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教学目标:
,说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原
理及能量转换。
,分析、归纳,总结电磁铁的基本性质。
,知道电磁铁的磁力与线圈匝
数和电池节数有关,能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作
出自我评价与调整。
,分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转
化情况,体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。
教学重点:通过实验,分析、归纳,总结电磁铁的基本性质。
教学难点:通过制作电动机,分析含有电磁铁的装置工作时发生
的能量转化情况,体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。
教学准备:电铃、漆包线、铁钉、砂纸、电池及电池盒、开关、
导线、指南针、曲别针等。
教学过程:
一、情境与问题
:用手摁住开关,电铃就会不停地发出“丁零零”的声音。
电铃是怎样发出声音的?原来在电铃的内部,有一个将漆包线缠绕在
铁芯上的装置,它就是电磁铁。
:你知道怎样制作电磁铁吗?它是怎样工作的?
:今天我们就来学****关于电磁铁的知识。板书课题:电磁
铁
二、探究与发现
(一)制作电磁铁
,了解制作电磁铁的方法。
,并将实验现象填写在书中空白横线
上。
。
:实验中观察到什么现象?说明电磁铁有什么性质?
:通过实验我们知道,电磁铁的基本性质是:通电后
有磁性;断电后没有磁性。电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
(二)研究电磁铁磁力的大小
:根据电磁铁的结构,你认为电磁铁磁力的大小
可能与什么有关呢?请说明假设的理由。
:我认为,电磁铁磁力大小可能与线圈圈数和电
池节数有关。
,学生根据自己的假设,设计实验方案。
,师生共同补充完善。
。
?
:根据实验现象,我们得出的实验结论是什么?
:电磁铁磁力大小与线圈圈数和电池节数有关。这里
的线圈圈数在科学中,我们课又叫线圈匝数。
三、应用与拓展
:电磁铁可以将电能变成磁能,人们利用这一性质可以做
很多事情,你还知道哪些装置用到了电磁铁?
,了解电动机的制作方法。
。
:接通电源电动机就会转动起来,分析电动机是怎样进行
能量转换的?
。
:电动机是将电能转换成动能的装置。
四、板书设计电磁铁
:通电后有磁性;断电后没有磁性。电磁
铁是一种将电能转化成磁能的装置。
。
。