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农村教育现状调查报告4篇
农村教育现状调查报告4篇
教育是国之根本,决定着一个国家的将来开展方向。而我国,农村人口占大多数,因此农村的教育问题也逐渐受到国家的重视,目前农村的教育现状是怎样的呢?本文是职场WTT整理的农村教育现状调查报告4篇,仅供参考。
农村教育现状调查报告1
在今年的暑假我参与了我市遵义师范学院组织的以“勇担强国使命共建和谐家园”为主题的暑期“三下乡”社会理论活动。其间,我们深化遵义市道真县棕坪乡进展了为期15天的社会理论,活动的主要内容有:支教扫盲、文化宣传、法律普及、义务劳动、开展农技知识培训、社会调查、济困助学、走访老党员和重走长征路等。其中,我重点参与了义务支教和社会调查两项。
此次活动使我们当代大学生可以深化农村,理解农业消费,近间隔和农民接触,理解当下农民的生活现状。对中国局部地区的农村、农业、农民问题有了整体的感性认识,得到了珍贵的第一手资料。同时,通过此次活动,也使我们当代大学生开阔了视野,增长了见识,锻炼了才能,磨砺了意志。对继承和发扬“五四”爱国、进步、__、科学的荣耀传统,把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建立小康社会的实际行动具有重要意义。
此次活动以支教为主,故所得成果也是与教育有关。现将活动成果汇报如下:
此次“三下乡”活动重点针对棕坪乡的小学、初中学生进展假期补课。授课内容以中学阶段的主科为主,兼办有兴趣特长班。我在这当中担任七年级和九年级的数学老师,支教为期十天,共授课21课时,教授学生一百余人。其间利用休息时间,对局部学生进展了家访。通过当堂授课、家访以及同当地学校领导座谈,对农村的教育状况有了大概的认识,并为之作了相应的整理和考虑,从而得出了一些初步分析^p结论和建议。
1、存在的的问题:
经过这么多年的新农村建立,且加上近来大搞农村寄宿制学校工程,就目前而言,农村教育的根底设施建立已日趋完善,供水供电不成问题,教室教具给配充足(比方也能实现多媒体教学),学生食宿很有保障。所以,如今限制农村教育开展的瓶颈已不再是硬件设备跟不上的问题,而是出如今软件上。详细而言,老师队伍的数量和质量在这种乡镇中学是严重缺乏的。首先是优秀老师不愿意进来,再者是进来了留不住。这是农村教育长期缓慢发的展的关键因素。
其次,教育往往是双向的,一方面需要学校的管理,但家庭的管理睬起更大的作用。但就调查下来的结果来看,家庭这一块根本上没能对学生的教育作多大的奉献。其中的原因有两方面,一是家长大多是农民,平时忙于生计,无暇顾及子女教育。假如是留守儿童那么祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进展教育和管理。另一方面,家长大多文化程度不高,对于如今子女所学的课程,根本上是没有才能进展专业的指导的,所谓心有余而力缺乏。
在采访过程中理解到,多数农村学生并不同城市的学生一样用很多的课余时间来学****相反,农村的学生自律才能普遍不强,这主要是观念差异所致。所以谈及如何进步成绩这个问题上,学生和家长由切身体会而得出统一的结论是,老师严那么成绩高,反之那么低。这也符合眼下应试教育的规律,这种教育体制下,并不要求学生有多么高的自主发挥,而是看谁肯下功夫,肯花时间,只要拼命做、背,就会成效显著。所以从这个意义上来讲,应试教育在维系城乡升学公平上还是起了相当大的作用。当然,农村学生的根底不结实早已是路人皆知的,但通过调查下来的情况来看,根底不厚不过是疥癣之疾,劲头缺乏才是心腹大患。因为根底缺乏尚可以亡羊补牢,劲头丧失、锐气大减那么是釜底抽薪。曾经想当然地以为农村的生活条件大不如城市,人言:困于心,横于虑,而后作。农村的孩子为改善改变这种状况而发奋读书。但实际考察下来与理想大相径庭。详细是何种原因造成今日之农村学生思想之贫大于物质之贫尚待查明。或许是今日农村的物质生活相对进步,也或许是电视网络的言论作用。总之,摆在眼前的是一个很严重的问题。
此外,地方保护也是阻碍农村教育事业开展的一支力量。据理解,当地的初中学生一般不会在中考时填报遵义市的重点中学,其原因并不是没人有那个实力,而是填本县以外的高中,万一落榜,即便是上了本县高中的分数线也不一定能上该中学。所以多数的学生为求稳妥不得不填报本县的一般高中。学生程度有限固然是事实,但当地教育部门为维护自己的利益不鼓励也就算了,还如此设置障碍对学生就太不公平了。升学管道不畅通,也是一个棘手的问题。
2、针对上述问题,结合地方特色和整体优势,提出以下改良意见:
首先是在学生方面,虽然大多学生根底薄弱且学****积极性不高,但其资质还是相当不错的。山村虽然物质条件不甚丰裕,但根本的能保证青少年安康发育成长的物质所需还是有的。学生大多淳朴得意,反响敏捷,可塑性强。所以,基于这个还算不错的客观条件,只要老师在学生身上多花心思,严格要求,并且擅长引导,积极鼓励,学生的学****成绩是可以也是一定可以进步的。
另外,在支教过程中,我们也发现有不少专业知识强,敬业程度高的优秀老师。不光如此,也有老师放弃了外调升迁的大好时机,甘愿扎根留在这穷乡僻壤,十几年如一日,从未止息。对于此种难得的教学资,当地教育部门,当地政府应该加大扶持,重点照顾。对这类安心扎根农村的老师一方面进步待遇,另一方面可遣至外地进展培训,促成其更好地为本地教育事业效劳。
然而以上两点所能解决问题的范围和程度毕竟有限,这个长期形成的差距必然要用长效的机制才得以彻底解决。在这当中,唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。农村问题说到底是一个穷字,但核心并不是穷经济,而在于穷知识、穷技术、穷观念,归根到底是穷人才。只有想方法让无数的知识人才前赴后继不断地投身到中国的农村建立队伍当中,这个问题才有可能从根本上得以解决。但目前就全国范围的大学生就业去向来看,根本上没有主动积极考虑去到农村就业的。其中责任并不在于大学生,而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的鼓励来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白,大学毕业生不愿意投身农村的建立也是在情理之中的。好在近年来我国对于这方面的重视程度和投入力度正在不断地加强,相信随着城市就业的饱和和相关政策措施的到位,将会不断有大学生到农村去就业、生活,而城乡教育的差距届时将会逐渐缩小。
现总结如下,农村教育问题的成因是多样的,其中最关键的因素是师资装备缺乏,留不住人才;最严峻的现状是学生学****渐成不够积极主动的气氛。解决这一系列问题需要一个长期的过程,在这期间可以尝试加强严看硬管式的应该教育的传统方法,着重要给学生树立起积极拼搏的意识。其根本的和本质性的改善那么必须举全国之力而为之,且要坚持下去。
农村教育现状调查报告2
