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一、活动目标
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,能用自然的声音唱歌,并能够跟着伴奏唱歌。
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、解决问题的力量及快速应答力量。
二、活动预备
一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫,小猫》。
三、活动过程
(一)出示图片,引出课题。
小朋友,今日,我们班上来了两个客人,听,(教师学小猫轻轻地叫,后出示小猫图片)(:.)是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?(学大猫洪亮的叫声后出示大猫图片)听,这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的,我们也来学一学大猫叫,好吗?
(二)学****歌曲
:我们问一问,大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友,猫咪请教师给小朋友唱一唱(教师唱一遍,要求幼儿只听不唱,观赏一遍歌曲)
:好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词答复,教师可以提示)
:我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,小朋友可以轻轻的跟着教师一起唱。(教师再唱一遍)
:现在请小朋友和教师一起来唱吧。(教师提要求,幼儿不行以用嘶吼的声音唱歌,然后带着幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)
:小朋友唱得真好听,可是教师觉得少了点东西,假如我们配上音乐和动作就更好听了,小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展现动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)
(三)嬉戏
:现在,我们一起来玩一个小嬉戏,教师做大猫,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,唱的时候要把动作做出来,还要留意声音大小的变化。
(一唱大猫,一唱小猫),后交换。
:今日我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,那大猫和小猫走路的时候是不是重重的,声音很大的?假如猫咪走路重重的、很大声,就会被老鼠听见了,那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧房里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和教师,对不对?
四、活动延长
请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起共享《大猫,小猫》这首歌曲,告知他们大猫和小猫叫声是不同的。
教学反思:
通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满意,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学****的**到达了很好的效果,目标完成的也很好,根本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比拟完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在其次课时强调这一点,这节课给我的启发是:不是孩子做不到,是教师没有要求到,在以后的唱歌活动中,我会反复强调唱歌中各个留意事项,争取让孩子们养成一个科学的唱歌****惯。
中班音乐公开课教案《大猫,小猫》含反思这篇文章共3723字。