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活动目标:
。
。
。
,体验活动的欢乐。
,变换动作速度。
活动预备:
,歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
,录音。
,乐器若干。
活动过程:
一、教师播放录音,引出活动主题。
,让幼儿倾听。
;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?
二、引导幼儿争论。
谁观察过夏天的雷雨?它是什么样的?
三、组织幼儿欣赏有关雷雨现象的图片。
:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。
。
:打雷和闪电时应当怎么做?例如:用双手掩着耳朵,张开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。
四、学****歌曲《夏天的雷雨》。
《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,观赏。
,帮忙幼儿理解歌曲的内容。
,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。
。
教学反思:
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进展音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简洁,对于开发孩子的智力,提高区分、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学****而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式屡次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注意幼儿的学****效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地气氛中学****音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。
小百科:雷阵雨是一种伴有雷电的阵雨现象产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动,比阵雨要猛烈的多,还伴有放电现象,常见于夏季。
中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思这篇文章共3387字。