（新课标全国版）课时作业4.pdf

文档介绍：该【（新课标全国版）课时作业4 】是由【[e-mail]】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【（新课标全国版）课时作业4 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
(新课标全国版)课时作业4
【优化指导】(新课标全国版)2013课时作业高考语文总复****br/>4小说阅读
建议用时100分钟满分100分
实际用时得分
一、(原创)阅读下面的文字,完成1~4(25)题。分
一件绿绸衬衣
[德国]伯 尔
我完全按照人家告诉我的那样行事,没有敲门就推门走进屋去。可是,当我突然见到
一个又高又胖的女人站在我面前时,我吃了一惊。她那脸上有着一种难得见到的东西:美
妙的色泽,健康,非常健康,安详,自信。
她的眼睛的神色是冷漠的。她站在桌子旁摘菜,身边放着一个还有吃剩的蛋糕的盘
子,一只大胖猫正在蛋糕上闻来闻去。屋子又矮又窄,空气混浊,还有一股油腥味。我的
畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停,喉咙里有一种呛人的苦涩味,噎
得我很难受。
“什么事?”她问,眼睛抬也不抬。
我用颤抖的双手打开手提包拉锁,这时脑袋碰到了低矮的门框,最后取出了我的东
西:一件衬衣。
“一件衬衣,”我沙哑地说,“我想……也许……一件衬衣。”
“我丈夫的衬衣足够穿十年的!”她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛,死死地盯着
那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣,我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望,心想这事
已十拿九稳了。她连手也不擦一擦,就抓起衬衣,提溜着衬衣的肩部,翻来覆去观察每一
道接缝,然后含糊不清地嘟哝了一声。
我不耐烦地内心不安地看着她又去继续把洋白菜弄干净,走到灶旁掀起一口咝咝作响
的锅的盖子。一股香喷喷的热油味在屋子里弥漫开来。此时那只猫已在蛋糕上嗅了老半
天,显然觉得它还不够新鲜好吃,便懒洋洋地一跳,以优美的姿态跳到椅子上,再从椅子
上跳到地上,一溜烟地从我身边窜出门去。
油在沸腾,我相信听到了猪油块在盖着盖儿的锅里劈劈啪啪的蹦跳声,因为这时一段
遥远往事的回忆告诉我,那是猪油,这个锅里正在炼猪油。女人继续在削洋白菜。有个地
方,一头母牛在哞哞低叫,一辆手推车发出嘎吱嘎吱的声响,而我一直还站在门口,我的
衬衣在肮脏的椅子靠背上晃悠,我那心爱的柔软的绿绸衬衣,对它的柔软我曾向往了七年
之久……
我觉得犹如站在烧得通红的炉箅子上,而沉默使我憋得透不过气来,难受得要命。蛋
糕上此时已满是黑压压一片懒洋洋的苍蝇,饥饿和恶心,极其难受的恶心,合成一种呛人
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
的苦涩味,把我的喉咙噎住了。我开始冒汗。
我终于犹豫不决地伸手去拿衬衣。“您,”我说,声音比方才更嘶哑了,“您……不
想要?”
