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中学班主任教育随笔
中学班主任的教化随笔,信任许多人都想知道,接下来跟着我一起去看看吧。
中学班主任教化随笔:班主任要有良好的心态
担当班主任工作的这段时间,我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用主动地心态,耐性地教育每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?
1、既然我们担当了班主任工作,处理班级存在的问题,想方法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。
2、平常为了管理好班级,想方法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了许多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。假如班里存在问题,没有想方法去解决,对我们自身来说也失去了许多提高自己管理班级实力的机会。
3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素养等各方面。这就须要我们在工作和生活中不断学****学无止境,专心感悟,吸取养分。现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,须要我们自己适时调整心情,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。
“海纳百川,有容乃大”,我喜爱这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很满意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会酷爱生活。心情低落,没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会恒久奋勉向上,信念百倍,精神饱满,生命就不会苍老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得开心,活得精。
“心态确定一切”,这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上,或许我们将会面临许多的问题,遇到许多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不行怕,而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此,保持一种良好的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态,它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态,它会使你找寻到解决问题的最佳方法。
中学班主任教化随笔:初中班主任教化随笔
当前的学生难管难教,主要存在的问题有:讲粗言烂语,迟到旷课,爬墙外出上网,不听从老师管教,顶撞老师,给老师起外号,早恋,在校内打架斗殴,上课讲话捣乱课堂纪律,玩手机,比消费,怕苦怕累,自私自利,集体观念淡薄,不情愿劳动,随口吐痰,乱丢垃圾等。
主要缘由有:家庭教化的缺失、家庭教化的不当,和家庭教化的不到位,社会歪风邪气的影响,学校文明礼貌教化的淡化。
解决问题的措施有:要高度重视家庭教化,方式方法得当,持之以恒。学校从严管教,要系统开设文明礼貌教化课和协助活动。净化校内周边的社会环境。新闻媒体的正面引导,弘扬社会正气。弘扬中华民族优秀文化传统。
中学班主任教化随笔:班主任工作随笔
常言道:“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教化的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师而信其道”,自觉开心地理解老师的训诲,理解老师传授的学问,在这种孕育情感的氛围中取得进步,,体验收获,,体验欢乐。
一、学生帮我反思
闻名教化家魏书生说:“抽打自己的鞭子要驾驭在自己手里,即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战,以前有失去自控的时候,,也有过发火发怒,变得急躁的时候。此刻回想起来,这样做不仅仅对工作有损无益,有损于一个教化工作者的形象,而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中,起先反思自己的言行,特性是对待个别行为偏差生,更是好用贯有的思维定势来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,,严骏与一位同学发生肢体冲突,得知消息,我快速赶到教室,不分青红皂白地指责严骏:你平常学****不仔细,上课说小话,此刻发展到打架。他还想争论什么,我很武断地打断他说:“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。之后,从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相:那一位同学乱垃圾,没有扔进垃圾箱,严骏让他捡起,那位同学却说严骏多管闲事,并辱骂严骏,才有后面的冲突。我的心里受到很大的振动,这事的确不是严骏引起的,那位同学就应负主要职责,严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,务必在下课时间扔进垃圾箱),那我怎样办呢我陷入了深思,最终我确定在全班同学面前向严骏致歉,并且表扬了他。
同学们的掌声让我感动,他们帮我反思,促我进步。作为老师就应做一个有错就改的欢乐思想者,从学生中感悟自己的得失,要用发展的眼光看待学生,要专心去发觉他们特性是行为偏差学生的点滴进步,抓住有效的教化机会,教化他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!
二、走进学生心灵
俗话说,一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的特性,对每个学生要实行不同的教化方法,特性是一些性格内向的学生。张磊同学成果不错,就是性格太内向,不爱说话,与同学沟通少,在班里显得很孤寂;在老师面前也是有上句没下句的,我几次都想主动找他解决问题,但一向都没有遇到好的机会。一次,我们班的同学在食堂包馄饨聚餐,我把学生分成四组,分组包,分组煮,分组吃。轮到张磊盛馄饨时,由于食堂地面湿滑,汤水洒出烫了手,结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去,学生告知我后,让我觉得有点不行思议,怎样会这样呢?我意识到他不仅仅性格内向,而且偏激,简单出现更为严峻的事故,再联想到媒体介绍的一些案例,感到有些胆怯。我抓紧把他找到办公室,让他坐下,漫漫说出当时的详细状况以及可能出现的不良后果,讲得我嘴巴都快干了,最终,他最终表态说:“我以后会多和同学沟通的,遇事也会冷静的”。但我仍不放心,以后再出现偏激的事怎样办呢?必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意视察他,抽空和他谈心外,还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组,带他多参与一些群众活动,假如他遇到难事,帮教小组的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题。慢慢地他变得乐意和班级同学交往了,有事也情愿和我沟通了,人也变得乐观了很多。在一次家长会上,他的母亲提到他的改变时,对我表示非常感谢。一天,我在办公桌上发觉他的一张留条,上面写到:“感谢您,我的老师!”看完后,我欣慰地笑了。
班级工作千头万绪,但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教化学生,只有走进学生的心灵,了解他们,理解他们并赐予他们更多的爱心,和学生成为知心挚友,就能到达“亲其师而信其道”的目的,就会收获更多的胜利和喜悦。
