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一、学生的根本状况
三年级有四班,学生的状况根本一样活泼好动,对一切新奇事物都有着深厚的兴趣,对音乐也不例外,每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合,学生对音乐有了初步的感受和体验,虽然有一小局部虽对乐理学问把握的不够,但是仿照力量比拟强,而且也能娴熟把握。对于学校的规章制度,小学生守则都有了也许的了解。因此,上课的时候学生都比刚来时做的更好。在唱歌、舞蹈方面,表现特别好。
二、教学目标
1、学生通过学****歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字。
2、通过学****本册教材,熟悉一些乐器,初步学****演奏方法。
3、通过音乐嬉戏,引起学生的兴趣,培育学生合作进取的精神,培育学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动,激发学生对制造的兴趣,并从中获得胜利的喜悦
5、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人。
6、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能,把握熟悉简洁的乐谱的力量,能够完整的演唱歌曲,扩展音乐制造和音乐与之相关的文化内容,进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。
三、教学内容和根本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。
(2)参加各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音,根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。
(4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)学****常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参加综合性艺术表演活动。
(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)熟悉简洁的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。
(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。
5、创作实践
(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。
四、改良教学的措施
1、仔细钻研大纲和教材,并按教育处统一备课格式,仔细写好教学随笔、反思。
2、充分作好课前预备仔细执行课时规划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。
3、依据学生身心进展的特点,适当放低要求,打好根底,培育学生的学****兴趣。
4、依据本校条件设备,充分利用投影仪、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时,为培育学生的兴趣,提高活动力量,丰富校园生活,本学期预备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。
6、提优补差的途径:a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。
小学三年级音乐教学工作规划
写工作规划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。规划是我们走向积极式工作的起点。小编搜集的《小学三年级音乐教学工作规划》,供大家参考阅读,更多内容,请访问工作规划频道。
【篇一】
一、学生根本状况分析
本学期,我担当的是一至六年级的音乐教学,从这一周多给同学们的上课状况来看,大局部学生在唱歌的姿态上****惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进展表达,,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉,缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。
3、0培育学生对音乐的兴趣爱好,把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能,使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。
4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的力量.
三、教学的详细措施与要求
(一)创设情境,培育兴趣,充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和才智,教师就要创设肯定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其制造的欲望,从而培育他们的创新思维。
1、创设情境,激趣导入
黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能受到良好的音乐熏陶,到达的教学效果。教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为思维的开头阶段。”
在教学过程中,教师应依据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程,把学生带入情境之中。
2、利用教具,培育兴趣
乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进展学****会扼杀学生把握学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是的教师”。教学中如何吸引学生的留意力,引发奇怪心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,悦耳的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学****热忱。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。
低年级学生的年龄小,思维力量弱,但感性熟悉相对较强,生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。教无定法,在教学过程中勤思索、勤总结,敏捷运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学****br/>(二)精选教法,欢乐学****提高音乐教学实效
儿童犹如一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓舞,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛,以民主的态度,商议的口吻,指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得快乐。
1、创设舞台,展现自我
心理学和教育学讨论说明:“爱动”是儿童的天性。在学****和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进展集体演唱时,我觉得教师应当为学生营造一个“自由王国”。
由于低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应敏捷地运用多种多样的手段,为学生供应“动起来”的时机,从而发挥学生的主体作用,以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向潮,让学生在无拘无束中展现自己的才能。
顺其自然,依据学生的熟悉天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了欢乐天地,为学生留出了主动学****的时空,有了学生展现自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。
,欢乐学****br/>无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。为了稳固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热忱高涨,积极踊跃,不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到胜利的喜悦。
培育学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助嬉戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教育在进展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条胜利的课堂教学之路!
(三)开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法,而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为:音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。
这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。
如在教乐理学问二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境:首先,我让学生们辨别出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等。
使学生得到感性熟悉,接着我再让学生闭眼倾听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
在音乐教学中,我还常常采纳非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。。
总之,在音乐教学中实施自主学****要坚持从培育学生兴趣动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学****音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
【篇二】
音乐教育是根底教育的有机组成局部,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培育创新精神和实践力量,提高文化素养与审美力量,增进身心安康,促进学生德、智、体美全面进展,具有不行替代的作用。
一、学生状况分析
小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的兴趣。但学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观赏的眼光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学****音乐的兴趣。
二、教材分析
小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据学生心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,鼓舞和启发学生去学****br/>2、降低了音乐学问的学****难点。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。
三、教学资源开发
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学帮助资料来进展音乐课教学,让学生更加有兴趣,更轻松、开心地学****br/>四、教学措施
1、把每个学生的进展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学****音乐的愉悦和力量。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学****的良好气氛,让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要擅长发觉学生的特长,用观赏的眼光对待泻,让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利,不断增加学****音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学目的
1、丰富情感体验,培育对生活的积极乐观态度。
通过音乐学****使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。
2、培育音乐兴趣,树立终身学****的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐,把握音乐根底学问和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好****惯,为终身爱好音乐奠定根底。
3、提高音乐审美力量,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培育学生鉴赏和评价的力量,养成安康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。