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做为一名高中英语教师,我在今年主要任教于高一年级的英语课,我
所带的两个班级的学生,经过一学期的认真学****英语成绩有了显著的提
高,学生们在英语课上态度认真,学****的劲头也很足,我个人认为,英语
是学生的一门主要功课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少
学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其
原因,是学生对英语学****的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反
差的诸多因素,使得学生对英语学****常常存在“厌、怕、弃”的不健康的
心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作,
在我个人的积极努力与广大同学的配合下,教学任务圆满完成,现将个人
工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补
初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方
面系统复****要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课
前预****课后复****的良好学********惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用
英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生
的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读****惯;另外,课后
要多与学生接触,尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学****的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生
观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老
师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白
任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给
学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交
际性原则亦就是要把教学活化为实际:
。针对近期所学内容,布置学生
课后进行讨论排练,然后在课堂表演。
,少批评。为了使学生更爱开口,在练****中,要重视运用
鼓励性语言,不强化学生断参加交际的信心。
四、激发学生学****英语的兴趣
五、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊
重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学
生学****的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的
思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循
善诱和激发学生学****的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,
无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
六,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影
响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不
倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对
学生的学****有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就
高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期
的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的
使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作
表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然
亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地
回答问题。
七、使学生明白学****目的。
经过一个学期的努力,期末考就是一考种验也是一种检验。无论成绩
高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要
的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论
怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学****争取进步。以上就
是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在
未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。