中学班主任教化随笔:中学生班主任教化随笔
一个班假如有良好的班风,学生就能健康成长;老师上课就能爱好盎然;班主任管理就能得心应手,因此我们就要努力去营建一个民主同等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人爱着她,时时想着她;与她共荣辱,同忧患。
第一,放下架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是同等的,那班主任首先应表明这一观点,告知学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。
其次,做个标准的天平。
同等地对等每个学生,关切每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要肃穆处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教化,有耐性地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。
另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学****思想意识等各方面地去关注。平常多走进他们,谈心沟通,利用班会课共同解决一些冲突,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的心灵。因而班主任要扮演好老师、挚友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任,形成一股强大的班级凝合力。
第三,身教言传,酷爱这个家。
现在对老师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又困难,既有主见又没主见的孩子,班主任就应当做好典范。
比如班级大型活动,班主任热忱投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于担当责任,不能一味地责怪学生,相反还应激励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在仔细学****弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱指责指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并仿照着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学****生活,这是我们共同的志向。
第四,增加管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了簇新血液,让更多学生得到熬炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充溢朝气的学****环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作实力,常常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的主动性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成果还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结阅历,吸取教训,明辨是非,积累珍贵财宝。这是学生成长不行缺少的一环。
3、开好班会。
第五,有细心,有耐性,有爱心班主任自身素养的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟干脆影响一大批人,所以作为班主任老师,要到处严格要求自己,表里如一,让学生敬佩,又要做到以下三点:
1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发觉问题的实力;其次,身先士卒,如地面有杂物时,我会亲自捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻留意自身对学生的影响,到处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐性,班主任必需有百分之两百的耐性来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要打算打长久战。
3、有爱心:老师要以真挚的情感和爱心去关切学生,爱惜学生,敬重学生,才能赢得学生。要时时到处关切学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去暖和学生。
第六、捕获闪光点激励上进。
金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,刚好捕获学生的闪光点进行因势利导,使他们产生主动的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,激励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探究行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶。
中学班主任教化随笔:向班级管理要效益
班主任工作的辛苦自是不必细言的,每一位老师都有很深刻的感受。但是,班主任工作也有它自身的特点,利用好了,其实也就不那么累人了。
抓好初一起始工作。
“万事开头难”,“好的开端等于胜利的一半”。其实,初一的学生就和自家的孩子一样,要先帮他养成规则,以后成长起来就比较顺当了。因此首先要让规章制度为学生的学****铺路筑桥。其实,学生的学****还是很有规律可循的,假如班主任老师能预先把这些问题预见到这些状况,事先制定好班级一日规章制度、班级纪律要求,那么学生就会有章可循,有目标可奔了。为此,在学生刚入班之初,我总是将中学生日常行为规范、课堂学****一日常规、卫生值日制度、座位编排制度、桌凳管理制度、作业收交制度、出勤制度、小组合作学****制度等一一向学生交待清晰,在以后的班级生活中大家只要照章办事就行了。
培育优良的班风。
班级的风气确定班级的发展方向,初一学生刚刚入校,我就有意识地培育学生的责任感、正义感、自觉性。我引导学生要有责任感,要严格要求自己,要为自己为家庭为班级为祖国而努力。我提出“班兴我荣,班衰我耻”,引导学生用班级荣誉引领个人成长。现在的学生比较早熟,遇到同学有了问题,总想“事不关己,高高挂起”,不情愿公开指责别人,为此我常常引导学生“我敢于对坏人坏事做斗争”,弘扬正气、抑制邪气。班风正了,学生自觉了,班主任自然就轻松了。
培育班级管理好帮手。
学生在教室按部就班地学****班主任不行能随时随地跟着他们,他们存在哪些问题,就须要班干部为班主任供应信息。同时,班干部就是学生的典范,他们的模范带头作用是不行忽视的。一般我会在初一第一学期及以后的工作中,不断考察、培育班委干部,建立班干部轮番值班制度,用班干部随时随地指导、约束学生行为,历届班长就是我的副手,办事实力越练越强,自身素养越提越高。当然,我还有一个隐私武器-----在我的班级里,几乎人人都是班干部,合作小组小组长、大组长、课代表、卫生组长、班委委员、团员骨干、三好学生、进步分子,每个人都肩负“要职”都不容懈怠,大家争当先进,争做模范。这样的班级管理起来,可以说“振臂一挥”就可以“一呼百应”,管理力度大却不用多费劲气。
小组合作初见成效。
进入人民中学后,引进小组合作机制,严格按好、中、差分层次组成四人学****小组,四人分担学****纪律、卫生、作业组长,各负其责。任课老师对小组的评价按积分制落实在小组评比栏中。周末召开小组生活会,进行阶段性总结,扬长避短,以利后战。每周一班会课班长再进行班级工作终结、制定班级一周努力目标。经过两个月的试验,成效很大,学生纪律严明、看法端正、成果稳定,;班主任游刃有余、轻松自如。
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