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幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思
中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能探索用不同的排列方式排列图形,能不受物体形状、大小、排列形式的干扰,正确判断10以内的数量,能倾听同伴的发言,乐意跟同伴、老师表达自己的想法,快来看看幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思教案吧。

在我们的生活中,数学无处不在,它是现在儿童必备的科学文化素质之一,所以幼儿园的数学教育活动对于幼儿发展的影响不可忽视。
在幼儿初步数概念的发展与教育中,10以内基数的教学时幼儿园数学教育的重点内容。帮助幼儿形成10以内基数概念,可以为其进一步学****加减运算奠定基础。考虑的不同阶段儿童的身心发展特点,我借鉴设计了中班数学教育活动《变化的队形》。

:能正确点数数量在10以内的物体,并说出总数,正确认识10以内基数的实际意义;:能不受物体大小、形状、排列形式等因素的影响,正确判断10以内物体的数量;

幼儿10以内基数的数数方法主要有按物点数、感官计数、比较相邻数、按数取物等。这里,我们主要运用按物点数。
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、大小、排列形式的干扰,正确判断10以内的数量;
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,乐意跟同伴、老师表达自己的想法。

材料准备:
、小鱼图片8个、小猪图片9个。
经验准备:正确认识10以内的基数、(3分钟)
(1).出示PPT图片(森林音乐会),导入情境,森林最近要举办一场音乐会,小动物们忙着排列自己的队形,下面我们来认识几个小动物。
(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。
(20分钟)
(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形,提问幼儿那个队形的动物数量最多,哪个队形的动物数量最少?
(2).在给幼儿一定时间思考之后,请幼儿发言。
(3).针对幼儿的回答,进一步提问:你怎么知道是大象(小鱼)多呢?
(4).在明确幼儿的真实想法后,引导幼儿排除队伍排列方式的影响,用点数的方法正确判断动物数量多少。
(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形,教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多,哪个队的小动物数量最少。
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小动物们这次又变换了队形,这次又是谁最多,谁最少?
(6)最后,教师总结:比较数量的多少,要进行点数,在数量不变的情况下,不管队形如何变,其数量既不会增多也不会减少。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学****的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。