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【成才之路】高中语文4-11包身工课后强化作业新人教版必
修1
一、课内双基
,读音全对的一项为哪项( )
***(zhī) 酝酿(niànɡ) 锭子(dìnɡ)
(qì) 害怕(què) 欺侮(wǔ)
(līn)游说(shuì)搽粉(chá)
(kái)骷髅(kū)怜悯(mǐn)
【答案】 C(A项***:jì,B项怯:qiè,D项揩:kāi。)
( )
迟顿 灰头土脸 豁然开朗
磕睡 扭转乾坤 安分守己
宽敞 翻箱到柜 逆来顺受
汽艇 金碧辉煌 绿树成阴
【答案】 D(A项“顿〞应为“钝〞;B项“磕〞应为“瞌〞;C项“到〞应为“倒
〞。)
,加点的熟语(成语)使用恰当的一项为哪项( )
,像那种“人凭一张嘴,货卖一张皮〞,靠投机取巧、蒙骗顾客
来赚钱的做法是极其愚蠢的。
,突破三名韩国选手的包围率先到达终点时,全场观众
爆发出发了如雷贯耳的掌声。
,他们对于各种流行时尚,不是依样画葫芦,而
是根据个性需求随意修改。
,省市主管领导风尘仆仆连夜赶来,下车伊始,就来到事故发生现
场,立即投入救援指挥工作。
【答案】 C(A项宣传好,包装好就卖得好,不能完全否认;B项比喻人的名气很
大;C项比喻按现成的样子照着做;D项指官吏初到任所。)
( )
,于是大家就拿“芦柴棒〞当做了她的名字。
“芦柴棒〞运用了比喻的修辞格。
、赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺忪的“懒虫〞从楼上冲下来了。
几个短语提前,起到了强调作用,突出了包身工被奴役的狼狈与可怜,表达了她们生
活的紧张、忙乱、劳累和穷苦。
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高中语文411包身工课后强化作业新人教版必
、旱灾的时候,这些在东洋厂里有“脚路〞的带工,就亲自或者
派人到他们家乡或者灾荒区域,用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴去游
说那些无力“饲养〞可又不忍心让他们的儿女饿死的同乡。
这段文字说明,包身工制度是帝国主义经济侵略致使农村经济破败而产生的。
。
此句中“饲养〞用了比较的修辞手法,揭露了资本家不把包身工当人看的罪恶,表现
了作者愤怒的心情。
【答案】 A(“芦柴棒〞用的是借代的修辞格。)
( )
A.“所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’。〞
这一比喻形象地揭示了包身工与世隔绝的处境,而成为工厂老板放心剥削的工具。
B.“这种文明的惩罚,有时候会叫你继续到两小时以上。〞
“文明〞是反语,更加突出了东洋婆的阴险。
C.“黎明的到来,是无法抗拒的。〞
运用象征手法,预言黑暗终将过去,黎明必将到来。
D.“索洛警告美国人留神枕木下的尸首,我也想警告某一些人,留神呻吟着的那些
锭子上的冤魂。〞
运用类比手法,说明包身工死的人数之多。
【答案】 D
( )
“看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼
的事了。但是,从我们孩子的眼里看来,船户对墨鸭并没有怎样虐待,而现在,将这种关
系转移到人和人的中间,便连这一点施与的温情也已经不存在了!〞
,锋利地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。
,揭露了带工老板的狠毒嘴脸和“船户〞的残酷。
,揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。
,揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户〞的残酷。
【答案】 A
二、语段精读
阅读下面语段,答复7~10题。
两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生
活,泥土一般的作践——血肉造成的“机器〞终究和钢铁造成的不一样,包身契上写明的
三年期限,能够做满的不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦
柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是
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被逼着在做工。譬如讲芦柴棒吧,她的身体实在瘦得太可怕了,放工的时候,厂门口的
“抄身婆〞(检查女工身体的女人)也不愿意去接触她的身体:
“让她扎一两根油线绳吧!骷髅一样,摸着她的骨头会做噩梦!〞
但是带工老板是不怕做噩梦的!有人觉得太难看了,对她的老板说:
“譬如做好事吧,放了她!〞
“放她?行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱。〞他随便地说,回转头来对她一
瞪:
“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材,要她做到死!〞
?
