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幼儿园师德师爱优质演讲稿5篇
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学****工作情况和经验等等,下面是小编为大家带来的幼儿园师德师爱优质演讲稿,希望能给大家提供帮助。
幼儿园师德师爱优质演讲稿篇1
找寻、发现、希望、期待、遗憾、再找寻……这是人们一生最充满***的旅程。在这样的旅程中我曾经从花朵盛开的热情里感染到春天的活动,从蝴蝶结跳跃的奔放里体验到青春的飞扬,从童话世界的快乐里滋长出真、善、美。我用我的眼神、微笑、话语向孩子们传递我的感受。我单纯的相信,只要将我的热情交给孩子,他们一定会开心的成长。十年教学生涯,我和孩子们相处是那么和睦、融洽。正当我为此沾沾自喜的时候,一位家长怒气冲冲的质问给了我当头棒呵。
事情发生的很突然,一天下午接孩子时,有位家长去而复返,怒气冲冲地找到我说:“我外孙那里不如别人了,你要将他留在别的教室”。“你是怎么做老师的?”从未遇到过这样情况的我一下子闷了,回想一下,原来是上午幼儿园对外公开活动时,我挑选了一批我认为聪明、乖巧的孩子参加,而将那些平时比较调皮、不守纪律的孩子留在了别的老师的教室里,那位家长的孩子就是其中被留的一位。当时我非常委屈和愤怒,想你家长难道不了解自己的孩子吗?这么调皮的孩子如果去参加公开课那还不乱成一锅粥,况且公开课有关幼儿园的声誉,我挑选孩子是有理由的,因此,我没好气地和他争执起来,我无法接受一向受家长欢迎,受孩子喜爱的我,为什么会被家长责备、会被孩子敌视,我也无法理解后来园长说的话:“周老师,你没有了解这个孩子,这个家庭,在孩子的安排上也没有考虑仔细”。最终这事虽然在园领导的协调下解决了,但是园长的话就象一个问号永远的留在了我心里。
后来,我常常问自己,什么叫仔细安排好每一个孩子,什么叫理解孩子。组织活动的时候我注意每一个孩子的眼睛,寻找其中透露出的喜怒哀乐;活动间隙我会用故事、小游戏吸引孩子们留在我身边,让孩子们主动和我交流;下午放学,我也总是站在活动室门口,微笑着主动和家长们交流。希望能在其中找到问题的答案。随着岁月的流逝,一群群孩子毕业了,我也跨入了而立之年,自从有了自己的孩子后,再看班级里的小朋友更有一种亲切感。我在孩子们面前不再仅仅是一个朋友、姐姐,更是一位母亲。带小班的时候,看到哭哭啼啼的他们,心中涌出的最多的是疼爱。我买了零食,刻了五角星鼓励他们高兴起来,午睡时一个一个拍着睡。班里的一位小姑娘特别喜欢靠在我身边,睡觉时一定要我坐在她边上才肯睡着。和孩子的妈妈交流时,她笑着说:“我知道,孩子是喜欢老师,就喜欢和老师在一起”。原来孩子为了接近老师,在人为地制造一些机会。我很感动,孩子是这样的渴求老师的爱抚,老师的一个眼神,一个微笑,一个细小动作,在孩子眼里或许就是一个绚丽的春天,一个充满阳光的好日子!我庆幸,我没有简单地以改掉粘人的坏****惯为理由推开这个小女孩。由此我又想到了当初那位和我闹矛盾的家长和那个调皮的孩子。站在孩子的角度,没被老师挑选就是等于被老师抛弃,那是怎样一种痛苦,而我却以冠冕堂皇的理由让一个幼小的孩子承受了,假如我是家长怎能不对这样的教师发火。我突然理解了园长的话,如果我能考虑的仔细一些,带这群留下的孩子开展有趣的活动,而不是简单地把他们留在别的教师的班级,就可以避免对孩子造成伤害。为此我感到深深的遗憾。有了这个遗憾我将时刻告诫自己:珍爱童心,善待孩子
“珍视童心,善待孩子”找寻了多年的答案让我肩上的担子越发沉重起来,我期待在今后的日子里,能带给孩子的永远是一份美丽的阳光,一份关爱的感受。让我从那一双双晶莹得似星星般闪亮的眸字里搜寻到的永远是快乐和向往。
幼儿园师德师爱优质演讲稿篇2
我,一名平凡的幼儿教师。
自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上,我已度过了16个春秋,我无怨无悔,以“不泯的童心,眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己,鞭策自己,不断完善自己的教育行为。
我和孩子们一起,把长方形、正方形筑成高楼大厦;带米老鼠、唐老鸭走进千家万户;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样,青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色,然而,我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师,能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里,我是朋友、姐姐、妈妈------他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……记得初春时节,爱美的我穿上了漂亮的衣裙,特别羊毛衫领圈上的毛很吸引人。小伟摸摸开心地说:“真舒服!”他的话引来了一大群孩子围着我,抢着用手摸一摸,有的索性把小脸蛋凑了上来,有的还问:“这是不是小猫咪的毛?”------望着一张张稚嫩的小脸,回答着一连串充满关心、充满好奇的问题,我感觉自己的心一下子年轻了许多。
阳阳是我班的“小汽车迷”,有一次区域活动时,我发现他没有到任何一个区域去活动,而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来,渐渐地我发现在这方面阳阳懂得很多,我自叹不如。于是,我快乐地称他为“阳阳老师”。在后来的好几次活动中,我都会安静地听阳阳讲述汽车的事情,还请他给小朋友讲述呢!在班级的电子邮箱中,我收到了阳阳妈妈的来信,她告诉我:阳阳非常喜欢你,因为你拜他为师,认真听他讲汽车的事。此时此刻,我恍然大悟。原来,永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢,让人敬重、让人难忘的。
