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不会写作文,好吧,会讲故事吧?如果还不会,那就学着讲故事。
如何把一个故事讲精彩,吸引人,要锻炼。讲故事6要素要全,时间,地点,人物,事件,结果,反思这六点用最精炼的语言表达出来。
第二点,故事讲的不错的时候,试着把故事用文字写出来,同样的写故事也是用最精练的文字表达出6要素。
第三点,当你写的故事和讲的故事同样精彩的时候,你就会发现写作文就是那回事,把几个故事用适当的文字串起来,就是一篇作文。
最后,当你成长到这个时候的时候,你就明白了一切写作的核心了。
许多家长有困惑,孩子每门课都不错,就是语文不行,语文中的作文和阅读扣分严重。其实,写作和开车一样,见的再多也学不会,必须要有正确的方法学****br/>我给你几点写作方法:
一、写景状物作文
写作之前先去观察事物,颜色,形状、动作、声音、气味……
例:操场上开满了白色的小花(颜色),它们小巧玲珑(形状),在风中翩翩起舞(动作),仿佛在对我说:“你看我美吗?”(声音)这时,一股淡淡的清香飘来,(气味)沁人心脾……
二、写人记事作文
,故事中要把说的话,表情,动作,心里写出来。
举例:爸爸听到我这次考试不及格,眼中喷出了怒火,(表情)一把抓住我的胳膊往床上一扔,(动作)还没等我反应过来,就感觉屁股上火辣辣的疼,爸爸手里攥着拖鞋,(动作)愤怒地说:“让你不好好学****让你整天打游戏!”(语言)
小学生就是在写记叙文,记叙文重点就是物、人、事,能如实还原出来就不再恐惧写作了,作文是一步步训练,千万不能操之过急。
要注意⚠️
追求好词好句,要求去模仿,去积累,但还是不会写作,或者是写出的内容两张皮,这是因为孩子们还没有写作思路,不知道怎么下笔,写作的基础是先去认知事物,能够用文字先还原事物,哪怕语句不优美,也不用急,随着年龄的增长,积累的知识多了,自然会运用在文中。
对于这个问题,其实也一直是我育儿中曾经的问题,那么作文的培养从什么时候开始?从哪儿开始呢?
1、首先,我们要明确一点孩子的作文培养,是从孩子开始要写作文了,才去培养吗?根据我孩子学作文的情况来年,我觉得培养孩子的作文,其实需要父母从小就要抓起,从孩子对语言的敏感度培养开始,也就是说孩子的前三年就要开始了。父母在孩子还没有开口说话时,就要多与孩子进行语言上的交流,刺激孩子的语言神经发育,为孩子将来学****语言做前期的铺垫。
2、孩子在幼儿阶段,更喜欢重复说一些内容,而父母在这个阶段则不需要去铺面,而是集中一些内容,多反复讲给孩子听,并和孩子一起复述,这对孩子非常有帮助。
3、在孩子成长过程中,即使还没有上幼儿园,只要孩子会整句描述,就要引导孩子随时随刻将看到的人、事、物、环境,还有听到的、闻到的、摸到的用语言描述出来,哪怕是一个短语、短句都好,这个阶段,不要求孩子描述得怎么样,只要描述的合情合理就可以。随着年龄的增长,这个训练要一直持续,同时提升难度,从短句到长句,再到三五句,再到一段等等。父母要帮孩子将她描述的用笔和本子记录下来,并记录上日期,隔一段时间就拿出本子和孩子一起回顾,并鼓励孩子,进行阶段性的奖励帮助孩子坚持下去。
4、父母可以带孩子多讲述成语故事、绘本故事等,描述时,一定要有画面感,这样孩子才有兴趣听,也更加有感性的认识。也可以让孩子先看画,通过孩子自己理解后的语言进行描述,再比对原文的内容,这样也可以激发孩子的创造力。
5、对于上小学的孩子,如果父母在前期没有做好“功课”,错过了孩子在语言启蒙阶段的培养,可以从现在开始,仍从一点一点描述开始训练孩子,特别对于一些人物描写、情景描写的文章,如果孩子不会,可以带孩子到现场去观察,鼓励孩子将他看到的、听到的、闻到的都写出来,我女儿在三年级时,老师要求写一篇家乡的美景,女儿写不出来,我当时带着她跑了几个我们所在城市的景点,让她去观察去记录,然后最后选择一个点去写,最后写好后,再引导她润色语句,如:这句话还可以怎么样描述会更好?孩子可能会想出另一种描述的语言,比原先的更美。就这样,女儿这篇作文还得到了高分和老师的表扬,这样让女儿有了信心,可以帮助她认识到:哦,原来,叙述性的文章也没那么难,一开始写作文的信心建立对后续深入学****作文是非常重要的。
6、增加孩子课外阅读量,是培养作文的一个非常好的途径,大量阅读的同时,可以选择自己喜欢的作品进行仿写,如果能坚持不懈,哪怕作文不好,也会慢慢变得好起来。练笔最简单的从日记开始,但要注意的是日记并非记录一天的流水帐,而是要描述当天发生的一件事,或新认识的一个人,又或者是清晨醒来想起的昨夜的梦境,以及早晨起床后打开窗时的一种感受,都可以记录和描述。
孩子年龄越大,学****的作文难度也越大,如果高年级了,前期的积累没有,那么建议找专业的作文老师指导,同时也要开始前面说的积累的部分,如刻意地、有意识地去描述所见所闻,大量阅读及练笔等。