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2022年09月复旦大学“复杂体系多尺度研究院”招聘结构生物学博士后笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第I卷
(共15题)
()
答案:C
本题解析:
暂无解析
《普通高等学校学生管理规定》,对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者,由学校发给()。
答案:A
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到谊专业辅修要求者,由学校友给辅修专业证书。
,大一、大二两年成绩优秀,大学三年级时因病退学。对于该学生,学校应当( )。
答案:C
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
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,在接到学校处分决定书之日起()个工作日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。
答案:D
本题解析:
暂无解析
5.《教师法》第十一条规定取得高校教师资格,应当具备( )学历。
答案:C
本题解析:
《教师法》第十一条规定取得高校教师资格,应当具备研究生或大学本科学历。研究生学历包含硕士研究生学历和博士研究生学历。
,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是()。
答案:D
本题解析:
教育法律关系的主体包括:自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括:物,包括动产和不动产;行为,教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为;精神产品与其他智力成果,属于非物质财富,主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教案属于教育法律关系的客体。
,实现伟大梦想必须进行伟大斗争。进行伟大斗争,首先要()。
、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行进行斗争
答案:B
本题解析:
暂无解析
:按照我国教育行政复议的程序规定,下列()不是我国教育行政复议程序的环节。
答案:B
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本题解析:
教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。
,在我国没有出现过的是( )。
答案:C
本题解析:
我国实行过的高等学校内部管理体制有校长负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下以校长为首的校务委员会负责制、党委“一元化”领导制、党委领导下的校长分工负责制等。
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
,不正确的是()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
“二十字”总要求,即()。
、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕
、生态宽裕、乡风文明、治理有效、生活富裕
、生态宜居、乡风文明、村容整洁、生活富裕
答案:B
本题解析:
暂无解析
()上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。
答案:D
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本题解析:
暂无解析
“三农”工作的总抓手()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
?( )
答案:D
本题解析:
我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成:教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。
(共15题)
,可以把学****动机分为( )。
答案:B
本题解析:
根据学****动机的社会意义,可以分为高尚的学****动机和低级的学****动机。
2.( )是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学****做好的一种需要。
答案:C
本题解析:
附属内驱力(交往内驱力)是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学****做好的一种需要。
()。
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答案:A
本题解析:
教师在进行教学活动时对自己影响学生学****行为和学****成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断,会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。因此,答案为A。
,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。
答案:B
本题解析:
流畅性是个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法,具有新奇性。因此,答案为B。
5.( )指个体对自己的认知过程和结果的意识。
答案:C
本题解析:
暂无解析
()。
答案:A
本题解析:
智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想像力等,即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理,是认识活动的操作系统。动机、情感和意志都属于非智力因素。因此,答案为A。
()。
答案:C
本题解析:
定势通常指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它发生于连续的活动中,前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。因此,答案为C。
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8.( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
答案:D
本题解析:
自我强化,即人们对自己的行为所产生的评价反应。
9.()是一种对事物进行深入认知的需要,是需要的具体体现。
答案:B
本题解析:
兴趣属于心理动力系统,是一种对事物进行深入认知的需要,是需要的具体体现。因此,答案为B。
、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点。
答案:A
本题解析:
大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。因此,答案为A。
()。
,虚假的理想自我占优势
,盲目自信、妄自尊大
、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性
答案:D
本题解析:
自我扩张型的特点是,对现实自我的评价过高,虚假的理想自我占优势,现实自我与理想自我的统一是虚假的统一;悦纳自我过分,盲目自信、妄自尊大。一种表现是忘记了现实自我,忘记了客观社会现实对自己的约束,甚至开始整天埋头于虚无飘渺的自我设计。另一种表现是将幻想我、理想我代替现实我,伪造一个能让人人满意并自我陶醉于其中的典型形象,来充当现实的自我。自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性是自我矛盾型的特点之一。因此,答案为D。
、原理和原则为中介的情感体验称为()。
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答案:C
本题解析:
伦理的道德情感,即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性,具有较大的概括性和较强的理论性,具有稳定性和深刻性。因此,答案选C。
,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是()。
答案:C
本题解析:
思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性,而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中出现朝霞就会下雨,天空出现晚霞就会放晴这一现象,人们能够从表面深入内部得出结论,这是思维的概括性特征。
,努力程度属于( )因素。
、外在、不可控
、内在、可控
、外在、可控
、内在、不可控
答案:B
本题解析:
暂无解析
( )。
答案:B
本题解析:
后学****的材料对保持和回忆先学****的材料的干扰作用,则称为倒摄抑制。
(共10题)
()。
、科研与社会实践三结合
答案:D
本题解析:
暂无解析
( )。
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、德国、美国和前苏联
答案:C
本题解析:
暂无解析
()。
答案:B
本题解析:
素质教育强调堵养学生在德智体美等方面的发展,使各方面的教育相互渗透、协调发展,促使学生的全面发展和健康成长,在内容和形式上都反映了马克思主义的全面发展学说。因此,正确答案选B。
4.()是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。
、技术因素
、传统因素
答案:D
本题解析:
影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素,其中经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。因此,答案为D。
,()得到充分体现。
答案:B
本题解析:
在整个社会实践活动过程中,教师的指导作用弱化,学生的主体性得到充分体现,学生成为实践活动的主体,具体的组织者、实行者和评价者,在实践活动中发挥着关键作用。因此,正确答案选B。
()。
答案:D
本题解析:
教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求,而培养目标则是根据教育目的制定的,是教育目的的具体化,教育目的和培养目标为普遍与特殊的关系。因此,正确答案选D。
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、学****效果的不同,下列哪一种学****策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性()
答案:B
本题解析:
暂无解析
()
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
实验课教学是由学校特定安排的,由一系列的环节构成,主要包括实验课的准备、实验课的组织与课堂控制、实验报告的撰写和实验课的总结。实验结果的预期则不属于这一系列过程之中。因此,答案选D。
()。
答案:B
本题解析:
制定教学计划的前提是培养目标和规格。
(共10题)
()。
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答案:D
本题解析:
暂无解析
()被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
C.《高等学校教师职业道德规范》
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
答案:A
本题解析:
暂无解析
“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
,追踪学术前沿,更新教学内容
,注重学生个性发展
,鼓励学生创新和冒尖
,敢于特立独行
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
、行为要求
答案:D
本题解析:
暂无解析
,教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期,也存在着共同的教育伦理关系,表现出教师职业道德的( )。
答案:C
本题解析:
教师职业道德的继承性体现在:教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的,在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的,是能够被沿用的。
()。