文档介绍：该【行为矫正技术 】是由【小辰GG】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【行为矫正技术 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。※<****题一>
、行为是人们所说和所做。
1__________________________________
、行为对自然环境和社会环境有影响。
2___________________________________
、行为矫正是关于人类行为分析和调整
3______________________
________________的心理学领域。
、过多的某一行为被称做行为过度。
4__________
、过少的某一行为被称做行为不足。
5__________
、频率、持续时间、潜伏期、强度被称做行为的自然尺度。
6___________
、将下列人物的名字与他们对行为矫正的贡献对应起来。
7
_________a______第一个描述了条件反射。
____________b___说明了效果率。
___________d____进行了关于操作行为基本原则的研究,为行为矫正奠定了基
础。
、华生在心理学中开展了称为行为主义的运动。
8____________
、外显行为是可以被另一个人观察和记录的行为。
9____________
10、____内隐_______行为无法被另一个人观察。
5
※<****题二>
图3-17中的数据总结表显示一个联谊会会堂每月用电的瓦特数。在两个基线期
中,没有施行任何干预。在两个治疗期中,联谊会的会长在每天吃早饭的时候都
提醒会员们关掉电灯和电器。请根据数据总结表制作一长图表,显示每天会长的
提醒对每月用电瓦特数的影响效果。
基线干预
月123456789
千瓦410039004100420031003000290030002900
(约到
100)
基线干预
月101**********
千瓦3800390038002900290028002900
(约到
100)
5
※<****题三>
Acome装饰品公司已经濒临破产。公司聘请Ace顾问公司帮助他们解脱困境。他
们收集了四个星期的基线期内的雇员生产效率数据,认为员工们实际组装装饰品
时的工作效率只有他们能够达到的效率的一半。于是他们实行了一种激励体制,
雇员们的工作效率提高了一倍。在生产率翻番8个星期后,Acome公司有开始盈
利了。Ace顾问公司决定取消激励体制并回到基线期4个星期,然后重新实行激
励体制(A-B-A-B研究设计),这样他们就能够确定,到底是激励体制引起了生
产率的增长,还是外来无关因素的作用。
这个案例中A-B-A-B研究设计有什么错误?
如果你是Ace顾问公司,你会怎么做?
5
※<****题四>
、使操作行为得到增强的后果被称为。
1
、当一个人近期未得到很多某一种强化物时,这种强化物的力量将更大还是更
2
小?
、当泰德被蚊子咬了以后,他在被咬处上了一些药,上药之后就不痒了。以后
3
他更可能在被蚊子咬了以后上药。这是一个(正性/负性强)的化
例子。
、当拂雷达打她的弟弟后,父母就会责备她。这时一个(正性负
4/
性强化)的例子。
、逃避和回避行为是由(正性负性强)化所保持的两种行为。
5/
、持续强化程序被用来(得到保持)行为。
6/
、在负性强化中,行为之后被去掉的刺激叫做刺激。
7
、正性强化和负性强化都行为。
8
说出下列的强化程序类别
、次反应后给一次强化。
9X
10、平均X时间后,对第一次反应给予强化。
5
※<****题五>
.消失的行为定义是什么
1?
.举例说明消失。
2
.什么是消失爆发?
3
.举例说明消失爆发。
4
.画一个消失图。标明消失爆发。
5
.什么是负性强化?解释负性强化行为的消失。
6
.举例说明负性强行为的消化失。
7
.消失不是忽视。对此给予解释。
8
.说明对行为的强化程序(连续的或间隔的)怎样影响行为消失。
9
.在消失过程中如果行为被偶然强化了,会出现什么现象?
10
.画图说明当行为在消失过程中被偶然强化后的情形。
11
.在消失中什么是自发恢复?
