文档介绍：《飞逝的雄鹰》
教学目标:
情感态度与价值观:在各种音乐活动中,接触南美洲具有鲜明特色的歌舞音乐,扩大视野,培养对多元音乐文化的兴趣和关注。
过程与方法:通过聆听音乐、口琴吹奏、歌唱、舞蹈模仿等学****方式,领略秘鲁风情。
知识与技能:用已学的音乐知识技能,有表情的演唱、表演歌曲,表达情感。
教学重点:
感受美洲歌舞音乐所蕴含的情感及魅力。
教学难点:
通过师生互动,激发学生积极参与音乐实践活动。
教学过程:
导入
之前我们学****了非洲的相关音乐,今天我们换一个地方,走进美洲,听听来自秘鲁的美妙音乐。
新课教学
秘鲁简介。
安第斯山脉秘鲁地图,四百年前,南美秘鲁境内的安第斯山脉曾有个印加帝国的著名古城马丘比丘,印加王阿塔瓦尔帕和这里的人们拥有者安详平和的生活,可是有一天,这里的一切都被打破了……
欣赏乐曲《飞逝的雄鹰》。
刚刚我们听到的时候器乐演奏版本,接下来请大家欣赏由人声演唱的这首乐曲。
这首歌曲旋律上的特点大家能感受到吗?请同学们把准备好的彩笔和纸拿出来,跟着老师的歌声,请你们在纸上画出表示旋律进行反向的线条。完整地唱完第一乐句,同学们划好以后举起来展示,后再显示正确的线条。问:这个乐句的旋律走向有什么特点吗?答:波浪起伏,整体的趋势是往下的。师:接下来画第二乐句,划好展示两条一样的线条,这两个乐句的旋律有什么特点呢?答:旋律一致。第二乐句是第一乐句的反复。
乐曲所蕴含的情感是怎样的呢?
三、结束