文档介绍：该【关于小学数学教案模板汇编5篇 】是由【麒麟才子】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【关于小学数学教案模板汇编5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1
关于小学数学教案模板汇编5篇
学校数学教案篇1
教学目标:
:复****长方形与正方形的面积计算方法,学会求组合图形的基本方法。
:会依据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。
:感受数学与生活的亲热联系,能够合理的分割、添补,平移。
教学重点:
正确计算组合图形的面积。
教学难点:
合理分割、添补、平移。
教学设计:
一、复****br/> (一)(出示图形)要计算长方形和正方形的"面积必需知道什么条件?
(二)怎样计算?长方形的面积=()×();正方形的面积=()×();
(三)标上条件,看图计算:(单位:厘米)
二、新授
2
,这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。
,儿童游乐场有多大?
?小组合作,动手操作。
、总结:(把分割的想法用虚线画出来)
方法一:(左右分)3×5+3×5=30(平方米)或3×5×2=30(平方米)
方法二:(上下分)3×2+8×3=30(平方米)
方法三:(添补)8×5—2×5=30(平方米)
方法四:(平移)3×(8+2)=30(平方米)
(个别同学,指出平移有特殊要求,数据要吻合)
(假犹如学消逝分割成多块的状况,在确定的基础上要求比较方法,得到最优的方法。)
:哪种方法最简洁?依据条件合理的选择分割的方法。分割的图形要依据给出的条件,分割的图形尽量的少,计算也便利。
三、巩固练****br/> 有多种计算方法,正确的赐予确定。
⑴小胖家的客厅要铺地板,需要买多少平方米的地板?
最简洁的方法:5×8+2×3=40+6=46(平方米)
⑵阳光小区要新建一个花园,需要铺多少大小的草皮?
最简洁的方法:25×20—9×10=500—90=410(平方米)
四、总结
3
学****了这个内容你有什么收获要和大家共享的?
学校数学教案篇2
教学目的:
1、整理1-5的乘法口诀,并能应用口诀进行相关的计算。
2,进行乘加,乘减式题计算,形成相应的乘法计算技能。
3、培育同学学****数学的爱好。
教学重点:娴熟口诀,并进行相应的乘法计算。
教学难点:进一步理解乘法意义,正确计算乘加乘减。
教学过程:
一、巩固练****背诵1---5的乘法口诀。
1、同桌合作练****br/> 2、全班沟通
3、板演写口诀
二、练****应用口诀进行计算
1、了解题意:
(1)老师指导:每朵花中间的数要分别与花瓣上每个数相乘。
(2)同学各自试练****br/> (3)指名分别说出每朵花的每个乘式的得数。
三、练****第三题
1、指名读要求,关怀同学理解题意。
2、同学独立完成,集体沟通,并说说是怎样填的?
4
四、运用口诀进行计算
1、要求:看算式说得数,并说是用了哪句口诀。
2、指名开火车口答。
3、
五、练****第五题
1、指导:读算式,说说分成哪两部分?每部分是什么意思,整个算式是什么意思?如33+3,33表示3个3,+3再加上一个3,3个3再加上1个3表示一共是4个3相加得12。
2、同桌争辩每个算式含义。
3、全班沟通。
4、同学独立完成
六、总结谈话
本节课我们练****了哪些内容?你有哪些收获?
板书设计:
二三得六()
()()=645=20
()()=654=20
作业设计:
3453-5
4524-8
练****二
其次课时
6
主备老师:董洪伟使用老师:
备课时间::
教学内容:教材15---16页,6---11题目
教学目的:
1、综合练****应用乘法的有关学问,解决实际问题。
2、训练同学分析和解决生活中的实际问题的力气。
教学重点:进一步理解乘法的含义,正确地看图列出算式。
教学难点:通过看图,归纳出是几个几相加。
教学过程:
一、复****br/> 1、检查乘法口诀。
2、板演:
111**********
?个?个
乘法算式是()乘法算式是()
3、计算
42-235+544-8
二、综合练****6---11题
1、练****6题
a、指名说图意b、各自列算式c、集体沟通d、同学独立完成e、指名说算式说出为什么
小结:解决实际问题,要先弄清楚求什么,假如是求一共有多少?就要弄清楚是几个几相加,再列乘法算式。
6
2、练****7、8、9题
第七题,同学独立完成,集体沟通,说明列式理由。
第八、九题方法同上。
3、练****第十题
(1)指导看图,弄清题意。
老师问:一辆汽车几个轮子?2辆汽车几个轮子?想想5辆汽车有多少个轮子就是求()个4是多少,怎么列乘法算式?