12
5
※<****题六>
1、在惩罚时,行为跟着一个后果,结果是,今后行为______出现。
2、________是行为之后的后果,它使行为在今后不可能出现。
3、在正性惩罚中,刺激在行为之后___________。
4、一个孩子把手放在电门里被电了一下。以后,这个孩子再也不把手放在电门
里了。这是一个__________惩罚的例子。
5、负性惩罚是在行为之后_______(保留/消除)强化物,消失是在行为之后
____________(保留/消除)强化物。
6、______被认为是一般条件惩罚物。
7、_____________是使惩罚物的后果更有效的事件或情景。
8、举一个常见的条件惩罚物的例子。
9、举一个非条件惩罚物的例子。
10、从正性强化中暂停和反应代价是________________惩罚的例子。
5
※<****题七>
1、S△是当行为___________出现的前提刺激。
、作为辨别训练的结果,当S△出现时将会发生什么?____________。
2
、刺激控制通过______________建立起来。
3
、在辨别训练中,_______________出现时,行为被强化。
4
、当行为在_____________D的刺激出现时出现,刺激泛化出现。
5S
当帕蒂在学校里听见雷声哭的时候,同学们都不理她。当帕蒂在家里听见
雷声哭的时候,她的父母抱着她并且安慰她。结果,当帕蒂听见雷声后,
在家里哭,在学校不哭。
6、帕蒂听见雷声哭的S△是什么?______________
、帕蒂听见雷声哭的D是什么?______________
7S
、这个例子说明了什么行为过程?______________
8
、如果当帕蒂在她的奶奶家里听见雷声哭的时候,我们会说_____________
9
发生了。
、举一个刺激控制的例子。________________
10
5
※<****题八>
、解释下列短语:,,,。
1USURCSCR
、什么是非条件刺激?举例说明。
2
、什么是非条件反应?举例说明。
3
、中性刺激怎样成为条件刺激?这一过程称为什么?
4
、反应性条件反射的结果是什么?
5
、在反映性条件反射中,中性刺激()与伴随出现的时间很重要。
6NSUSNS
与US的时间关系有四种:滞后条件发射、回溯条件发射、同步条件反射、
后置条件反射。对每一种给予描述。
、上面四种条件反射中哪种是最有效的,哪种是最无效的?
7
、介绍高级条件反射。举例说明。
8
、什么是?介绍正性和负性的。
9CERCER
10、介绍反应消失。举例说明。
11、什么是自发恢复?举例说明。
12、味觉厌恶与其他类型的反应性条件反射有什么不同?
13、反应性条件反射行为分化是怎样建立的?举例说明。
14、反应性条件反射行为泛化是怎样建立的?举例说明。
15、影响反应性条件反射的五个因素是什么?
16、在学生对当众演讲的恐惧问题中,反应性条件反射和操作性条件反射如何同
时发生?
17、怎样使用反应消失帮助一个儿童克服对狗的恐惧?在这个例子中怎样使用正
性强化。
5
※<****题九>
假设你住在一栋带有后院的房子里,通往后院的门就开在你的起居室里。每
天你都要把狗菲力克斯放到后院好几次,你决定要教菲力克斯学会在你让它
出去之前用鼻子撞***的把手。目前,当菲力克斯想要出去时,它就会在起
居室里四处走而频繁地走过***。试述你会怎样使用塑造来教会菲力克斯用
鼻子撞击***的把手。
●你确定的初始行为是什么?
●目标行为又是什么?
●塑造过程中拿什么做强化物?
●连续趋近动作是哪些?
●对每一个趋近动作,你会怎样使用差别强化?
●一旦你使狗做到了目标行为,会用什么作为该目标行为的自然强化物?
5
※<****题十>
试述你将怎样应用促进和渐消的方法教你个月大的小狗,当你命令它“过
6
来”的时候就向你跑来。假设训练时你有米长的皮带和一口袋狗粮可以利用。
5
※<****题十一>
小格劳瑞亚刚刚开始牙牙学语,能发出几个可辨别的音节。她的父母非常兴
奋。父亲学过行为矫正课程,于是决定用促进和渐消的方法教格劳瑞亚学说
“妈妈”和“爸爸”。这里促进和渐消的应用有什么不对呢?对格劳瑞亚有
什么更好的行为方法?
5
※<****题十二>
?()
?()
?()和()。
4.()是对促进的逐渐消除。
、姿势促进、师范促进和躯体促进是哪类促进?()
()。
,你提供SD,(),然后再给予促进。
()过程消除,将刺激控制从刺激促进转移到SD。
,闪烁灯是()促进的例子。
?()
5
※<****题十三>
1、你的侄女刚刚被她父母送去一个学前班,
诵字母表是个行为链行为,,用
渐进性知道的方法错在哪里?什么方法更合适?
,最近找到一个安装自行车刹车的工作。这个
工作可分为七步完成。工作人员用图像促进的方法帮助托比,并用代笔币强化他
的行为。每月末,根据安装刹车的数量,托比会收到一张支票。当托比学会这个
工作后,工作人员就去掉图像促进并停止给他代币。现在他们只让他工作,希望
每月的支票能使他保持这种行为。他们的方法有什么不妥?什么方法更适合?
