文档介绍：走进职业教育,期待精彩人生
国务院总理李克强在政府工作报告中提到2017年重点工作任务时为职业教育划了“重点”,《教育部2017年工作要点》第16条提出:加快?l展现代职业教育,建设一批示范性职业教育集团,引导支持社会力量兴办职业教育。
问题的提出及分析
每年的4月份,北京市西城区的“非示范校”往往会组织部分初三学生,到相关的职业学校参观一整天,提前了解和感受职业教育活动。我们一般会参观4所职业学校,覆盖了银行、文秘、中医药、计算机、外事服务、美术设计等多个专业。为什么只有“非示范校”才组织参观职校活动呢?因为长期以来,我国在发展职业教育的问题上,有很多人的思想观念上始终存在着误区,认为职校生“低人一等”,只能做些简单的、重复性的工作,或者认为应让高考落榜生接受高职教育等。这都是对职业教育的错误认识。而其中,文凭重于实际技能的家长观念,在学生中考报名时往往起到关键作用。
案例:初三上学期,笔者和一个男生的家长对话,虽然他当时成绩也就在200分左右,但家长执意只考虑报考普高,根本不考虑职高,而他也没有自己的想法。笔者所带的初三年级共228人,最后只有3人报名参观职校;很多学生不愿意报考职校,即使他们的成绩距离职校录取还有很大差距。而职校教师也有很多困惑,因为历年来只有一天走进职校活动,还有几个周末是家长开放日,远不能传播职校的教育理念
――让学生尽早走入社会,拥有一技之长,拥有光明的职业生涯发展前景。他们感到招生困难很大,报考学生数量少,没有选择生源的空间。
活动反思
现摘录两位报名参观职校的学生的感受:
学生A:通过这次活动,我学会了很多生活小技巧……我反复思考,认为职校或许也是不错的选择,十分感谢学校给我们这次宝贵的机会。
学生B:在去参观职校前,我认为职校学生都是纪律不好,毕业后没有什么前程的,所以我想亲身体验一下。体验时,我看到学生们都很有礼貌,毕业后大部分都有工作岗位,我想不如去上职校吧。这样,也可以早一点进入社会。这次活动让我有了新的目标和自信心。
思考一:在参观中,学生对职校准备充分的展示和礼物招待等非常满意,但他们只是从表象上去理解和感受,并没有具体的报考计划目标和自己的兴趣想法,对自己未来没有把控。初三绝大部分学生面对即将到来的中考压力,时间几乎用于各科复习测试中,不了解职校专业内容及未来职业发展。笔者认为:职校可走进初中校,面对全体学生宣讲教育理念、职业发展,展示教育成果,吸引更多生源;或走进家长会,改善家长的传统思维观念,促进双方沟通了解。
思考二:有的学生兴趣并没有出现在职校专业中,比如有的男生喜欢汽车,想学习类似汽车维修的专业,但我们所参观的学校专业有限,并不能涵盖每个参观学生的兴趣。因此,应该打破每