(2)同学看图,思考后回答问题。
(3)各自列式、沟通
4、练****11题
(1)指导观看情境图
图中有哪些景物?你能提出哪些用乘法计算的问题?
(2)同学观看图意,指名说图意,指出问题。
(3)同学各自列式,并解答。
(4)集体沟通
三、课堂总结
这节课我们练****了什么内容,你有哪些收获?
板书设计:
用乘法解决实际问题
1、弄清求什么
2、弄清是求几个几
7
3、列出乘法算式。
作业设计:
写乘法算式:
3+3+3+3=()()
5+5+5=()()
6个2相加()
1乘5()
学校数学教案篇3
教学内容:
课本第33页
教学目标:
1、学问与技能:加深理解除法是乘法的逆运算,建立除法的规律推算。娴熟把握整十数、整百数的除法。
2、方法与过程:经受自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程,体验算法多样化,进展计算思维的灵敏性。会用规律推理“由于??所以??”,能进行观看对比,提高对比力气。感知数学在实际生活中的运用,体验数学与生活的亲热联系。
3、情感、态度与价值观:在探究与应用过程中,进展自主探究力气,激发和培育同学的竞争意识。
教学重点:
把握并能娴熟计算整十数,整百数的除法。
8
教学难点:
整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。除法算式的不同读法。
教学过程:
一、引入
1、故事引入
师:同学们,今日老师来给大家讲一个好玩的小故事,好不好?请大家仔细听好。狐狸装了一筐苹果,今日它要卖苹果。狐狸说:我的苹果可甜了,而且还很廉价呢?2个苹果只要12元哟?小熊观看了想买苹果,它说苹果价钱太贵了,狐狸就说:那好我再廉价一些吧,20个苹果只要120元钱,小熊兴奋地说很廉价了,小猴观看了却说小熊上当受骗了。
2、启发提问,导入新课。
师:同学们,你们说为什么小猴说小熊受骗了?
师:请前后四个同学争辩争辩,说说为什么?
(老师组织同学争辩,分析故事中的条件和问题,学****新学问做预备。)
3、师:哪组同学能说说你们小组获得了哪些信息?
生:“2个苹果只要12元。”
“20个苹果只要120元。”
4、师:其他小组能否依据他们小组找到的信息,列出算式吗?
生:(1)12÷2=6(元)
9
(2)120÷20=
5、师:在计算120÷20,该怎样计算呢?
6、师:今日这节课我们就一起来学****整十数、整百数的除法。
(板书:整十数、整百数的除法)
二、探究新知
1、争辩算法
师:先请你们小组一起争辩计算方法,并试着算一算。
(核对答案)
方法一:由于12÷2=6,120里面有12个十,20里面有2个十,所以,12个十除以2个十的商是6。
师:请和这位同学做法相同的同学举手。
师:560÷70这道题,谁来说一说“由于、所以”?
生:略
师:还有同学有其他的做法吗?
方法二:由于
20=120,所以120÷20=6。
师:这位同学想到了“除法是乘法的逆运算”
(出示题目卡片200÷20、490÷70、300÷50、240÷30)
师:像这组同学这样计算,你们会吗?能不能说出思考过程?
200÷20=?由于__×20=200所以200÷20=
490÷70=?由于__×70=490所以490÷70=
300÷50=?由于__×50=300所以300÷50=
10
240÷30=?由于__×30=240所以240÷30=
师(小结):结合刚才两组同学的做法,在计算整十数、整百数的除法时,同学们可以依据
除法是乘法的逆运算,做除法,想乘法的方法来计算;也可以用推算的方法,依据12÷2=6,求出120÷20=6;在做题目的时候你可以选择你宠爱的方法进行计算。
师:老师和这两位同学的做法都不一样,请同学们仔细观看老师是怎么做的?
(板书:120÷20=6被除数、除数同时划去一个0)
师:有没有同学能说说老师是怎么做的?
生:略
师:好,现在老师就来教你们一个方法:被除数、除数同时划去相同个数的0,划0的个数依据除数。
师:再看刚才那4道题,谁来说说该怎么划0?
生:略
2、讲解读法
师:哪位同学来读读这个算式?120÷20
(板书:3种读法)
生:120÷20读作:120除以20
师:这个算式还有其他读法吗?
生:还可以读作:20除120
或:120被20除