,暑假期间在一个购物中心的零售商店找到一份工作。他上
晚班,下班后要负责打烊。打烊要做的事情分26个步骤。经理决定用前进链接
的方法教伟隆做。他的方法有何不妥?什么方法更适合?
5
※<****题十四>
你是一名学校咨询员,被请去教给一组八年级学生抗拒同伴吸烟压力的技
巧。试述你将怎样用行为技能训练他们这些重要技巧?假设每班学生人数为
20~25人。
.定义你所要教的技能。
a
.找出学生们需要这些技能的情境。
b
.创造一种训练所需要的角色扮演方式。
c
.试述你将怎样进行示范和指导。
d
.试述你将怎样应用演****和反馈。
e
.试述你将怎样增加学生们泛化技巧的机会。
f
5
※<****题十五>
、一个小学校长认为,应该教给学生一些毒品知识,以及当别人提供毒品让他
1
们尝试或贩卖毒品是该怎么办。校长找到一个电影,是关于毒品的危害和告
诉孩子不要吸毒或贩毒的电影。电影中重复这样一个信息:孩子说“不”并
从一个有毒品的人身边走开。校长给每个班级放这部电影,并问孩子还有什
么问题。这个校长教给孩子对毒品说“不”的计划有什么问题?你怎样改进
这个计划?
、每天晚饭后,某智障青少年之家都要进行一些训练,如刷牙、整理仪容、收
2
拾家务及其他技能训练。这里的管理者每天下午5点回家后,其他工作人员
不对成员进行训练,而是坐在一起聊天。管理者来的时候他们就起来工作,
管理者一走就又停止工作了。管理者决定对工作人员进行行为技能训练,他
用示范、指导、演****和反馈的方法教给工作人员训练这些弱智者所需的技能。
他相信,等训练完成后工作人员就可以在他不在的时候运用这些技能了,这
里对行为技能训练的运用错在哪里?什么方法更为合适?
5
※<****题十六>
、________、________、
_________。
为.
为.
.
予纠正.
,结果是______________________.
,示范者对于学****者应该有______________,或高
_____________.
.
,指导应该由对学****者有________________________的人给出.
,反馈应该在行为表现之后________________________给出.
5
※<****题十七>
1、进行功能分析是用来确定一个问题行为的和。
2、当一个行为自动产生强化后果时(强化后果不是由他人给予的),这个行为
是被
强化所保持的。
3、当另一个人在一个行为出现时停止一个消极交往、任务或活动时,这个行为
是被
强化所保持的。
4、说出进行功能评估的三种方法,,。
5、如果用持续时间记录问题行为和可能的前提和后果时,你使用的是哪一种功
能评估方法?
6、如果你有一个问题行为的可能的前提和后果的清单,当问题发生时你划掉每
一个前提和后果,你使用的是哪一种功能评估方法?
7、如果你请一个患自闭症儿童的父母描述发生在自伤行为之前和之后的事件,
你使用的是哪一种功能评估方法?
8、描述法、清单法、间时记录或真实时间记录是进行的三种方法。
9、有一个人有一块痒的地方。如果他挠一下就不痒了,挠的行为是由
强化所保持的。
10、如果一个人在讲一个离奇的故事,因为他的朋友在他讲故事时就会给他很多
注意,讲离奇故事的行为是被强化所保持的。
5
※<****题十八>
1、威尔逊夫妇请他们的家庭医生看一下4岁的女儿詹妮,她只要和爸妈一
起逛商店的时候就会乱发脾气。医生经过详细的询问之后断定:当詹妮看见一样
东西要买下来但父母不同意时,她就开始大哭大叫,最后父母只好买给她。医生
指导詹妮的父母使用消失来克服她的毛病。建议下次詹妮再在商店里发脾气的时
候就不要理她,也不要买她想要的东西,照样逛下去好像什么事也没发生。这一
建议的失误在哪里?
2、琼称肚子痛,让妈妈同意她不去上学。琼今年上四年级,她已经有好几
次说肚子痛而待在家里不去上学。琼的妈妈认为她是装病,因为这样可以不用上
学,于是决定使用消失。她知道如果是不用上学强化了琼所谓的肚子痛,那么送
她上学可以消除强化,琼就不会再抱怨了。她的方法失误在哪里?