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活动目标
1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探究冰的兴趣。
3、对冬天有深厚的兴趣,喜爱生活乐于探究。
4、能大胆进展实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参加科学活动的兴趣。
活动预备
1、事先预备一些洁净的冰块。
2、预备不同外形的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探究的兴趣。
师:今日我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探究冰的主要特征。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探究:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。
(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探究:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子,促进幼儿间相互学****br/> 3、争论、了解冰的物理特性。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师:原来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。
4、做试验,引导幼儿观看冰块变化。
师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师:你真棒说出了一个新词溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。
小结:原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师:让我们动起灵活的小手,一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们得意的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延长:组织幼儿玩冰灯。
教学反思
冬天是一个洁白的世界,冬天也是一个奇怪的世界。在这个奇怪的世界里有雪花在漫天飘舞,有漂亮的冰棱倒挂在屋檐边边,也有雪娃娃陪着我们欢乐地玩耍。虽然北风咆哮、寒风凛冽,但在这个严寒的世界里,我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋,消融了冰冻带给我们的寒意,让浓浓的暖和洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣,可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有阅历,激发他们的学****兴趣。
美国的劳伦斯教授指出:“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维的爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知构造。就犹如在安静的水面上投进了一快石头,激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。孩子具有奇怪、爱探究的心理特点。我通过供应适合他们认知特点的内容,唤起他们的想象力量,激发学****兴趣。我在教学中,通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次,从幼儿实际动身,供应自我探究的空间,用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中,利用孩子们的求知欲,引导他们进展试验前的猜测,并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进展的小探究,让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探究学****的积极性,提高观看、分析力量。通过阅历共享环节,帮忙孩子们汇总探究结果,总结探究结论,又进一步激发了学****活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯,这是孩子们最兴奋的时刻,瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子,真好玩!他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯,作为礼物送给冬爷爷,这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
我认为,教师不应当把一节课的完毕视作探究的终点,更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里,应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延长到生活中和大自然中,注意在真实的场景中进展教学,生成系列的不断深入的探究活动。我们的延长活动,是让孩子们到户外玩冰灯,激发他们连续探究冰的神秘。看着孩子们玩着亲自做的冰灯,严寒再也不能阻挡他们散发出的热忱、探究的***,我们要的不就是这样的结果吗?
小百科:冬季在许多地区都意味着寂静和冷清。生物在严寒来袭的时候会削减生命活动,许多植物会落叶,动物会选择休眠,有的称作冬眠。留鸟会飞到较为暖和的地方越冬。
大班教案《冬爷爷的礼物》含反思这篇文章共5064字。