋友你们能帮忙我们吗?(可以请蜡笔帮助)
(2)提问:你想把泡泡变成什么呢?(依据幼儿的答复,教师出示个别单个范例)
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、师:你们想不想来吹泡泡、印泡泡、给泡泡变身呢?让我们一起去试试吧!
2、教师再次提出要求:印的时候泡泡要匀称分布在纸上,泡泡喜爱处处飞,飞到左边,(教案出自:)飞到右边,记得多换几种颜色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后,记得用蜡笔画一画、变一变,用完的蜡笔宝宝要送它回去哦。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
五、展现沟通,感受泡泡变身的乐趣。
1、以泡泡变身秀形式展现作品。
师:小朋友,泡泡变身秀要开头了,快把变身好的泡泡送到舞台上去吧!你最喜爱哪个变身的泡泡呢?你喜爱它的什么地方?
2、师:原来泡泡能变出这么多好玩的东西,下次我们再来变一变,好吗?奇妙的泡泡变身胜利了,那现在我们也去外面和泡泡一起玩一玩、变一变吧!
幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》
一、活动目标
1、能用简洁的线条画出南瓜的外形,学****用蜡笔匀称的涂色。
2、发挥想象力,尝试进展舔画。
3、喜爱参与美术活动,体验美术活动的乐趣。
二、活动预备:
1、材料预备:各种南瓜图片;白纸,铅笔,蜡笔若干。
2、阅历预备:幼儿对南瓜的形状能有初步的熟悉。
三、活动过程:
(一)情景导入:
(二)小朋友们,农夫伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,预备把这些南瓜拉去集市卖。看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有椭圆的,还有扁的,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色。)这么多南瓜,农夫伯伯想拿到市场上去卖,但不知道好不好卖,小朋友们情愿帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?
(二)根本局部:
1、教师范画,幼儿认真观看,引导幼儿用简洁的线条画出南瓜的外形。
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜爱的南瓜。(强调怎样布置构图,教师巡回指导)。
3、小朋友们都特别棒!那我们怎样才能把南瓜画得更得意呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进展舔画,用简洁的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情。)
4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太得意了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情。)
5、师:南瓜宝宝也要穿美丽的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上漂亮的衣服吧!(教师强调上色时要匀称,巡回指导幼儿。)
6、幼儿将画完的画与同伴之间相互展现,教师将画得比拟好的作品拿出来单独展现,体验胜利的乐趣。
(三)完毕局部:
师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么得意,刚刚呀教师已经把你们画得南瓜给农夫伯伯拍照发了过去,农夫伯伯观察后可快乐啦!他说感谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队,把小手洗洁净吧!
四、活动延长:
教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。
幼儿园中班美术优质教案《制作汽车》
活动目标
,能沿线剪出公共汽车和大卡车,并为汽车进展装饰。
。
,养成干净有序的好****惯。
活动预备
、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张、胶水、双面胶。
、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图。
活动过程
,引导幼儿沟通熟悉的公共汽车和大卡车。
请幼儿说说公共汽车和大卡车的形状特征及用途。如公共汽车的车身像长方形,大卡车的车头像梯形,车身是长方形等。
,学****看图剪纸。
(1)教师将幼儿分成四组,为每组幼儿供应范例和制作汽车的步骤图,请幼儿观看学****br/>(2)指导幼儿学****看图剪客车图形。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去双角,制成客车车身。
(3)指导幼儿学****看图剪卡车图形。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去一角,再在三分之一处剪一刀,然后将后面的三分之一局部向里折叠,制成卡车车身。
(4)指导幼儿正确的使用剪刀,并提示幼儿将纸屑放到指定的地方。
。(教案出自:)用蜡笔加画车门、车窗,贴上车轮。用喜爱的颜色为车身涂色,涂色要匀称。
。
(1)请幼儿沟通还见过什么汽车?
(2)鼓舞幼儿大胆想象,剪贴小轿车等其他造型的汽车。
。
(1)请幼儿观赏自己和他人的作品,说说这些作品好在哪里。
(2)鼓舞制造性强的幼儿,将制作的不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。
(1)请幼儿在美工区里连续设计剪贴不同造型的汽车。
(2)将作品放到用积木区搭好的公路上玩汽车开来了的嬉戏。
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》
活动目标
,学会依次排队等候。
:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好****惯。
。
活动预备
;小动物图片:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊
。
活动过程
一、引题(出示小熊玩偶)小朋友们,我是小熊,今日我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事,你们想听吗?
二、小熊买冰淇淋
《小熊买冰淇淋》。
(1)故事里有哪些小动物?
(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?
(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?
(4)它买冰淇淋的时候应当怎么做?
:教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。
二、争论:怎样排队
,那么小朋友会排队吗?
?为什么要排队?(引导幼儿争论、答复)
,印证幼儿的答复。
:我们应当怎样排队呢?(幼儿答复)
:排队要一个跟好一个排整齐,(教案出自:)排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队
:假如不遵守秩序,不排队会消失什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿答复)
:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好****惯。
:请幼儿排队来接水,稳固排队的好****惯。
附故事:小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今日买冰淇淋的人特殊多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,用劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不简单轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!小熊一听焦急了,他嚷道:怎么刚轮到我就没有了呀?小兔说:你刚刚把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是由于你不排队,才铺张掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。小熊听了,只好红着脸低着头回去了。
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