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人教版八年级下册(2017部编版)第5课《大自然的语言》精读精练
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【精读精练】《大自然的语言》
(一)精读课文6~10段||,研究局部的说明次序||。
(二)立春事后||,大地逐渐地从熟睡中(;;
)过来||。冰雪消融||,草木萌生||,各栽花(;;
;)开放||。再过两个月||,燕子翩然回来||。不久||,布谷鸟也来
了||。于是转入酷热的夏天||,这是植物孕育果实的时期||。到了秋季||,果实成熟
||,植物的叶子逐渐变黄||,在秋风中(;;)的
落下来||。北雁南飞||,活跃在田间草际的昆虫也都藏形匿影||。各处体现一片衰
草连天的情景||,准备迎接风雪载途隆冬||。在地球上温带和亚热带地区里||,年
年如是||,循环往复||。
几千年来||,劳感人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同天气的关系||,
据以安排农事||。杏花开了||,就仿佛大自然在传语要赶忙耕地;桃花开了||,又
仿佛在示意要赶忙种谷子||。布谷鸟开始唱歌||,劳感人民懂得它在唱什么:“阿
公阿婆||,割去播禾||。”这样看来||,花香鸟语||,草长莺飞||,都是大自然的语言
||。
10、在语段中横线上填上适合的词语(填序号)||。
本段语言的最大特色是什么?哪些词语用得好?幸亏哪里?
12、解说词语:藏形匿影:翩然:
13、这两段文字的说明对象是()
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;;;||。
14、这两段文字的说明次序是:||,主要的说明方法是:
15、去掉“温带和亚热带地区里”这几个词语行不可以||,为何?
【课外阅读】
(一)读下边文字||,回答后边问题||。
湿地是地球上有着多功能的、富裕生物多样性的生态系统||,是人类最重要
的生计环境之一||。湿地的种类多种多样||,往常分为自然和人工两大类||。自然
湿地包含沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等||,人工湿地主要有水稻
田、水库、池塘等||。据资料统计||,||,占
%||。
湿地的功能是多方面的||。它可作为直接利用的水源或增补地下水||,又能有
效控制洪水和防备土壤沙化||,还可以滞留堆积物、有毒物、营养物质||,进而改良
环境污染;它能以有机质的形式积蓄碳元素||,减小温室效应||,保护海岸不受风
浪侵害||,供给洁净方便的运输方式它因有这样众多而有利的功能而被人们
()“自然之肾”||。湿地仍是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园||,同
时又向人类供给食品(水产品、禽畜产品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、
原资料(芦苇、木材、药用植物)和旅行场所||,是人类赖以生计和持继发展的
重要基础||。
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湿地最富裕生物的多样性||。仅我国有记录的湿地植物就有2||,760余种||,
此中湿地高等植物156科、437属、1||,380多种||。湿地植物从生长环境看||,
可分为水生、沼生、湿生三类;从植物生活种类看||,有挺水型、浮叶型、沉水
型和飘荡型等;从看||,有的是纤微小草||,有的是粗大草木||,有
的是矮小灌木||,有的是高大乔木||。湿地动物的种类也异样丰富||,我国已记录
到的湿地动物有1||,500种左右(不含昆虫、无脊椎支力气、真菌和微生物减小)
||,此中水禽大概250种||,鱼类约1||,040种||。鱼类中淡水鱼有500种左右||,
占世界上淡水鱼总数的80%以上||。所以||,不论从经济学仍是生态学的看法看||,
湿地都是最拥有价值和生产力最高的生态系统||。
16、找出本文的中心句:_____________________________。||
17、文中运用了多种说明方法||,除“列数字”外||,用得最多的两种是
18、请你用表格的形式把湿地的种类表示出来||。(参看第1段中画线部分)
19、请从“誉为”、“称为”、“喻为”、“视为”四个词中选择一个填入第二段的括号
里||,使之切合语言环境||。
20、人们说湿地是“自然之肾”而不说它是“自然之肺”||,这是有道理的||。第二段
文字中有个句子能基本上表现这类道理||。请把这个句子找出来||,在文顶用
“”画出||。
21、要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容||,应抓住的两个重点语句是:
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①________________________________||。②
________________________________。||
22、依据详细的语言环境||,在第三段文字的横线上应填的内容是
_____________||。
23、第三段文字在数字运用上有什么特色?试举两例说明||。
(二)读《水的语言》||,回答后边问题||。
水的语言
郭治
水是会“说话”的||。听听水的声音||,能够判断水的状况||。你不如试一试:
把满满的一瓶子水倒出来||,听!水在噗噗作响||,它在告诉你:“我出来啦!”
