文档介绍：该【再塑生命的人-(史岚) 】是由【相惜】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【再塑生命的人-(史岚) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。★海伦·凯勒,19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑,失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下,她曾经就读哈佛大学,掌握了英、法、德等五国语言,完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福,建立慈善机构。
★她热爱生活,会骑马、滑雪、下棋!被美国?时代周刊?评为十大
英雄偶像,荣获“总统自由勋章〞等奖项。主要著作有?假设给我三天光明?、?我的老师?、?我的生活?等。
结识作者
第二页,共三十九页。
创造奇迹的人——安妮•莎莉文
生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大局部视力。
1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到局部恢复。
从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦•凯勒家做家庭教师。
安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。
1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦•凯勒的传奇女性安妮•莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。
第三页,共三十九页。
——海伦·凯勒
我要把别人眼睛所看见
的光明当作我的光明,
别人耳朵听见的音乐当
成我的交响乐,别人嘴
角的微笑当作我的幸福。
再塑生命的人
这篇课文选编自?假设给我三天光明?一书,原是互有联系又
相对独立的三篇文章:?再塑生命??亲近自然??关于“爱〞的
含义?,课文节选第一篇文章。
第四页,共三十九页。
再塑生命的人
海伦·凯勒
第五页,共三十九页。
搓捻〔〕企〔〕盼繁衍〔〕
迁徙〔〕遐〔〕想觅〔〕食
绽〔〕放花团锦簇〔〕
疲倦不堪〔〕截〔〕然
析字正音
cuōniǎn
qǐ
yǎn
xǐ
xiá
mì
zhàn
cù
kān
jié
第六页,共三十九页。
积累词语
感慨:。
花团锦簇(jǐn cù):
美不胜收:
不求甚解:
有所感触而慨叹
形容五彩缤纷、十分华美的形象。
美好的东西太多,一时接受不完〔看不过来〕。
出自晋陶渊明?五柳先生传?:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。〞意思是说读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现在多指只求懂得大概,不求深刻了解。
第七页,共三十九页。
默读课文,思考并答复:
,“我〞的生命的原貌是什么样子的?
,为“我〞做了哪些事情?
整体感知
爱、教育
第八页,共三十九页。
我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
     
朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!〞恰恰正在此时,爱的光明照在了我的身上。
内心感受:绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱
第九页,共三十九页。
课文1-4段,作者在莎莉文出场前铺垫了
哪些内容?这样写有什么好处?
到“我〞家的时间及对“我〞的重要性,家里人的活动、“我〞的等待,春天的阳光和花朵等
介绍“我〞内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望
激发读者的阅读欲望
既为下文埋下伏笔,又与下文经过莎莉文老师的教导,“我〞对生活充满期望形成比照,突出了莎莉文老师对“我〞的重要性。
第十页,共三十九页。
莎莉文老师到来后,为“我〞做了哪些事情?
段落
事件
第5段
第一次亲密接触
第9—12段
第13段
教“我”比较复杂的字
第6、8段
送给“我〞洋娃娃,教“我〞拼写doll
第7段
教“我〞学会简单的字
教“我〞学会区分“杯〞和“水〞
请以“我从______这句话中读出莎莉文是____的人〞为句式,请仔细品味课文,结合具体的语句进行分析。
读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?
莎莉文老师:富有爱心、耐心、讲究教育方法、把握教育时机、循循善诱、充满智慧、善良温柔
第十一页,共三十九页。