教育在我国现代化建立中有着不可动摇的重要地位,我们党和政府也非常重视,而小学阶段是培养良好的****惯和思维才能、创新才能的黄金时期,因此打好小学教育的根底,对今后中学、大学的学****将起到极大的作用。而从近几年的情况看,政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学的整体相貌也发生了宏大的变化。为进一步理解农村小学教育开展情况,我深化局部乡镇进展了调查,从调查情况看,仍然存在着很多问题,主要包括以下几方面:
一、学校规模小,硬件设施落后
尽管目前农村小学在校舍及硬件设施装备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大局部农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、老师的业务程度不高,工作负担重
1、老师负担重。在我们农村小学中,年纪偏大的老师较多,这些老师教学经历丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学老师的教育观念滞后,教育教学才能不强。多数老师仍然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学,而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,获得的却是事倍功半的教学效果。同时,农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承当的教育责任全推给老师和学校,要求老师在学****上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了老师的负担。
2、老师思想观念落后。局部老老师受固有传统教学思想影响严重****惯于运用传统教学形式,存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象,缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路,影响着教育质量的进步。
3、老师问题
调查发现,相当数量的老师对生活表示不满意(%)和比拟不满意(%),感到压力很大。我总结了一下,有以下几个方面原因:(一)不合理的农村教育编制导致农村老师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育,积极推进施行着新课程改革,但谁都清楚高考制度不改革,老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数,升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制,老师们为了保住“饭碗”,感觉压力很大。(三)老师培训落后。做好老师培训,进步老师的素质势在必行。老师观念的更新,教材和课程标准的把握,更多要依赖于老师培训工作。可是,目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。很多学校的老师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张,缺少培训经费。校本培训不到位,主要原因在于学校学科老师数量缺乏,缺少校本培训的师资和条件,开展专业培训和教学研究很难形成气氛并保证质量。(四)最近几年教育部门出于维护学生权益考虑,对老师限制很多,然而受社会大环境的影响,学生个性越来越强,纪律越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴时有发生,谈恋爱的越来越多,老师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响,学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、讹诈、恫吓等人身、精神方面被伤害的问题,这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。
4、老师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、穿插性、整合性、综合性,老师传统的专业知识储藏已经不能满足施行新课程教学的需要,老师必须加强自学自研,不断“充电”,不断丰富和完善自己的知识构造,把加强自学自研作为职业开展的需要来对待。可是,农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制,可供老师获取知识和信息的资极为有限。许多学校没有网络,缺少图书。有限的图书得不到及时更新,多数已经过时。老师自学苦于没有资料可学,自研苦于没有资料可查,搜集资料,完善知识构造,改良教学策略受到影响,解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外,由于学校学****资的限制,老师外出培训成果在校内得不到稳固练****和及时消化理解,不能内化和深化,久而久之,出现培训成果的流失。老师自学自研的落后严重影响了老师专业的开展和素质的进步。
三、学生问题
学生自主学****的现状与考虑,在调查学生的学****态度或学****主动性方面,大局部学生都有明确的学****目的,但学生的学****目的大局部是家长、老师压出来的,成绩认可高,重视分数的达80%。在所学课程中,选择英语最薄弱的学生比例最高,%。然而对于“你想如何进步”这一问,我原先设计了“自己复****稳固”,“请家教”,“参加培训班”和“其他”四个选项,%的同学选了其他,询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导,向同学、老师请教等等。调查说明,%的农村学生在平时能努力学****并持之以恒,%的农村学生平时学****没有规律,主要靠在考前加班学****来应付考试。
通过和学生们接触,结合自己的经历,我觉得制约农村学生学xxx步的主要因素是农村小学生学****易受外界因素的影响,需要不断催促才能认真学****学生们将学****效果不理想主要原因归于学****方法有待改良,%的农村学生一般都要承当局部家务劳动,难以保证他们拥有充足的学****时间。此外,农村根底教育条件较差、学****资匮乏、老师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学****br/>四、家长问题
在答复“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时,75%的家长选择“一般”,25%的家长认为“较差”。可以看出,很多家长对当地教育状况并不满意,不满足于当地教育,就将孩子送往城里上学。