“您要换什么?”她连眼睛也不抬地冷冷地问。她那灵巧的手指已把洋白菜摘干净,
把菜叶收进一个漏勺,用水冲洗,然后又掀起那个正在炼油的锅的盖子,把菜叶倒了进
去。那令人垂涎欲滴的咝咝声使我又想起往事,好像已过去一千年的往事,而我才只有二
十八岁……
“喂,您要换什么?”现在她更加不耐烦地问。
可我不是商人,不,虽然我光顾过从格里内角①到克拉斯诺达尔②的所有黑市。
我张口结舌:“猪油……面包……也许面粉,我想……”
这时她第一次抬起她那冷漠的蓝眼睛,冷冷地看着我,在这一刹那,我知道自己完
了……今后我将永远不会再知道猪油的味道了,猪油对我将永远只是一阵令人痛苦的气味
回忆……我对一切都无动于衷,她的目光击中了我,洞穿了我,现在我内心空空……
她哑然失笑。“衬衣,”她以讥笑的口吻喊道,“我能用几张面包票去换衬衣。”
我从椅子上夺过衬衣,把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上,把她像一只淹死的猫
一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上,这像就挂在她头顶上的黄粉墙上
……不过,______________________,我抓起我的衬衣团成一团,又把它塞进手提包,然
后转身向门口走去。
那只猫正蹲在过道里津津有味地舔食一盘牛奶,当我走过它身旁时,它抬起头点了
点,似乎要跟我打招呼,并且安慰我。
(有删节)
[注]①法国北海岸一个地方。②苏联北高加索一城市。
,不恰当的两项是(5)( )分
,“女人”是一个“又高又胖”的女人,猫是一只“大胖猫”“胖”
字看似毫不相干,实际却别有深意,好的小说即使在最细微的地方,也不忘为主题服务。
,“女人”内心里,根本不在乎“我”的这件“绿绸衬衣”“丈夫的衬衣
,就算有点价值,至多也就值。足够穿十年的”“几张面包票”
C.“女人”对“我”这件向往了七年之久“绿绸衬衣”不屑一顾的另一个原因是她
知道了我这件衬衣是偷来的,所以小说中写道:“她的目光击中了我,洞穿了我,现在我
内心空空。”
,人是为了生存才去寻求人性(人道)的生活,其目的有大有小。小说中
“我”正是如此,他其实只想换取一些等价的食物,但“自尊”被伤害时,他宁可放弃食
物。
,但E.“我”与“女人”其实都是特定社会环境下的“小人物”“小人物”却毫不同
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
。作家之所以安排吊死情“小人物”“女人”这样的情节,就是要在理想中完***缺失的
救赎。
解析:B“她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛,死死地盯着那件项,从原文中看,
,说她不在乎不窸窸窣窣的柔软的绿衬衣,我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望”
对。C“衬衣”是偷来的在原文中找不到根据,没有内容表明“衬衣”一定是偷来项,
的。
答案:BC
,试分析其作用。(6)分
,猫不吃失去新鲜的答案:小说对猫的描写,主要有两层作用:其一,猫的“胖”“蛋
,猫,猫充足的食物和生活与糕”“舔食牛奶”“我”的现状形成对比,突出了“我”的极
端困窘与饥饿(3);其二,结尾写猫“抬起头点了点,似乎要跟我打招呼,并且安慰分
我”则和“女人”对“我”的态度形成对比,突出讽刺了“女人”作为人的无情与冷漠,
深化了主题(3)。(意思对即可)分
。:“我”用“衬衣”勒死了“女人”
情节合理吗?根据你的理解,在此段横线处对情节进行补充完善。(6)分
答案:不合理。(1)从小说的主题来看,重在表现“女人”的冷漠,以及面对弱者分
,就显得表现出的人性缺失。如果真的勒死“女人”“我”更没有人性了,违背了小说的初
衷。(2)因此,我的补充是:“我只是在想象中这样做。实际上”(3)。(言之成理即分分
可)
,我们常常会遇到诸如小说中“我”这样的人,或者面对的干脆就是“乞讨
。结合小说与你的成长感悟,谈谈你的态度:给还是不给?者”(8)分
答案:(1)给。人之初,性本善。面对乞者,我们要伸出我们的双手,给出自己的那份
善心,希望天下所有的困窘的人体会到人性的温暖。不能因为某些不良分子利用人的善良
来为自己谋财谋利,就放弃自己的善良之心。(2)不给。排除个别老人之外,给,只是一时
的帮助,他们不用劳动也可以手伸钱来。正是大家给,他们才会越来越懒,甚至是变本加
厉,就会形成一个恶性循环,让他们变得更懒惰。对我们对社会只有坏处没有益处。(两方
面结合也可,言之成理即可)
二、(2012)阅读下面的文字,完成1~4(2晋中四校联考题。5)分
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大
师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一
半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛
把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨
慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主
考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打
量朱丹。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,助手谦恭地拿过卡片,把它递到
朱丹手中。接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:
芬的《欢乐颂》;《四小天鹅舞》。
看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起
眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷
爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻,大师冷峻发问:“为什么?”
朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问:“为什么?”