有人问我:当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道:“爱心”。教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。在工作实践中,我深深感到:教师对幼儿的爱,有时甚至要超越对自己孩子的爱。在“非典”肆虐的时候,我的搭档怀孕后又一直请假,园领导考虑到孩子的安全,与我商量后,决定让我独自担任班级工作。此时,我爱人由于出差在外回来被观察性隔离,女儿也一直咳嗽,心中自然是十分担忧。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割爱”,在我的工作表中也没有早晚班之分,也没有上下班之分。工作中我处处留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我会用干毛巾给他插去;发现孩子的衣服穿少了,我会打电话通知孩子的家人拿衣服来;孩子感冒了,我会记在心上,提醒她多喝开水;孩子洗手马虎了,我形象地教孩子数三个10(这样保证了孩子有30秒洗手时间)------一次,丁丁突然不来园,家长也没请假,我及时联系,可每次拨的电话号码不是“空号”就是“打错了”,这下怎么办呢?我抱着“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撑着雨伞出发了。几经周折来到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不过看见别人不来园,我们也不来了”,我的心落了地。孩子家长十分感动,连声道谢,我只是淡然一笑。说实话那段时间,我真的感到筋疲力尽,好几次下班回家就倒头睡去,累得饭都吃不下。可是,只要看到孩子们的天真笑颜,我又充满了工作的***。
蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十六年时光。多年的幼教生涯,一步一个脚印扎扎实实走过来了,没有半点懈怠、没有半点退缩,有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来,我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!
幼儿园师德师爱优质演讲稿篇3
作为一名新老师,每一次与幼儿接触、与幼儿共同活动,我觉得都是一种新的尝试。在一次次心与心的碰撞中,使我更加了解孩子的个性。特别是在对待班级上那些内向、害羞的孩子,更是要用科学的方法进行教育。
害羞的孩子一般都是生性敏感,心灵相对较脆弱、胆小,对陌生人或陌生的环境感到惊恐,对于人群总是敬而远之。
这一周,班级要推选一名幼儿在国旗下讲话,按以前的方法多数是老师指派人选。而这次,我在全体幼儿中设问:“谁想上?”听老师这么一问,很多孩子都摇摇头,我很失望,觉得班上的孩子不够积极,也不够勇敢。选人的事情就这样先搁着了。第二天,平时比较害羞的叶霖小朋友突然和她妈妈一起来告诉我,希望能给她这次机会。面对家长和孩子的请求,说实在,我一时不知所措。国旗下讲话是多么严肃的事情,如果上台后又不敢讲出口或讲得结结巴巴的话,那怎么办呢?考虑了一会儿,我还是答应了。我想,作为一名老师理应给孩子提供机会,何况又是孩子自己提出的请求,我更要支持。因此,我摸着孩子的头说:“老师相信你,只要你敢登上那个升旗台,你就进步了!老师和小朋友们会为你鼓掌的。”叶霖小朋友勇敢地点了点头。
再接下去的几天里,叶霖小朋友都积极地向我汇报在家的准备情况,我发觉她一次次地进步了。我为她准备了话筒,让她在班级小朋友面前试讲一遍,全班响起了热烈的掌声。这掌声,为叶霖小朋友那天正式上台增添了许多自信。,她的自信、连贯而富有感情的讲话迎得了台下孩子的热烈鼓掌。自那次后,叶霖在班级里变得活跃、勇敢了,做事情也积极了。
这件事留给我这么一个启示:害羞、内向的孩子不该成为人际关系上的一大障碍,他们对于环境的观察方式需要更多的时间去认识。对于陌生的东西,他们需要观察后,才会有更多的安全感。所以,我们不要强迫他们,而是要为他们营造良好的氛围去认识外在的人、事、物。更不要急着为孩子贴上害羞的标记,要多提供他们在别人面前表现的机会,多鼓励与人交往的勇气。而且应顺应孩子的本性,因势利导,自然会水到渠成。
正如舒马赫说过:说到底,给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的一个有机组成部分。原因很简单:孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路。我想,每一位老师,都会因为自己提供的一次机会,为孩子的进步而快乐无比的。
幼儿园师德师爱优质演讲稿篇4
师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美我人生的开端掌握教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总创造奇迹,创造新的人。如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做我护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当我称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当我把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当我一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。
幼儿园师德师爱优质演讲稿篇5
从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是我老师,学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校我多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断进步,这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更我的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学****而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。
座的各位都是教育工作者,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美我的未来。