用墨水瓶、暖水瓶做这个实验||,它们发出的声音是不一样的||。
这个原理很简单||,因为水流出来的时候||,空气要从瓶口挤过去||,那一个
个气泡钻出水面时||,会因为压力变小而猛一下子膨胀||,发出冲击||,水就这样
“说话”了||。
把水壶坐在火炉上||,当水壶发出喊声的时候||,水还没有开||。等水真实沸
腾的时候||,喊声不是那样响了||。“开水不响||,响水不开”||,水壶里的声音为
什么能报告壶里的状况呢?
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坐在火炉上的水壶||,壶底的水最初热起来||,于是那边就产生了气泡||。这
些气泡很热||,也很轻||,便在浮力的作用下||,升到了上面的冷水层||。热气泡在
冷水层放出了大批的热||,它的温度降了下来||,仿佛泄了气的皮球||,抵抗不住
水的压力||,就被水给压破了||。气泡破碎时会发出响声||,水壶便“鸣”叫了起
来||。水在沸腾的时候||,气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里||,极罕有在水里破碎的||,这时水的声音就变为“哗啦”“哗啦”了||。
人被烫着会喊叫||,水挨烫时也要“尖叫”呢!把几滴冷水滴在火红的炉盖
上||,听!它咝咝地尖叫了||。烧水做饭时||,我们经常会听到这类声音||。
水自然没有知觉||,它挨烫时的“尖叫”是因为它在急速地变为汽||。炉盖或
红煤球的温度都很高||,水滴到上面立刻就变为了水蒸气||,一滴水要变为汽||,
体积大概要膨胀1500倍||,这一涨||,就像小炸弹爆炸||,发出了声音||。
你会判断壶里的水开不开吗?
提一壶冷水||,向地面上倒一点||,你听到的是洪亮的噼啪声;提一壶开水||,
相同向地面上倒一点||,听!它发出了低落的波波声||。为何冷水和开水腔调不
同呢?这跟水的温度相关系||,当水温在100℃左右时||,水不停地变为汽||,开
水周围包围着这层汽||,仿佛裹着一层线毯||,落到地上腔调也就低落多了||,冷
水落到地面上||,没有气垫的缓冲作用||,声音也就变得洪亮了||。这正像掉在地
面上的钢球能发出洪亮的声音||,掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响相同||。
水的奇言趣话可多啦||,你能自己做些实验||,研究一下吗?
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24、这是一篇说明文||,其说明次序是次序||,语言
||。
25、生动地说明水有各式各种的语言||,好多地方运用了的修辞方法||。
26、画线句是为认识释||。
27、说明水在三种状况下的语言:①②③
||。
28、用自己的语言归纳一下||,如何才能判断出壶里的水是不是开的?
【能力提高】
29、农谚举隅:古代流传下来的很多农谚||,谈谈它们包含的丰富的物候知
识
①燕子低飞蛇过道||,大雨不久就到达||。②瓦片云||,晒死人||。
③雨中闻蝉叫||,预告晴日到||。④早蚯闻蝉叫||,晚蚯迎雨场||。
⑤麻雀屯食要落雪||。⑥八月十五云遮月||,正月十五
雪打灯||。
⑦蚂蚁垒窝要落雨||。⑧鱼跳水||,有雨来||。泥鳅静||,
天气静||。
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⑨猪衔草||,寒潮到||。⑩鸡迟宿||,鸭欢叫||,风雨不
久到||。
【精读精华】《大自然的语言》
10、BAC
11、语言生动形象||,运用了修辞手法和富裕表现力的叠词||。如:写大地回
春||,用了拟人手法||,“逐渐从熟睡中清醒过来”||,写燕子回来||,用“翩然”形容||,给人以轻盈矫捷的感觉||。写秋季植物叶枯落地||,用“簌簌”一词||,写昆虫用“活跃”和“藏形匿影”对照||,令人忧如置身于肃杀的秋季之中||。这些贴切生动的词语或状其详细神态||,或归纳其整体特色||,给人以生动形象的感觉
||,适合贴切地解说了“大自然的语言”||。
12、藏形匿影:这里指消逝了鸣喊声||,藏起了踪迹||。翩然:动作轻盈的样
子||。13、A
14、时间次序;举例子15、不可以||。以上状况只限于“地球上温带和亚
热带地区里”||。
16、第①句17、分类型举例子18、
湿地的种类
沼泽地水稻田
自泥炭地人水库
湖泊池塘
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19、誉为
20、滞留堆积物、有毒物、营养
河流
物质进而改良环境污染
然
海滩
工
21、仅我国有记录的湿地植物就有
2||,760余
盐沼
种
湿地动物的种类也异样丰富||。
22、外面形态||。
23、多用约数约左右24、事理逻辑生动
25、拟人26、水流出来时为何噗噗作响
27、流出来时水不开时水被“烫”时
28、向地上倒||,洪亮的噼叭声的是冷水||,低落的波波声是开水
29、略
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