朱丹说:“因为今天是1213……南京大屠杀纪念日。”月日
久久,久久,一片沉寂。
大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”
朱丹答:“没有忘记。”
大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说:“请原谅——”
没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可
以回去了。”听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽
出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。
入夜,石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场,穿过广场,他又走向
坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。
走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮
不一,衣着不一,明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一座雪
松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌着红宝石般的泪。
顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又急促,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如
脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天
地之间翩然回旋。
孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱
丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现
在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什
么?”大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精
神。”
说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。
,不正确的两项是(5)( )分
。选材独特,结构安排也有新意,可谓匠心独
运。
,运用外貌描写,“一身黑色云锦衣衫”
杀死难同胞的深切悼念,“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写(细节描写),表
现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。
“孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少
数,这样就使朱丹的举动更具有典型意义,从而起到了深化主题的作用。
,但纪念碑前的演奏,让大师发现
这是一位很难得的青年,有出色的音乐才华,所以录取了他。
:①情节曲折生动,结局既在意料之外又在情理
之中。②细节描写生动细致。③场面描写庄严凝重,真切感人。
解析:B“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,项,考查细节描写的作用:文中写朱丹
说明他对木笛的珍爱,而木笛是一种中国民族乐器,其意图显而易见,表现朱丹对民族音
乐的挚爱。D项,考查情节及主题:大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才
华,更有崇高的民族精神,因而能够理解他,接受他。
答案:BD
“雪”的描写有什么作用?请简要分析。(6)分
答案:①点明了故事发生的时令,渲染了一种肃穆、悲壮的气氛。②推动情节的发
展。为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫,打基础。③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯
洁高尚的民族情感和民族精神,凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。(从渲染氛围、推动情
节、烘托人物三方面分析即可,每点2)分
?请简要分析。(6)分
答案:朱丹是一位具有出色音乐才华,而又有崇高民族精神的人。首先他具有出色的
音乐才华,这主要表现在:①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏可以看出
他具有很高的音乐才华,大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。(3)同分
时他具有崇高的民族精神,这主要表现在:①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲,②到南京大屠
杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛。(3)分
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用。结合
小说反映的主题说说你从中获得的启示。(8)分
答案:作用:①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。(情节)②指出了朱丹的人格魅
力之所在,丰富、深化人物形象。(人物形象)③
三、阅读下面的文字,完成1~4(25)题。分
震 心
朱 佳
隧道里光线昏暗,只有前方一点雪白的光,烟头般大小。那是尚永和雪梅此行的终
点。
尚永走得急,为了等落在后面的雪梅,就停下来,刚把烟点燃,一滴水珠从隧道顶滴
落,砸在烟头上,炭火一样红的烟头还没来得及冒烟,就噗地灭了。雪梅刚好赶上来,瞅
了他一眼,手里攥着一件白色的东西,在闷湿的空气里一扬,说:“怎么样,就在这儿把
事办了吧,免得再走。”
。不用看,尚永也知道雪梅此时的脸色。他哼了一声,意思是“不行”
隧道尽头传来轰隆隆的声音,混杂着人们的尖叫,还有犬吠,有些恐怖。那里是终
点,没有出口,要回到外面的世界,必须原路返回。
被浇灭的烟是尚永的最后一支。他刚才在隧道外面等雪梅的时候,就吸光了所有的
烟。现在,仅有的一支也湿了。尚永无奈地把烟扔到地上,用脚踩瘪。雪梅听到隧道底端
的叫喊,来了气,快走几步,扔下一句话:“你都三十好几了,还是永远长不大。像你这
样,怎么过日子?”