______________________________________________________________________________
________________________________________
【答案】 表现包身工所受的非人待遇,抒发作者强烈的悲愤之情。
“猪〞和“泥土〞的比喻角度分别是( )
A.“猪〞的比喻是从包身工地位的角度;“泥土〞的比喻是从包身工毫无人身保障
的角度。
B.“猪〞的比喻是从包身工工作条件恶劣的角度;“泥土〞的比喻是从包身工地位
低下的角度。
C.“猪〞的比喻是从包身工饭食条件差的角度;“泥土〞的比喻是从包身工毫无平
安感的角度。
D.“猪〞的比喻是从包身工物质生活待遇恶劣的角度;“泥土〞的比喻是从包身工
地位低下和毫无人身保障的角度。
【答案】 D
?试作简要分析。
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________________________________________
【答案】 反复、排比、比喻。
控诉包身工制度的罪恶和资本家的野蛮残酷。
,以下对其分析判断正确的一项为哪项( )
:包身契上写明三年期限,能够做满的大概不到三分之二。突出包身
工受到的虐待程度之深。
:“抄身婆〞也不愿意用手去接触“芦柴棒〞的身体。突出包身工生
活的凄惨,无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨。
:咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼着做工。突出帝国主义资本家和
带工老板的凶残。
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:带工老板恶狠狠地说:“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材,要她做
到死!〞突出带工老板的凶残和毫无人性。
【答案】 B
三、延伸提高
阅读下面文字,完成11~14题。
傻牛然
牛然是我初中时的同学,他的脸上永远挂着谦和的笑。他长着一个大脑袋,一双大耳
朵,穿着一双他老爸扔掉的大头鞋。平日上学,他总是背一个他姥姥去菜市场买菜时用的
大提兜。牛然的样子笨笨的,傻傻的。我们都说牛然有点傻。
“牛然,擦黑板去!〞牛然听到我们的叫声,便会把黑板擦得一尘不染。他不知道擦
黑板,根本不必那么使劲,把自己弄得一头一脸都是粉笔末。
“牛然,明天替我值日!〞次日下午,牛然便连玻璃也给擦了,连楼道也给拖了。他
不知道,那只是一般意义上的值日,只要扫扫地就行。他卖了力气,还被我们骂得要死。
牛然站起来,目光同样扫向大家。这时他说谁都行,说谁就是谁,不必太认真。平日
班上,整他耍他,拿他开心的人多了,可他没有找出谁。“不知道。〞牛然老实地答复。
我们也为自己所感动。我们知道,牛然不是班上学****最好的,更不是班上最聪明的,
他甚至什么都不能胜任。他是班里最笨,学****最差,做人最傻的,但我们却诚恳地愿意选
他。
多少年过去了,我们还是会时常想起牛然。想起他的微笑,想起他背着一身的锅碗瓢
勺的样子,想我们为什么要选他当班长……
其实,无论是在什么工作岗位上,有时我们都爱选牛然这样的人做我们的上司。聪明
的人,有能力的人,出类拔萃的人,我们的身边并不缺,甚至有的是。可我们不是担忧,
就是害怕,并不完全信任他们。在我们的生活里,都曾出现过与牛然相似的人。在许多领
域里,当我们面对某个关键人选时,有意无意中,我们会寻找像牛然这样的人去担当。至
少我们希望能从某个人的身上,看到与牛然相似的影子,我们喜欢牛然。
我们看中的自然不是牛然的傻,而是他的善良和对生活的那种真诚与待人的厚道。无
独有偶,在世界许多重要的领域里,大名鼎鼎的董事长、总经理、掌管大印的人,不一定
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都是出类拔萃的,不少人反而更像我们的傻牛然。为此,很多人大为惊奇,深感疑惑。总
是发问,这样的人,怎么能够当家掌权?甚至背后要去悄悄地了解他的阅历,问他曾经几
何,做过何等的伟业。其实不必问了,因为人们从小到大,都会喜欢像牛然这样的人。不
必担忧,牛然的事,大家都会帮着去做。
(有删改)
,最恰当的两项是( )
“穿着一双他老爸扔掉的大头鞋〞,平日上学,他总是“背一个他姥姥去菜
市场买菜时用的大提兜〞。这些都说明牛然家境贫寒。
,而我们却齐刷刷地举手选他当班长,这是因为我们大家都
觉得愧对牛然。
“笑〞,表现出牛然是一个不计得失的真诚的人。
E.“在许多领域里,当我们面对某个关键人选时,有意无意中,我们会寻找像牛然
这样的人去担当。〞这说明人都有嫉妒心,更愿意选比自己差的人去担当重任。
【答案】 BD(A项文中的这些描写并不是为了说明牛然家境贫寒,而是为了说明他的
笨和傻。C项不仅是惭愧,更重要的是对他的尊重。E项“这说明…重任〞错误,并不是
说明人都有嫉妒心,而是说明人们信任像牛然这样的人。)
?请简要分析。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 例如:牛然是一个敦厚善良、俭朴老实、乐于助人、不计得失、能力平常
