文档介绍：《义务教育语文课程标准》解读
广西师范学院张巧文
课前调查
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主要内容
一、语文课程标准的含义与框架
二、语文课程的定义、性质与基本理念
三、语文课程的目标与内容
四、语文课程的实施建议
五、在语文教学中应该如何贯彻落实语文课程标准
语文课程标准的定义
语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的关于语文课程的带有法律意义的文件。它是有关语文课程编制和教学活动的基本准则,规定了语文课程的性质、课程基本理念、课程目标、实施建议,提出对教学的原则要求。
语文课程标准的功能
编写教材的依据
教师教学的准则
检查评估教学效果的重要标尺
语文课程标准的框架
【前言】课程性质;课程基本理念;课程设计思路。
【课程目标与内容】总体目标与内容;学段目标与内容。
【实施建议】教学建议;评价建议;教材编写建议;课程资源的开发与利用的建议。
【附录】关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议;关于课外读物的建议;语法修辞知识要点;识字、写字教学基本字表(300个);义务教育语文课程常用字表(3500个)。
语文课程的性质
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,提高思想文化修养。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
——《义务教育语文课程标准(实验稿)》
语文课程的性质
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。——《义务教育语文课程标准(实验稿)》
2011修订版的意义
修订版对课程本身的定义更加科学规范。突出“综合性与实践性”。将“工具性和人类文化的重要组成部分”这一课程性质定位的基石变革为“语言文字运用”,再次突出语文的独当之任!回归本色语文,重塑语文本色。
关于工具性
其一,语文是彼此交际和交流思想的工具;
其二,语文是进行思维和开发智力的工具;
其三,语文是传递文化的工具;
其四,语文是学习知识和增长才干的工具。