尚永不回答,闷着头跟在后面。
隧道的地面湿漉漉的,凸凹不平,踩在上面容易打滑。尚永小心地注视着雪梅的脚
步,以防万一她摔跤,他可以及时扶住她。可是,一直走到隧道底,他都没有机会。
隧道底端显出一道深绿色的铁门,充满惊惧的叫喊声就从后面传出来。铁门上用红油
漆写着:每次最多仅限十人。从门外无法看到门后的内容。雪梅在铁门前停住脚步,两手
一抱,怨气十足,想不通尚永带她来这里的目的。
两秒钟的工夫,嘶叫声彻底平息,铁门徐徐地被打开,一群人兴奋地走出来,有大
人,孩子更多。他们看上去挺高兴,看见门外的这对男女一筹莫展甚至怒气冲冲的样子,
都觉得奇怪,两口子吵架,凭什么上这儿来?莫名其妙。
等人走光,尚永从衣兜里拿出十张门票,交到看门人手中。看门人诧异地接下门票,
又扭头看了看尚永身边的雪梅,撇了撇嘴,暗想这年头,什么怪事都有,然后关上铁门,
在前面领路。
看门人把尚永和雪梅带到里面,那里有一个四方铁质平台。平台的周围围着铁栏杆,
平台前面的隧道顶端,遮盖着铁皮顶棚。平台上并排放着三排椅子,每排椅子之间也有扶
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
手栏杆。雪梅生气地走进去,坐到最边上,脚踩在铁皮上,咚咚地响。看门人看这架势,
知趣地离开。他一边走向控制室,一边想,这叫什么事,包了全场进来吵架?!
尚永也坐下来,故意和雪梅隔开一个位子。他们前方的铁皮顶棚,像天文台的观察台
似的,缓缓打开,露出一片蓝天。日光漏下来,照亮另一个天地:一个人工小池塘,池塘
周围有房子、假山、塑料花草、塑料家禽,还有一辆仿造的塑料吉普车。都是假的,却做
得逼真。
原来,他们这座城市是地震多发地带,政府就故意修建了这个地震模仿室,让人们亲
身体会一下地震的滋味,以使人们在真正地震时,临阵不乱。
雪梅听说过这里,但从没来过。她先被那突然打开的天顶吓了一跳,很快平静下来,
把手里的白纸抛向尚永,“签字吧,我没时间陪你玩。”
“等结束了再签也不迟,就五分钟。”离婚协议书飘落在脚跟,尚永弯下腰捡起来。
他记得,在他和雪梅初相识的时候,两人发过誓,生死不离。现在,他们的婚姻就面临着
一场最大的地震,他们的爱情处在震心。
看门人按下地震启动键,人工模仿的风声呼啸而至,雨丝从池塘的上方飘落,逐渐变
成倾盆大雨。他们身下的铁制平台开始摇晃,越来越激烈。尚永抓紧了面前的栏杆,去看
雪梅。雪梅紧闭了双眼,双手也紧紧地握住栏杆,身体像在一艘遭遇海啸的小船上颠簸。
雪梅忽然想起来了,她曾经开玩笑似的对尚永说:“如果地震了,我们被压在房屋之下,
如果只有一个人有生还的机会,我要你活着。我不希望你先走,因为我无法承受失去你的
痛苦。”两行泪,从她的脸颊滑落。尚永在地震中,看到了那泪,自己的眼睛也模糊了。
此时,地震进入高峰,房子倒塌了,吉普车冲进了池塘,狗叫声和人们的奔走呼号混
成一片。尚永和雪梅沉默着。
看门人在控制室里看着这两个人,他们是这个地震室开办以来最安静的顾客。
模拟的余震也过去了,一切平静下来。按常规,看门人应该请他们出去,迎接下一批
顾客。但是这次,他没有动,他要给这对夫妻更多一点时间。
尚永拿起离婚协议,他确信雪梅的心不会没有震动。“我们,还有机会吗?”尚永
问。
雪梅抹去泪水,说:“这是一场人工地震,而我们是生活在现实里。我和你的区别,
就是你永远生活在想象里。婚姻,需要实际。请你签字吧。”
尚永的喉结滚动了一下,掏出了钢笔。
雪梅拿走了自己的那份,走下平台前,从兜里拿出一包香烟,递给尚永:“我料到你
在等我时就抽完了烟。这是我在路上给你买的。以后,一个人,要学会照顾自己。”
雪梅走了。看门人不得不请尚永离开。他注视着这曾经是夫妻的两个人,一前一后默
默消失在隧道拐弯处之后,才开始迎接下一批顾客。
(选自201021)年第期《微型小说选刊》
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
(5)( )分
A.“隧道里光线昏暗,只有前方一点雪白的光,烟头般大小。”“隧道尽头传来轰隆
隆的声音,混杂着人们的尖叫,还有犬吠,有些恐怖”等语句交待出故事发生的特定环
境,烘托出文章主题。
,男女主人
公的情感纠葛的种种表现让看门人啼笑皆非。
、语言描写和细节描写,呈现出主人公微妙、复杂的内心