的人。
,作者是运用什么手法来表现牛然这个人物形象的?这样写有什么好
处?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】
(考查结构的题目,都要求综观全篇,而不能从某一个语段出发进行考虑。本文中,
不难看出小说前面花了大量篇幅讲述牛然的傻,与最后写大家对他的认可和拥戴形成鲜明
比照,这种先抑后扬的手法给人留下了深刻的印象,发人深省。)
“傻牛然〞为题,赞美了牛然这样的“傻〞人,有人认为小说主题深
刻,包含了生活的辩证法;有人认为,小说主题虚假、平庸,不利于弘扬正气。请选择一
个方面,联系实际,陈述你的观点并作分析。
答:___________________________________________________
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___________________________________________________________
【答案】 例如一:牛然貌似很傻,其实忠厚善良,他身上表达着大智慧。这种人虽
然外表上并不出众,但是他们不计得失、勇于担当的品质和胸怀本身就是一种素质优秀的
表达,他们的责任心和吃苦精神更是成就大事所必备的。
例如二:牛然就是生活中常见的老好人,他的忍辱负重并不会使蓄意捉弄他的人感到
惭愧,他的吃苦精神也不能弥补他实际能力的欠缺,生活中这种人也不应该得到重用,他
们即使得到重用,也无助于团队的进步。
四、高考热点
(可调整语序、适当增减词语),做到既保存全部信
息又语言简明。
联合国安理会10月14日下午一致通过了对朝鲜核试验表示谴责,要求朝方放弃核武
器和核方案,立即无条件重返六方会谈,决定针对朝方核、导等大规模杀伤性武器相关领
域采取制裁措施的第1718号决议。
答:①_________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
④_____________________________________________________
【答案】 ①联合国安理会10月14日下午一致通过了第1718号决议。②该决议对
朝鲜核试验表示了谴责。③该决议要求朝方放弃核武器和核方案,立即无条件重返六方会
谈。④该决议决定针对朝方核、导等大规模杀伤性武器相关领域采取制裁措施。
,为“物联网〞下定义。
物联网是在互联网技术根底上延伸和扩展的一种网络,它把用户端延伸和扩展到了任
何物品和物品之间,可以进行信息交换和通讯。它需要通过射频识别(RFID)、红外感应
器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,将任何物品与互联网相连接,进行信息
交换和通讯。物联网进行信息交换和通讯的依据是事先约定的协议,它可以实现智能化识
别、定位、追踪、监控和管理
物联网是______________________________________________
__________________________。
【答案】 物联网是指在互联网根底上延伸和开展的,按照事先约定的协议,通过信
息传感设备将任何物品与互联网连接起来进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定
位、跟踪、监控和管理的一种网络。
,组成语意连贯的排比句。
人生要有“四气〞:像梁思成先生那样发奋向上、百折不回的志气,
________________________,______________________,______________________。
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【答案】 像文天祥那样忠贞为国、视死如归的正气 像孟子那样富贵不***、威武不
屈的骨气 像岳飞那样直捣黄龙、洗雪国耻的勇气。
五、写作创新
,按要求作文。
包身工那个时代,政治黑暗,民不聊生。包身工本应享受美好青春,却不得不在暗无
天日的工厂里受尽摧残。用现在流行的话说,她们是弱势群体,没有得到相应的关爱和保
护,却被剥削了最根本的生存权利。在我们的生活中,也存在弱势群体。请以“弱势群体
〞为话题写一篇文章。
【话题分析】
。
首先,要弄明白什么是弱势群体。一般说来,弱势群体是指社会中一些生活困难、能
力缺乏或被边缘化、受到社会排斥、散落的人。相对其他社会成员而言,他们处于弱势地
位。
另外,推而广之,“弱势〞是相对“强势〞而言的。某一群体在一个群体面前是弱
势,在另一个群体面前却又是强势的。比方漂在城市里求职的大学生相对于大企业员工是
弱势,相对于进城务工人员那么又是强势的。
其次,要正确对待弱势群体。要尊重、关爱弱势群体,不歧视,不鄙夷;尽量帮助他
们,使他们与其他社会成员一样拥有自由开展、争取幸福的权利和时机。对他们好,也是
对自己好。
也可以站在弱势群体的角度上看问题,谈一谈弱势群体该怎么正确面对现实,努力奋
斗。
。
可以从新闻中选取素材,比方类似包身工的黑砖窑事件、矿难;可以从身边选取材
料,以小见大,比方马路盲道是不是停有车辆,乘车应为需要帮助的人让座等;也可以从
亲身经历挖掘内容,你有没有过被疏离、被排斥、被边缘化的感觉?
