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民族教案篇1
我们的民族小学
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那艳丽的民族服装,把学校装扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向尊敬的教师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学****大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外非常宁静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们读课文。最好玩的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样奇怪地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏,招引来很多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看喧闹。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子,在雪白的粉墙上摇摆……
?我们的民族小学》
教学设计
学****目标
熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的宠爱之情。
背诵自己喜爱的局部课文,抄写描写窗外宁静情景的句子。
课前预备
课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。
词语卡片。
第一课时
进行“民族风情”展现会
我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。,更有不同的风俗。下面我们进行一个“少数民族风情”展现会,请你展现自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的状况。
学生展现介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活****俗。
视学生介绍状况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。
评比最正确学生,颁发小奖品。
提醒课题,范读课文。
在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学****就有这样的一所民族小学,大家情愿不情愿去参观一下?
板书课题:我们的民族小学。
教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个漂亮的地方》等配乐。
自学生字新词,试读课文。
这所民族小学美不美?大家确定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
学生试读。
指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。
第一自然段:坪坝(bà)
绒球花
傣(dǎi)族景颇(pō)族
阿昌(chāng)族
德昂(áng)族
绚丽多彩
第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
第四自然段:凤尾竹
摇摆(huàng)
分组朗读,组间竞赛
分小组朗读,每组读一自然段,各组练****br/>各组练****后进展竞赛。
稳固字、词,指导写词。
指名读生字,新词。
指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包围构造,右上包左下,留意各局部位置,相互要结合紧凑。
“蝴”左中右构造,相互要近些。
“蝶”字要留意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
学生写字。
抄写词语表中列出的本课的词语。
其次课时
复****旧课,导入新课
指名朗读生字、新词,检查生字、新词把握状况。
导入:通过上一课的学****我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。
分段读议,加深感悟
第一自然段
请各自轻声读第一段,想一想读着这局部课文,你仿佛看到了什么?
学生读后沟通。
可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。
大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
教师评点后再指名练****br/>配乐朗读这一段。
其次、三自然段。
“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学****的,说说你是怎么知道的。
学生各自读课文,然后沟通。
教师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充,譬如:大家用心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋答复教师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐洪亮,声音抑扬顿挫……
假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学****这么仔细,课文朗读得这么悦耳,你会怎么做?
引导学生转换角色,入境体悟窗外的宁静,体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引,悄悄地观赏,不忍打扰。
反复朗读这几句话。
下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
第四自然段。
这所民族小学留给你什么印象?沟通感受。
我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学****下课活动的情景,多么漂亮的民族小学,多么得意的学生!参观完毕了,让我们说上几句道别的话。
抒情地齐读这一自然段。
感情朗读,竞赛背诵
课文写得很美,你喜爱哪一局部?请你有感情地朗读一下。
把你喜爱的局部背下来,看谁先背出来。
抄写句子,加强积存
把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。
布置综合性学****br/>你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来沟通。
民族教案篇2
教学内容
我们的民族小学
设计理念
学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学****生活,体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。
课时
教学目标
1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写19个词语。
2、边默读边思索,体会文中一些语句蕴含的情感,并抄写文中描写窗外宁静的句子。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的局部。
4、了解民族小学学生的幸福生活,感受各民族间的和谐美妙。
教学重点
会认5个生字,会写12个生字
了解民族小学学生的幸福生活,感受各民族间的和谐美妙。
教学难点
体会语句中蕴含的思想感情
教学资源
关于我国少数民族的相关资料修改意见
教学过程
教学过程一
1、出示词语“民族”,熟悉吗?读一读。
师:我们的国家是一个多民族的大家庭,有56个民族,你知道哪些民族?
2、在我国西南边疆地区,有很多少数民族在一起,共同生活,和谐相处:不同民族的孩子们也在一所学校共同学****今日就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
3、出示课题,齐读。
4、读了课题,你想知道什么?
(民族小学在哪儿?这个学校里有哪些民族的小学生?民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢?)
5、请同学们带着这些疑问自读课文,把课文读正确,难读的词句多读几遍。
6、指名分段读课文,其他同学认真听,他们生字词读精确没有。
7、再读课文,边读边圈诞生字词,把刚刚小朋友没读精确的地方多读几遍。
8、分成四个大组分段读课文。
9、幻灯片出示带拼音的词语,同学们把课文读正确了,你们看:这就是课文里的生词,你还熟悉他吗?自由读,齐读。去掉拼音再读词语,同桌读,请小教师教读,乱序齐读。
10、幻灯片出示生字,词语咱们读得很好,离开词语,这些生字你熟悉吗?
11、你在哪些地方见过这些字?小结评价:
12、你是怎么记住它的?
13、同学们都选择了自己喜爱的方法来记字,这12个字也是要求我们会写的字,这些字在田字格里怎样摆放才会美观、美丽,自己认真观看1分钟再说一说。
14、在这12个生字中,你认为哪几个字最难写最简单,提出来。
(师指导范写“戴、舞”)
15、现在就请同学们拿出钢笔,在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
哪些同学认为自己写得美丽,给大家展现介绍一下。
16、现在请大家连续认真观看、仔细书写剩下的10个字,每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最美丽,展现给大家看看。
17、小结:
只要大家认真观看,仔细书写,就肯定能把生字写得美观美丽。
18、刚刚我们仔细书写了生字,先在请大家把生字送回课文,你能读得更好吗?齐读全文。
教学过程二
一、引入,连续学****课文
1、上节课同学们提出了几个问题(师简洁陈述学生的提问),这节课,我们就通过读书来解决你们心中的疑问。
2、请同学们自由读课文,看看你能读懂哪几个问题。
3、反应:你通过读书解决了哪些问题,说一说。你是通过哪个句子读懂的。
4、请同学们自由读课文,边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地方不一样。
5、民族小学确实很有自己的特色,早晨上学的时候,他跟咱们就有些不一样,你勾画了哪些句子,读给大家听一听。
⑴第一句,师:你从这句话中知道了什么?
⑵其次句话:你体会到什么?大家穿戴不同,语言不同,为什么他们都成了好朋友呢?(强调“好朋友”)
小结:虽然大家穿戴不同,语言不同,但大家都是中华民族这个大家庭中的一员,都是祖国妈妈的好孩子,反复读这句话。
⑶他们不同的穿戴,艳丽的服装把学校装扮得那样漂亮,读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗?
正犹如学们所说的那样,艳丽的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。(再读二、三两句话)