活动。
“雪梅”陷入了她和丈夫曾经的刻骨铭心的爱情往事中,作者巧
妙地设置这个环节,使得文章更具吸引力。
E.“尚永”和“雪梅”各自都在努力挽救自己的人生幸福,只是,二人选择的方向不
同,前者选择了努力弥补、继续相守,后者选择了坚定地迎接新的生活。
解析:A“烘托出文章主题”错,B项,项,看门人对男女主人公的表现是逐渐充满了
。同情,而非“啼笑皆非”
答案:AB
“尚永”和“雪梅”分别是怎样的人?请结合文本加以分析。(6)分
答案:尚永:性情温和,用情专注,感情细腻,关心爱人胜过关心自己,为挽救婚姻
和爱情想尽办法,富于想象,有一定的浪漫情怀。雪梅:办事果断决然,理性胜于感性。
“震心”为题?请简要说明。(6)分
答案:①文题“震心”初读起来,耐人寻味,制造一种悬念的效果,能吸引读者阅
读。②文题“震心”点明小说的主要情节的特定发生地点。③文题“震心”同时又是在地
理位置上模拟的地震“震心”与处于模拟地震中男女双方心理活动上的“震心”的语意双
关,对主题起到画龙点睛的作用。
,故事结局出人意料,有人
认为这样的结局安排不合理,违背生活的真实,请结合文章内容,谈谈你的看法。(8)分
答案:(示例)合理。①从人物形象的角度来看,在语言和行动描写方面可以看出“尚
永”和“雪梅”的性格存在着较大的差异,这也预示着二人分手结局的可能性更大一些。
②从情节的角度来看,作者从开篇就设置悬念,由开始质疑文章说什么事情的悬念到后来
关心双方是否能复合的悬念一路铺设下来,在男主角的一再挽留和女主角多次埋怨、催促
签字的过程中,读者也终究可以感知到二人的感情是不可以挽救的。③从主题的角度来
看,这个故事符合生活的真实性,现今多元化的社会里,人们追求幸福的理想和方法各不
相同,二人的决定和选择也是可以理解的。(能从人物、情节、主题方面考虑,理由充分
即可。若认为这样安排不合理,只要观点明确,能自圆其说即可酌情给分。)
四、(2012)阅读下面的文字,完成1~4(25)鹤岗质检题。分
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
[法]莫泊桑
自从随军入侵法国以来,瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖,走
起路来很费劲,老是喘气,他那双又肥又厚的平脚板,痛得他苦不堪言。每当夜幕降临,
他裹着大衣躺在地上睡觉,这时,他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的
东西,他总是细嚼慢咽,仔细品尝。他常这样想,人一死,世上一切良辰美景、欢快幸福
岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天,他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一
切似乎都毫无动静,这些普鲁士人放心大胆走进一个沟壑纵横的小山谷。突然,枪声大
作,猛烈的火力阻挡了他们的去路,他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一
个巴掌大的小林子里直扑而来。
瓦尔特·施那夫斯起初愣在那里没动,他一时不知所措,竟忘了赶快逃命。随后他才
拔腿就逃,但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时,他看见,在他前方六步开外有一
道宽宽的地沟,上面长满荆棘并有枝叶掩盖,他猛然双脚一并,纵身往沟里一跳,正如从
桥上往河里一跳那样。
他像一枝箭,穿过一层厚厚的藤叶与尖利的荆棘,沉沉地跌坐在一堆石子上,脸与双
手都被荆棘划破了。靠头顶上缠绕的藤枝当掩护,他尽可能地快爬,想离开战场远一些。
有一段时间,枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来,一切归于平静,寂寥无声。
这个普鲁士大兵开始盘算起来:我该怎么办呢?如果回部队的话,那又要去过开战以
来那种苦不堪言的生活,每天忧心忡忡,惊恐不安,疲劳难耐!
可是,到底怎么办呢?总不能老待在这条沟里,一直到战争结束。一个人每天都需要
吃东西呀!
