文档介绍：探究型学****设计方案
《燕子》
年级:五年所属学科:语文
情境| 任务| 成果| 资源| 评估
情境:
1、歌曲导入:《小燕子》说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面,观察燕子的样子,抓住特点说说燕子。
任务:
,培养学生热爱大自然的思想感情。
、抓住特点观察事物的方法。
3、运用图文结合的方法,抓住重点词、局、段理解课文内容。
4、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程
一、揭示课题:
1、歌曲导入:《小燕子》说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面,观察燕子的样子,抓住特点说说燕子。
二、齐读第一段,说说这段注意讲什么?
三、学****第二段:1、默读这一段,想想主要讲什么挑你喜欢的句子多读几遍
1、默读,想一想这一段主要讲什么?
2、挑选你晓得一句,多读几遍,并自学。
3、反馈自学情况,想几点拨。
(1)指明读自己喜欢的,说说为什么喜欢?
(2)说说自己是怎么学的。
4、指导学生带着喜爱赞美的情感读句子。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
(1)学****句子:
草、叶、花形成了春天。
请、绿、各种色彩鲜艳.( 颜色)
光彩夺目(整体的特点)
赶集似的聚拢来(多)
(2)知道有感情地朗读,同上的方法与同桌一起学。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
5、有感情的朗读2自然段。
四、学****第3自然段
1、小组交流自学。
2、汇报自学。
出示重点句子:在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,唧的一声,已由这边的稻田上,飞到了那边的高柳之下。
3、用自己的话说说燕子飞行时轻快敏捷的动作。
五、朗读2、3 自然段
这两段讲了什么?我们是怎么来学****的?(小结学法)
六、课堂作业:摘录自己喜欢的句子。
资源:
软件: ppt
搜索引警:google,百度等
评估:
表一(自评)
评价内容
优秀
良好
一般
燕子一课自学能力
根据自己喜欢的句子展示自学能力