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直述句改陈述句字称呼。
例1妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去
直述句改转述句,从它的形式上来看,了?我找了你一整天。”
有比较明显的两个特点,一是标点符号的变改:妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去
化,标点符号的变化,就是去掉引号,冒号了?她找了小宁一整天。
变成逗号;二是人称代词也要变化。还应注例2鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎
意,冒号和引号前的内容不变。么帮得了你的忙?”
直述句改转述句归纳一下可以从以下几改:鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么
点概括:帮得了我的忙?
(去掉冒号引号,改例3老人叫住了我,说:“我打扰你了吗?”
成逗号);;(这、改法一:老人叫住了我,说,他打扰我了
那)和趋向代词(来、去)的变化;?”
改变句子原意的情况下可以适当删减或改动改法二:老人叫住了我,说,他是否(或:是
词语;、感叹号等根据语感而不是)打扰了我。
定;。例4、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些改:董存瑞坚决地说,他去炸掉它!(句子
类型?中有“坚决”二子,后面的感叹号不能改成
从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大句号)
致两种情况。例5、列宁问:“我该站在哪里?”
(转给其他人)改法一:列宁问,他该站在哪里。(如果是
A对B说话,然后B转述给其他人听“列宁惊奇地问”,句尾的问号不能改成句
例:妈妈对我说:“我明天还要去开会。”号。)
改为:妈妈对我说,她明天还要去开会。改法二:列宁问,他该站在哪里?
(由旁听者转给其他人)例6老师问阳阳:“明明怎么还没来,你为
A对B说话,然后C转述给其他人听。什么不去催他?”
例:军官对夜莺说“要是路带对了,我就把改:老师问阳阳,明明怎么还没来,阳阳为
这东西送给你。”什么不去催明明?
改为:军官对夜莺说,要是路带对了,他就总之,只要能把意思表达清楚,不会产生歧
把这东西送给夜莺。义,没有语法错误应该都是正确的。
在改转述句时,提示语的出现大致有三种情
况。直述句改成转述句的方法
。
妈妈说:“我明天还要去开会。”1、冒号前边的内容照着写下来。
改为:妈妈说,她明天还要去开会。
2、将冒号和引号改为逗号。
。
“工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去
3、将第一称的“我”改为第三人称的
开会。”
“他”或“她”。
改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去
开会。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名
“我明天还要去开会。”妈妈说。字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取
改为:妈妈说,她明天还要去开会。胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取
需要说明的是:直述句改转述句后面的标点胜。
不一定要变,根据语感而定,改句子的时
候,在不改变原意的基础上,可适当删减词转述句改直述句的方法
1、要加上“冒号”和“引号”。对祖父说:“老虎就在这里。我去把它叫
醒。”
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一
人称的“我”。这里如果改成“他去把它叫醒”,
就会让听话人不明白对象。那么,转换后的
3、将第一人称“我”应改为第二人称的句子就应当是:孙子对祖父说,老虎就在那
“你”。如:老班长说,他没有完成任务,里。他去把老虎叫醒。
没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有
完成任务,没把你们照顾好。”、人称之后的句表述是子否
合理这一步必不可少。通过添加、删去或改
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的换某些词语,使句在表述上子通顺、连贯、
对话。说话人应当站在自己的角度,用第一合理。“这里”、“这时候”要换成“那
人称跟听话人表述自己的意思。这时候,听里”、“那时候”,“现在”要换成“那
话人相对于说话人而言,是第二人称。说话时”,等等。比如:老师再三嘱咐我们说:
人所说出的每一个字、词、句,都是说话内“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身
容,应当用引号引起来,表示直接引用说话体。”这个句子如果改成:老师再三嘱咐我
人的说话内容。比如:妈妈笑着说:“我今们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻
天很高兴。”炼身体。这样表述就显得不连贯,应作适当
调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里
间接叙述是说话人转述别人的话给认真完成作业,坚持锻炼身体。
听话人听。说话人应当站在第三者的角度,
将转述的内容以第三人称的口气说给听话人再如:叙利奥说:“爸爸,我来替您写。”
听。因为是转述别人的话,不是说话人本人应改为:叙利奥说,他来替他爸爸写。
的说话内容,所以不能用引号引起来。比
如:妈妈笑着说,她今天很高兴。二、将间接叙述转换为直接叙述
如何才能做好直接叙述与间接叙述将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述
的相互转换呢?笔者认为,应当教给学生转换为间接叙述的思路差不多。
“两改一查”的方法,即改标点、改人称,
查句子表述是否合理。(1)改标点改逗号为冒号,添加引号。
一、将直接叙述转换为间接叙述(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他
(她)”或“他(她)们”,应改为“我
,删掉前后引号。(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有
两个第一人称“我”时,应改后面的一个
“我”为第二人称“你”。比如:姐姐说,
“我”或“我们”,应把“我”或“我她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果
们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然
们”;如果说话内容中是第二人称“你”或就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你
“你们”,应把“你”或“你们”改为第一一件生日礼物。”
人称“我”、“我们”或第三人称“他
(们)”。(3)检查句子表述是否合理比如:父亲坚决
地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能
一种特殊情况:说话内容中有连用轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时
同性别或同音第三人称的,须指明其中一候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢?
个,否则,就会造成对象不清。比如:孙子改换后的句子为:父亲坚决地对母亲说:
“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北
京的。你要知道现在是什么时候,这里的工第二个青年说他走了很多地方,做过很多
作多么重要。我哪能离开呢?”事。
他先是一愣,续而眼睛一亮,笑着对我说:她爸爸认真地对我说:“我希望她学中文,
“过来,让我看看你的马草。”以后到中国留学,做架设友谊桥梁的工程
师。”
他先是一愣,续而眼睛一亮,笑着对我说,
我过去,让他看看我的马草。应该是:
她爸爸认真地对我说,他希望她学中文,以
后到中国留学,做架设友谊桥梁的工程师。
闰土对我说:“你夏天到我们这里来,我带
你到海边拾贝壳去。”“飞飞依旧”的好像错的,我们做过很多这
种练习题,在“说”这个字的后面,应该有
闰土对我说,我夏天到他们那里去,他带我逗号,如果是对女儿说的应该是:
到海边拾贝壳去。
你爸爸认真地对你说,希望你学中文,以后
妈妈对我说:"你爸爸和我明天要参加党员到中国留学,做架设友谊桥梁的工程师。
活动,你自己去书店买书吧!”
最正确的应该是最上面的答案。
改成第二人称转述句:妈妈对我说,爸爸和
妈妈明天要参加党员活动,自己去书店买书母亲说:“外面的假纯净水太多,我怕你喝
吧!坏了肚子,就给你灌进了凉开水。”
改成第三人称转述句:妈妈对我说,我爸爸改:母亲说,外面的假纯净水太多,她怕我
和她明天要参加党员活动,我自己去书店买喝坏了肚子,就给我灌进了凉开水。
书吧!
改成第三人称转述句:妈妈对我说,爸爸和
她明天要参加党员活动,叫我自己去书店买
书。
1树根回答:“伐木工人用斧子把他砍倒,
拉到山谷里去了。”
2“小姑娘,请你告诉我,你知道火柴在哪
儿吗?”鸟儿问女孩。
3“我,”第二个青年说,“走了很多地
方,做过很多事。”
树根回答,伐木工人用斧子把他砍倒,拉到
山谷里去了。
鸟儿问女孩,请女孩告诉它,知不知道火柴
在哪儿。