他突发奇想:“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出,他的心就兴奋地跳动起
来。关在看管严密的牢狱里,有吃有住,枪弹打不着,***碰不上,什么都不用害怕了。
夜幕突然降临,一片晦暗,万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻
微的陌生的声响,他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声,险些吓得
瓦尔特·施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声,更是把他的心撕碎了,使他感到一阵阵突如
其来的恐惧。
这时,瓦尔特·施那夫斯突然发现自己已经饥肠辘辘,寒冷难熬。接着迷迷糊糊,噩
梦不断。
晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。
一直又到了夜幕降临大地的时候,他不失时机悄悄地爬出地沟,猫着腰,胆战心惊地
朝远处的城堡走去。
城堡底层的窗户都透出灯光,其中有一扇窗还大大地敞开着;一阵浓浓的烧肉香从里
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
面冲出来,钻进了他的五脏六腑,使得他呼吸急促,勇气骤增。
于是,他不假思索,戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。
屋里有八个仆人,正围着一张大桌子吃晚饭。突然,有个女仆吓得张大了嘴,两眼直
瞪,一动不动,手里的杯子砰然掉在地上。其余的人,都跟着她的目光看过去!
他们瞧见了敌人!老天爷啊!普鲁士大兵攻进城
堡了!
开始,就这么一声惊呼,由八个不同的嗓音同时发出的惊呼,骇得人心惊胆战,毛骨
悚然;紧接着,在场的人争先恐后站起来,一阵混乱。转眼间,人就跑空了,只剩下那张
堆满了食物的桌子。瓦尔特·施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。
他迟疑了一会儿,就爬过窗台,朝那一桌食物走去。
这是黎明前寒冷的时刻。矮树丛中,有许多人影在悄无声息地偷偷移动,黑暗里,不
时有一两把铜铁利器的尖梢,被缕缕月光照得闪闪发亮。
突然,一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子。瓦尔特·施那夫斯正在那里呼呼
大睡。五十支上膛待发的枪一齐对准了他的胸,接着,把他从头到脚捆个结结实实。一位
军服上镶着金线的胖军官,大喝一声:“你被俘虏了!投降吧!”
瓦尔特·施那夫斯脸上露出了微笑,他现在的确是面带微笑,因为他确认自己终于当
上了俘虏!
(选自《莫泊桑作品选》,有删改)
,不恰当的两项是(5)( )分
A.《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。作者
以普鲁士侵略法国为创作背景。
,使施那夫斯的形象真实鲜明。
,表现了他贪恋安逸、胸无大志的性格品质,作者哀
其不幸,怒其不争。
。发动战争只是统治者
的政治手段,人民爱好的是和平。
,但内心却十分痛苦忧伤,他只是不想让法国军看出。
解析:C“表现了他贪恋安逸、胸无大志的性格品质,作者哀其不幸,怒其不项,
争”表述错误,小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平,对战争也很厌恶的主题。
E“但他的内心却十分痛苦忧伤,他只是不想让法国军看出”表述错误,他内心是坦项,
然快乐的,他觉得自己终于安全了。
答案:CE
,“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”·施那夫斯经历
了怎样的奇遇。(6)分
精品资料文档:.
(新课标全国版)课时作业4
答案:当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时,遭遇法国游击伏击。求生的欲望使他
成了一名逃兵,成为俘虏的念头盘踞在他心中。饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城堡,村民
误以为是大规模入侵,当即一哄而散。他饱餐一顿之后昏然睡去。醒来时已被捕,但主人
公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。
,请说明这些描写的内容和作用。(6)分
答案:人物描写方面:开头的肖像描写,逃跑、找吃食物的动作描写,厌恶战争、要
逃跑、想做俘虏的心理活动描写。作用:形象地表现了施那夫斯的人物特点,表现了他在
奇遇中的处境遭际。景物描写方面:逃跑过程中夜间黑暗,兔子、猫头鹰的声响让他恐惧
痛苦(或黎明前寒冷,人影移动,月光下利器发亮)。作用:通过这些描写交代时间、环
境,渲染紧张气氛,侧面表现人物的内心活动。(后一次景物描写作用:通过这些描写交代
时间、环境,渲染紧张气氛,推动情节发展)