【话题素材】
,目前我国近2亿农民工中,二代农民工已占到近一半,他们的父
母几乎都是农民或农民工。由于农民工工资长期徘徊在较低水平,社会保障制度对农民工
的覆盖面极为有限,因此,二代农民工虽然比父辈有更强烈融入城市、改善生活的愿望,
但现实中他们依然和父辈一样,出大力、流大汗,拿微薄收入。
他们担忧的甚至更多——北京、广州等城市相继提出要限制低端劳动力,减少小企业
小门店所吸纳的流动人口,清理聚集的“城中村〞。城市门槛的提高,进一步减少了农民
工扎根城市的可能,压缩他们改善生活的空间。
读书求出路,同样不易。,全国高考弃考人数达80多万,其中绝大多数是农村学生。
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近年来,高校收费成倍增长,与此同时,农家子弟所占比例却在不断下降。高昂的学费,
让低收入家庭望而生畏。而伴随着就业过程中“背景〞“关系〞“人脉〞的作用日趋加
强,“毕业即失业〞“没关系找不着好工作〞,更让许多贫寒人家在衡量“本钱——收益
〞后不得不作出更为现实的选择——放弃继续接受教育的时机。这更降低了由社会底层向
更高层流动的可能。
家里穷——孩子接受不了良好的教育——找不到有开展潜力的工作——收入低、过着
和父辈们类似的生活。穷成为穷的原因,最让身处其中的人难过。
2.《人民论坛》最近一项问卷调查显示,认为自己属于“弱势群体〞的党政干部受访
%;%;%;而认为自己属于“弱
势群体〞的网民高达七成。
【佳作赏读】
他 们
在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市尽头,只有破旧的棚户区,有饱
经风霜的生命;在城市尽头,有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?抑或是农民工二代?不,我不想
用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近
他们的生活……
他们从小生长在故土的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,
他们奔跑着、憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父
母来到城市,在城市尽头扎下根。于是****惯青山绿水的双眸第一次触碰到高楼大厦、车水
马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华
的现代文明不曾给他们带来任何快乐,却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人〞异样的眼光中,第
一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承当了不属于这个
年龄的负担。
太阳从地平线上升起,照亮了城市尽头,照亮了他们的生活。
他们,终将会成为我们。
【名师点评】 这篇作文的优点是,首先,作文将农民工子女的生存状态很真实地描
绘出来,从农村到城市经历的不自然、不适应,再到他们心态的逐渐成熟,让人感受到一
个真实存在的群体;其次,文字很流畅,可以看出作者具有一定的阅读积累,但是并无炫
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耀,恰如其分地表现了自己的情感和视野,文字和主题很匹配;第三,总体上看作文表达
了作者对同龄人的同情、关注和企盼,言为心声,也正是作文题目要求的表达;第四,这
篇文章的描写非常细腻,如“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数〞;最后,文章关键
还写出农民工子女的变化,“他们,终将会成为我们〞,作者没有一味抱怨,而是写出了
变化和希望。
桃花扇
传奇剧本。清孔尚任作。写明末复社名士侯方域,经友人杨龙友介绍,和秦淮名***李
香君订立婚约。阉党剩余阮大鋮为了拉拢、收买侯方域,暗中资助李香君妆奁,被香君坚
决拒绝。阮即依附权奸马士英,对侯、李施加种种迫害。后竟强迫香君嫁于漕抚田仰为
妾。香君誓死不从,以头撞地,血溅在侯和她定情时所赠宫扇。杨龙友就血点画成一枝桃
花。南明覆灭之后,侯、李二人不期相会于栖霞山,怀着亡国之恨,割断情根,双双出
家。剧本“借离合之情,写兴亡之感〞,以侯、李爱情故事为线索,利用真人真事和大量
文献资料,形象而深刻地反映了明末黑暗、动乱的社会现实,特别是着重揭露昏王当朝,
权奸掌柄,文争于内,武哄于外的***政治。剧中主人公李香君,虽为歌***,却有明确的
生活理想和是非界限。她把坚贞的爱情与反对邪恶势力的正义立场统一起来,不为利诱,
不畏权奸,十分感人。此剧以冲动人心的爱国主义情感,富有诗意的文学语言,严谨别致
的戏剧结构,而与洪升的《长生殿》并称为清代戏曲的“双璧〞。
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