文档介绍：一、什么是动机和学****动机
动机是指激发、引导和维持行为的心理过程
学****动机是指引发维持学生的学****活动,并指引学****活动趋向教师所设定的目标的心理倾向,是直接推动学生进行学****的一种内部活动
实例
来看学生的学****行为。有的学生学****刻苦,除了在教室上课和上自****以外,最常去的地方就是学校的图书馆阅览室。还有的同学经常旷课,要么上网打游戏、要么逛街、要么谈恋爱,一学期也上不了几节课。同样都是一个班的同学,为什么会在学****行为上表现出如此大的差异呢?
前面那些同学有学****的需要和动机,而后面那位同学则没有这样的动机或动机很弱。
二、什么是内部动机
内部动机是指由学****活动本身的意义和价值所引起的动机。
例如
当学生对自己的学****有一定的控制感时
当他们着手解决中等难度的任务时
当他们的好奇心被学****任务激发时
实例
周总理“为中华之崛起而读书”
为了“获取新知识而读书”
学****很有意思、
只有学****才能实现我的作家梦
三、什么是外部动机
外部动机是指由学****活动的外部结果引起的动机
例如
学生努力学****是为了在考试中获得好成绩
得到老师、父母、同学或其他人的认可和表扬
逃避某种惩罚
得到某种奖励
实例
我不想老师当着全班的面说我笨,所以我要好好学****br/>明天要考试了,所以我要挑灯夜读
读书可以让将来找份好工作
我想拿奖学金
我想让父母高兴
提问:
你为什么会选择英语专业?

答:受到内部动机和外部动机的驱使。①内部动机:我觉得学****英语很有意思;我将学****英语当做一种愉快的享受,并且积极参加课堂活动和积极完成课后作业;我想让自己更加学识渊博。②外部动机:同学们都说这个专业好;父母希望我有一份稳定的工作;学校很注重这个专业的发展。
四、学****动机的激发措施
充分利用反馈信息,恰当进行奖罚
积极创设问题情境,激发和维持学****兴趣
指导学生进行积极归因,增强对成功的期望
培养自我效能感,增强学生成功的信心
教师要发挥主导作用,成为学****动机的激发者
提问:如何提高自己的学****英语的动机?
答:①学****此专业具有较强的专业性,独立性和自觉性。这就更需要我们必须具有浓厚的学****兴趣作为推动学****的内部动力,促使我们的学****活动保持一定的强度和力度。②要树立正确的价值取向。我们许多人的学****动机都是根据自己的想法来制定拟取的。大学生并没有完全踏入社会,社会经验远远不足,许多事情都是以个人意志来做的,而人生观、价值观对大学生们影响几乎是决定性。正确的价值取向会给他们以正确指导,从而是正确的做法。同样,错误的价值取向会给他们错误的指导,从而是错误的做法。有些大学生做事,或许很个性,但却不一定是正确的,所以树立正确的人生观、价值观是十分必要和重要的。③拥有自信心,树立正确的自我概念。自我概念是一个复杂的动态的学****者个体拥有的关于他自身存在的而且与他的性格特点相一致的主观评价和意识的全部。自我概念的最主要含义是自我形象。自我形象指每个人对自己的学****能力及其在别人心目中的地位的主观评价和意识。自我概念与师生关系,同学间关系以及他自己的性格特点都有密切关系。如果一个学****者从老师、同伴那儿得到良好反馈,他会更加自信,他会有更加强烈的动机去取得更大的成绩。