文档介绍：山东寿光圣城小学张玉芝
家校沟通,搭建幸福桥梁
家长既不是教育的敌人
也不是教育的救星
是站在学校背后的巨大的教育资源
我的对策与路径
1、转变家长的角色。由传统范式下的漠不关心、麻烦制造者、信息接受者,转变为参与者、合作者。最终成为我们的同盟军。
2、明确家长的地位。让家长意识到地位是平等的,家长也处于主体地位,而不是次要的从属地位。他们在班级建设中享有知情权、参与权、监督权和评议权。
3、厘清参与原因。家长自身的条件影响家长参与班级建设的积极性。家长的工作模式、经济状况、社会地位等客观因素都影响家长能否积极地参与班级建设.
比如:半日工作制、自由职业者的家长,就比全日工作制模式家长的参与积极性高一些。因为他们有充足的时间把握在自己的手中。

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4、班主任要分层次地让家长参与班级建设。
(1)低层次参与。
能到校参加家长会、参加学校开放日,在孩子的作业本、练****本上签字,愿意加入班级QQ群等就可以了。
(2)中层次参与。
接受家访、到校参加班级建设、为班级工作献言献策等。
(3)高层次的参与。热心班级建设,有时间,有一定财力、人脉、人际沟通能力的家长,可以选入家委会。尤其可以当选会长。
三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
工作流程
沟通
谋划
协调
督促
反馈
5、
形成家委会负责人的工作流程,确保家委会正常运转。
班主任要和家委会成员一起了解班级的工作计划、工作动态等。还要家委会征集家长的需求、愿望,进行双向沟通,等两方面的信息达成一致后,再寻找工作的切入点。真正发挥“宣传队”的作用。
沟通