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2022年11月上海交通大学机械与动力工程学院招聘3名文员笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
卷I
(共15题)
()一并提出行政赔偿请求。
答案:C
本题解析:
暂无解析
()内做出受理、不予受理、限期补正等处理。
答案:C
本题解析:
教育行政复议机关应当在收到复议申请十日内做出处理。
()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,正确的是()。
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答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
,是指()。
,由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动
,以及获得受教育的物质帮助的权利
、技能的权利
答案:B
本题解析:
受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,是宪法赋予的一项基本权利,也是公民享受其他文化教育的前提和基础,即公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
,在学校规定的修业年限内学完所有的课程,其他课程都合格,但是毕业前出国工作,在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生,学校应当()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
,哪一个不是义务教育的基本特征()
答案:B
本题解析:
义务教育具有以下四个基本特征:(1)强制性;(2)全面性;(3)权利性;(4)公共性。
《民办教育促进法》的规定,下列说法正确的是( )。
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答案:B
本题解析:
我国《民办教育促进法》规定,民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。但是,不得设立实施义务教育的营利性民办学校。非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益,学校的办学结余全部用于办学。营利性民办学校的举办者可以取得办学收益,学校的办学结余依照公司法等有关法律、行政法规的规定处理。
:通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:C
本题解析:
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学****权和公正评价权。隐私权是学生的人身权。
( )年开始的。
答案:C
本题解析:
1989年至今,我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。
,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是()。
答案:D
本题解析:
教育法律关系的主体包括:自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括:物,包括动产和不动产;行为,教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为;精神产品与其他智力成果,属于非物质财富,主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教案属于教育法律关系的客体。
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14.《义务教育法》规定:“招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民族通用的语言文字教学。”这一规定,属于教育法律规范的类别是()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
(共15题)
、知觉、记忆、思维等心理活动属于( )。
答案:B
本题解析:
认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。
,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是( )。
答案:C
本题解析:
桑代克以刺激一反应的联结理论为基础,提出了学****迁移的相同要素说。只有当两个机能的因素中具有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能。
,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料,用学生能理解的语言和方式来表述,以便给学生在学****新知识时提供一个较好的固定点,清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为( )。
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答案:A
本题解析:
“先行组织者”就是先于学****任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学****任务,在学****者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥,使学****者更有效地学****新材料。
,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()。
答案:B
本题解析:
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为头脑风暴法。因此,答案为B。
,创造力培养的最好途径是()。
、基本技能的同时,注意解决问题策略训练
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,大学生处于哪个阶段()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
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答案:C
本题解析:
艾宾浩斯遗忘曲线的规律是先快后慢。
(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:A
本题解析:
客观事物是情绪体验的客观来源;而人的需要是情绪产生的主观原因。
,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格****得的有效教学条件。这一过程是()。
答案:B
本题解析:
教学任务分析也称作业分析,指在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格****得的有效教学条件。因此,答案为B。
( )。
答案:A
本题解析:
实物直观即通过直接感知要学****的实际事物而进行的一种直观方式。
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( )。
答案:D
本题解析:
美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,提出了成败归因理论。
,将孤立的项目连接成更大的单元,从而扩大记忆的容量。这种记忆信息编码策略称为( )。
答案:B
本题解析:
组块化是指将输入的看似分散无关的信息加工组合成一个记忆“块”或记忆单位,从而扩大记忆容量的一种策略。
,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为( )。
答案:C
本题解析:
动机期望理论认为个体学****动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是:激励力量=效价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学****目标满足个体学****需要的价值。
(共10题)
,高校的办学特色主要体现在()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
( )。
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答案:A
本题解析:
巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学,创立于9世纪,最初附属于巴黎圣母院,1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号,与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学,又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。
,实施放宽口径、适应性强的教育为()。
答案:B
本题解析:
通才教育与专才教育之争,近代以来主要是专业教育的口径之争,是人才的社会适应性之争。一般来讲,实施宽口径、适应性强的教育为通才教育;反之,则为专才教育。因此,答案为B。
,汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议,设立中央官学的最高学府是( )。
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:A
本题解析:
教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。
()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1大于2的功效。
答案:D
本题解析:
大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1大于2的功效。
“学分制”的是()。
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答案:C
本题解析:
在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。
( )。
答案:D
本题解析:
教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律,教育与社会之间的联系揭示了教育的外部关系规律。
,对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是( )。
答案:B
本题解析:
形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学****成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。
,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,属于教师的()。
答案:B
本题解析:
教师职业具有专业性,专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,逐步树立为教育和科学现身的信念。因此,答案为B。
(共10题)
,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展,这主要体现了大学哪种核心理念()
、人文教育
,引领社会风尚
答案:B
本题解析:
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()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
“大学者,非谓有大楼之谓也”的教育家是( )。
答案:C
本题解析:
梅贻琦担任清华大学校长期间,提出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的治校格言。
4.“见贤思齐,见不贤而内自省也”是说明()是教师职业道德修养的重要方法。
答案:A
本题解析:
见贤思齐反映的是向先进人物学****br/>《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是( )。
答案:C
本题解析:
“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里,个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的,不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
( )。
答案:B