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三年级上学期语文教案及反思3篇人教版小学三年级上册语文教案课后反思
下面是我整理的三年级上学期语文教案及反思3篇人教版小学三年级上册语文教案课后反思,供大家阅读。
三年级上学期语文教案及反思1 一、教学目标
1、引导学生深入了解课文二、三段内容,体会“我”和小姑娘发现雄鸡形的石头——“中国石”及观赏“中国石”特点的激动感情。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解边防战士对祖国的无限热爱,从而激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点
了解“中国石”的形状,理解边防战士对“中国石”的热爱,体会热爱祖国的情感。
三、教学设计
导入:通过上节课的学****谁还记得《中国石》这篇课文主要讲了什么?
[评析:通过复****和回忆将两个课时很好的进行了衔接。]
理解课文
讲读二、三自然段。
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1、默读第二自然段,看看”我”是在什么时候去拣石头的?为什么说这正是拣石头的好机会?
2、那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢?请同学们轻声读第三自然段。
[配合音乐和画面]
3、结合回答大漠景象解释下列词语。瑰丽、倾泻、裸露、珠光玉彩
[评析:目的是启发学生想象,在语言中感受那是怎样的一番景象,在创造性的朗读活动中升华情感并适时配合音乐与画面让学生更好的体会]
4、在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的?这样的描写表达了作者怎样的感情?
[评析:因为有了前面对戈壁滩的介绍的铺垫学生便可以在此时更好的将内心的理解外化,抓住重点词语进行理解。]
5、“小精灵”是指什么,为什么作者把石头称为小精灵?
、三自然段。
讲读4、5、6自然段。
1、指名读4、5、6自然段。思考:“我”怎么会去珍珠泉的?又是怎么发现“中国石”的?
2、小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉?关于珍珠泉有什么传说?谁了解“昭君出塞”的故事?
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3、第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”,为什么前面一个不加引号,前面一个却加上引号?
4、我们是如何发现“中国石”的?
[评析:目的是让学生在关注文本的同时,促进学生对文本的理解的飞跃。]
讲读第7、8自然段。
1、这是一块怎样的石头?
2、发现“中国石”时,“我”和小姑娘表现得怎样?小姑娘惊叫,“我”不禁喊出声来,为什么会这样呢?
3、“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方?为什么我们找的地方不一样?
[评析:内心体会情感目的是让学生以语言为基点发挥想象的空间以一种更为积极的思维、情感活动方式大胆的表达个性化的阅读体会提升了学生对文本的感悟。]
4、自由轻声读第8自然段,思考:战士们是怎样精心保管“中国石”的?
5、哪些地方体现了战士们对“中国石”的珍爱?请同学们画出有关词句。
6、结合学生汇报解释下列词语。
“稀罕”指希奇的事物。“嘱咐”指告诉对方记住该做什么,不该做什么,谁怎么做,不该怎么做。
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7、战士们为什么那么精心地保管“中国石”,那么珍爱“中国石?
朗读第二段。
讲读第三段。
1、齐读第九自然段
2、在以后的赛石会上“中国石”屡屡夺魁并赢得“宝石”的盛誉。“屡屡夺魁”和“盛誉”是什么意思?为什么“中国石”能屡屡夺魁并获得“宝石”的盛誉?
3、哪个词语突出了“中国石”在“我”心目中的地位?
4、课文中说在“我”寂寞和孤独时,“中国石”给了“我”温暖和快慰。“快慰”是什么意思?当“我”寂寞时,看着”中国石”会想些什么?当“我”夜里站岗感到孤独时,摸着“中国石”又会怎么想呢?
5、驻守戈壁滩生活根艰苦,但战士们为什么会觉得苦中有乐?“因为‘祖国,在我们身边,祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么?为什么说祖国在我们心中?
6、齐读第三段。
[评析:在充分理解文本人物情感的基础上,启发学生联系生活,感受体验,将理解融入到有感情的朗读中。]
感悟全文
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1、练****复述课文,[评析:复述时,提醒学生注意,可以不用书中的原词,但是情节不能丢,重点词要用上。]
2、练****背诵最后一个自然段。
总结全文
这篇课文通过写“我”在拣的石头中发现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及战士们精心保管它的事,反映了边防战士对祖国的无限热爱。
作业
1、背熟课文最后一个自然段
2、书写生字词。
三年级上学期语文教案及反思2 教学要求
,激发学生热爱祖国的思想感情。
,理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。
,概括段落大意。
。
。
教学重点
课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分
教学时间
三课时
教学过程
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第一课时
一、揭示课题,提出问题。
看了《中国石》这个题目,你们有什么问题吗?
二、范读课文,了解大意。
。
?
三、读通课丈,指导分段。
,请同学们先各自将课文中的生字读几遍,然后将课文读一遍。
。检查学生能否读正确。
。
“中国石”经过的是哪几个自然段,课文可分为几段?
讨论归纳。
四、讲读第一段。
,思考:这一段交待了什么?
?戈壁滩是个怎样的地方呢?谁能用课文中的词句来回答?联系上下文想想“举目”是什么意思?“漫摊”换个词语来说就是什么?
“因为……所以......”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的?
。
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五、识记生字字形,书写生字。
六、作业。
抄写词语、朗读课文。
第二课时
一、齐读第一段。
二、给第一段分层。
。想想这一段是分几层意思来写的?
。
可分三层。第一层:讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石,我们发现了酷似祖国版图的中国石,即洗石并发现”中国石”,第三层,讲仔细端详“中国石”。
。
三、讲读第二段。
讲读二、三自然段。
,看看”我”是在什么时候去拣石头的?为什么说这正是拣石头的好机会?
?请同学们轻声读第三自然段。
。
瑰丽、倾泻、裸露、珠光玉彩
?
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5.“小精灵”是指什么,为什么作者把石头称为小精灵?
、三自然段。
讲读4至6自然段。
、5、6自然段。思考:“我”怎么会去珍珠泉的?又是怎么发现“中国石”的?
“我”去珍珠泉?
讲读第七自然段
“中国石”时,“我”和小姑娘表现得怎样y小姑娘惊叫,“我”不禁喊出声来,为什么会这样呢?
3.“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方?为什么我们找的地方不一样?朗读第二段。
四、作业。
熟读课文。
第三课时
一、讲读第三段。
、九自然段,思考:战士们是怎样精心保管“中国石”的?
“中国石”的珍爱?请同学们画出有关词句。
。
“稀罕”指希奇的事物。“嘱咐”指告诉对方记住该做什么,不该做什么,谁怎么做,不该怎么做。
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“中国石”,那么珍爱“中国石?为什么“中国石”能屡屡夺魁并获得“宝石”的盛誉?“奉为至宝”是什么意思?
“我”寂寞和孤独时,“中国石”给了“我”温暖和快慰。“快慰”是什么意思?当“我”寂寞时,傣着”中国石”会想些什么?当“我”夜里站岗感到孤独时,摸着“中国石”又会怎么想呢?
,但战士们为什么会觉得吉中有乐?“因为‘祖国,在我们身边,祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么?
为什么说祖国在我们心中?
。
二、练****朗读课文。
三、练****背诵最后一个自然段。
四、总结全文。
这篇课文通过写“我”在拣的石头中发现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及战士们精心保管它的事,反映了边防战士对祖国的无限热爱。
五、作业。
。
。
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