文档介绍：成教学生厌学原因分析及对策建议
[摘要]本文作者多年从事***高等教育学生管理工作,对学生厌学的原因进行了分析,提出对策及建议。
[关键词]***学生;厌学;分析原因;对策
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1006-9682(2009)08-0073-02
***高校一些学生不学****或厌恶学****这一现象已经成为当今学生中存在的一种流行病,并严重影响着成教学生自身素质的提高。上学的目的仅仅是为了混一张大学文凭,因而放弃追求,对学****没有任何兴趣,把课堂当作“自由市场”,是什么原因使得***学生在工作后进入学校又变得不爱学****通过调查发现,导致学生“厌学症”的原因有多种情况。
一、***学生厌学原因分析
一是我国***高等教育的扩招政策,为多数走向社会的学生打开了大学的方便之门。扩招中出现的重视招生数量而轻视质量的倾向,对学生在学业上的要求过于宽松,不管学好学坏都一样能拿到文凭,这样造成学生的学****动力不足。二是学校教学方式不当。学生厌学与学校的教学方法、教师素质、教材质量均有一定关系。高校扩招后,教师、教室等有限的教育资源,近百人上大课,一学期没有考勤、提问,教师照本宣科,没有使用现代化的教学手段,教材内容缺乏新意,考试前圈重点、划范围,考题简单,教学不严谨,导致学生屡屡逃课。教师方面,一些教师缺乏责任感,教学指导思想上,很多老师抱着挣几个课时费的心态,对教学投入的时间和精力不足,甚至从来没有上过课的博士生、硕士生都敢站在课堂上。在教学方法上,不能结合学生的心理特点和运用教学互动的方式开展教学,效果不佳。三是受社会不良风气的影响。
“金钱万能、读书无用”的观点在学校里有一定的影响,一些学生上课时间大谈经商之道。四是学生方面,成教学生的主体也逐渐发生了变化,出现了学生由城市学生为主向农村学生为主的趋势;学生来源由在职人员为主向高中应届、往届毕业生为主的趋势,学生生质量源逐年下降。在此背景下,一些学生抱着“混文凭”的心态,上课出勤率一般在百分之五十上下,或者更低。有时候只见老师不见学生,更有甚者个别学生因工作原因请人来上课,请人来考试。入学容易、学****容易、考试容易造***们对多数***教育的一种整体印象。五是学校管理方面,尽管也严格了课堂考勤制度,规范了考场纪律,但是在具体操作方面又留有余地,少数教师、管理者的不同心态,直接导致了办学质量的下滑。六是尽管很多成教学生与普高学生年龄相仿,成教学生的特殊社会地位、年龄、阅历、学****环境、个人成长经历、心理特点等,使他们在人生理想、价值观念、谋求职业等方面,都有别于普通高校学生的特殊性。剖析学生厌学深层心理问题有以下几种原因:
、基础差,学****感到吃力,因学****落后而失去信心产生厌学;学生不能很好地掌握***教育的学****规律,不适应大学的学****生活,听不懂课不会做作业,走进大学没有很好地调整心态,也缺乏积极的学****态度,对自己所学专业没有兴趣;所学专业并非自己喜好,根据市场经济的变化或家长意愿填报志愿。
,有的是为圆大学梦的成年人,有的是适应市场经济需要继续深造的专升本学生。他们大多内心深处有一种不服输的劲头,渴望自己的价值能够得到社会的认同。当然学生中也有部分人存在得过且过混文凭的心理。这部分学生学****无动力,有的是在家人“逼迫”下学****有的