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2022年04月山东工商学院公开招聘6名人事代理人员笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第I卷
(共15题)
,不包括()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。
,下列( )不是我国教育申述的管辖形式。
答案:B
本题解析:
教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。
、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章,特别规定与一般规定不一致的,应适用()。
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答案:B
本题解析:
暂无解析
()战略。
答案:B
本题解析:
暂无解析
《义务教育法》的规定,下列表述中哪一种准确地定位了我国义务教育的性质( )。
答案:B
本题解析:
我国的义务教育是依照法律规定,适龄儿童、少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
,现行教育法对我国教育方针规定的是()。
、面向世界、面向未来
、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
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答案:A
本题解析:
暂无解析
,我国社会主要矛盾是()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,完善主体功能区配套政策,建立以()为主体的自然保护地体系。坚决制止和惩处破坏生态环境行为。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,应当以()形式提出。
答案:D
本题解析:
暂无解析
:与国家的政治、经济体制和制度联系最密切的教育政策是()。
答案:B
本题解析:
教育体制政策在教育政策中占有重要位置,是与国家的政治经济体制和制度联系最密切的政策。
()。
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答案:C
本题解析:
暂无解析
,依照《普通高等学校学生管理规定》,下列说法正确的是()。
,受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉
答案:B
本题解析:
学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍,因此A项错误;在对学生做出处分或者其他不利决定之前,学校应当告知学生做出决定的事实、理由及依据,并告知学生享有陈速和申”的权利,听取学生的陈述和申辩,因此C项错误:学校对学生做出开除学籍处分决定,应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定,因此D项错误。
(共15题)
,不仅举出固体的惯性现象,也举出液体和气体的惯性现象,让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中,老师充分运用了()的作用。
答案:D
本题解析:
变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征,就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用。因此,答案为D。
,不属于模像直观的是()。
答案:B
本题解析:
模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。
( )。
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答案:B
本题解析:
1879年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的科学的实验研究。
,其气质类型为( )。
答案:B
本题解析:
高级神经活动类型为活泼型,对应的气质类型为多血质。
,没有严密的逻辑推理,个体往往“知其然而不知其所以然”。这反映的是( )。
答案:B
本题解析:
直觉思维过程,没有明显的分析活动,没有严密的逻辑推理,个体往往“知其然而不知其所以然”。
、复述策略和( )。
答案:A
本题解析:
认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和组织策略。
,能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了方法论的()。
答案:D
本题解析:
教育性原则是指的研究方法应符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用。研究成果应有助于加深对高等教育本质及规律的认识,有助于高等教育教学的改革的深化。
,学得比其他人快,这属于( )。
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答案:A
本题解析:
英语学****的经验对德语学****起促进作用,这是一种正迁移。
,可分为知识的学****的学****和行为规范的学****三类。
答案:D
本题解析:
我国教育心理学家冯忠良认为,学生的学****可依据教育系统中所传授经验的不同而分为知识的学****技能的学****和行为规范的学****三类。
(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法称为()。
答案:A
本题解析:
问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法。即用具有一定的信度和效度的标准化量表(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法。
,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是( )。
答案:C
本题解析:
桑代克以刺激一反应的联结理论为基础,提出了学****迁移的相同要素说。只有当两个机能的因素中具有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能。
( )。
答案:C
本题解析:
人格是人所具有的、相对来说较为稳定的特质。它可由外因激发或促成,是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。人格通常指的是情感―意志的特定品质、情操、态度、心理状况、无意识机制、兴趣和理想,它们能确定人的特性或特有的行为和思想。性格是其核心内容。
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,可以分为()。
、顺应迁移与同组迁移
答案:A
本题解析:
根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分,迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同,即迁移的影响效果不同而划分,迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分,迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分,迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的正确答案为A。
,人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于()。
答案:C
本题解析:
情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是人在认识客观世界时,对事物产生的一定的态度所引起的,属于情绪。因此,答案为C。
,记忆效果最好的学****熟练程度为( )。
%
%
%
%
答案:C
本题解析:
学****的熟练程度达到150%时,记忆效果最好;超过150%时,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。
(共10题)
()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
答案:C
本题解析:
班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中做了理论上的系统阐述,自19世纪中叶开始,班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。因此,正确答案选C。
2.“善于提出问题,启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则( )。
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答案:C
本题解析:
教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学,善于提出问题,启发学生积极思考。
“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和( )。
答案:A
本题解析:
课程编制过程的四个步骤:(1)确定目标;(2)选择经验;(3)组织经验;(4)评价结果。
“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是()。
·拉尔
答案:A
本题解析:
赫钦斯是美国教育家,永恒主义教育流派的代表人物。赫钦斯提倡永恒主义教育哲学,强调人的理性发展,主张一种适用于任何时代的教育。由此出发,赫钦斯提出了“普通教育”的思想。赫钦斯认为,“普通教育”的核心任务是理智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力,必须对他们进行系统的、整体的、基础的训练。于是,赫钦斯又提出了“通才教育”的思想,试图克服教育过分专业化的弊病。赫钦斯特别强调西方经典名著在大学教育中的地位。赫钦斯认为,西方经典名著不仅有助于学生思考问题,而且有助于解决现代问题。
、千差万别的个体,传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识,这就决定教师的工作不是一劳永逸的,教师具有()的角色。
答案:D
本题解析:
高校教师既是教育教学工作者,又是科学研究者。教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体,传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识,这就决定了教育工作不是一劳永逸的,而是要以一种变化发展的态度来研究自己的工作对象、工作内容和进行各种教育教学活动,不断学****新知识、新理论、新技术,不断反思自己的实践和经验,以使自己的教育教学工作适应不断变化的形势。因此,答案选D。
,应遵循的原则是()。
答案:D
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本题解析:
暂无解析
()。
(设计)
答案:B
本题解析:
学校整个教学的中心环节是上课。
,可以将人才划分为()。
答案:B
本题解析:
根据工作方式和任务,可以将人才划分为学术型人才与应用型人才。
()
答案:A
本题解析:
柏拉图认为教育目的在于培养符合“理想国”需要的哲学王和军人,高等教育是为了建立理想的社会而对个体进行教化,柏拉图是典型的社会本位论者。因此,答案为A。
,主要采用()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
(共10题)
1.“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是( )说的。
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答案:C
本题解析:
暂无解析
()。
答案:C
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
教书育人是教师必须坚守的职责,是教师实现人生价值的根本途径,是教师职业道德的最终体现。
,提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
5.“君子求诸己,小人求诸人。”这句话体现的是()。
答案:A
本题解析:
“君子求诸己,小人求诸人。”反映的是自我反省、自我反思。
()。
、道德情感、道德动机
、道德情感、道德行为
、道德情感、道德意志