文档介绍：教师学****培训心得
山东省课程标准培训扑面而来,全省教育人充满了***和向往。我们志同道合有缘相聚济南,忘记了年龄和不适,面对面近距离聆听专家教授的报告,我深受教育和鼓舞,专家的平易近人、和蔼可亲让我感受到什么是博学和胸襟;老师们专心致志,认真倾听,让我佩服,我们一线教师和教育专家,就象一对恋人,说说知心话,拉拉学****拉拉孩子,拉近了之间的距离,说说各自的看法,提出合理建议,倾诉一下一时的疑虑,挺好的,教育就在我们心中。
此次培训是一次难得的机会,就像一个充满魅力的磁场,把所有一线的教研员和老师吸引到一起,携手并肩,在学****和反思中,在探索和交流里,共同经历着成长的过程,品尝着收获的甜蜜。
有幸参加这次培训,我收获很多,我深深地感到自己知道得太少。专家的风采启示我学****应该成为一个人的一生目标,人应该是活到老学到老。学****和培训中我油然产生一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地投入了学****这几天紧张充实的培训我品尝到收获的乐趣,内心得到一种满足。收获的不只是数学的魅力和好玩,也收获了友情和真爱。老师们的心得更是我们学****的起点,摘自老师们的心得体会与大家共勉。
义务教育数学课程标准学****心得(东营)
今天有幸聆听到王尚志专家的讲座,让我受益匪浅,使我清楚的认识到了小学数学新课程理念的变化及如何整体把握新课程标准。
一、小学数学新课程理念的变化
新课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的惯性,使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。LocalHOSt在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学****的组织者、引导者,而不是知识的化身,以权威自居。教师在学生学****过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学****的主体,学****的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学****使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学****兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学****教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学****的教育环境,激发学生的学****积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
二、整体把握新课程标准。
正确把握义务教育阶段数学新课程标准非常重要,从数学的视角,教育的视角,学生的视角看数学非常重要,只有整体把握小学数学课程标准才能清楚的认识到小学数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态面对小学新课程;只有整体把握义务教育新课程标准才能提高老师的自身素质,也有助于培养学生的数学素养;只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好的适应社会的发展与进步;只有清晰的认识和把握数学的主线才能更好的将知识有机的联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种运算,或者是某种思想和方法等等。数学不仅要教会他们在怎样计算,更重要的教会他们
“算理”,不仅是传授知识,更是方法,这对他们以后的自主学****有非常现实而深远的意义。
通过听教授的讲座,我深有感触,新课程下的课堂,应是通过师生互动,生生互动,共同发展的课堂。他即注重了知识的生成过程,又注重了知识的体验和能力的培养