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四年级上册我们的身体教学随笔5篇
学生对于自己的身体都特别的熟识,但是对于自己的身体他们又是生疏的。通过学****我们的身体,学生能够对于自己的身体能够有更好的进行了解,能够更好的进行疼惜自己的身体。下面是我给大家整理的四年级上册我们的身体教学随笔5篇,希望大家能有所收获!
四年级上册我们的身体教学随笔1
我在上课的时候,我首先提问学生:我们的身体分为那几个部分呢?学生进行思索,视察。学生在视察的基础上,学生进行汇报。为更好的进行视察,我当时组织一个学生站在前面,学生进行视察,发觉自己的身体分为那几个部分。学生进行了视察,特别简单的找到的结论。
这样的活动的学生还是比较的喜爱的。
然后我组织学生视察,自己的手臂,是什么器官。学生看到皮肤。这样介绍了皮肤。我又问:皮肤下面是什么呢?学生答是肉。现在想来。我的问法假如改成:按一按你的胳膊,什么感觉,那是什么呢?在摸一摸的胳膊肘子,硬硬的的那是什么?我想这样的效果会更好。这样学生逐步的相识自己的肌肉和骨骼。再然后我赐予同学指导相识自己内部的内脏等器官。在相识内脏器官的时候,我首先让学生在图上相识自己的内脏器官的形态和位置,然后我指导学生在自己的身体上找到自己的器官相关的位置,学生兴趣盎然的在自己身体的找寻各个器官。现在想在叫过程中,须要学生主动的参加到学****活动中,那么学生就特别有主动的的参加活动中。这样的效果就好。因此,在以后的教学中,我要设计一些活动,这样组织学生主动地参加其中,这样学生能够更好的进行学****br/>在进行各个器官结构和功能的关系的学****中,我组织学生进行发觉各个器官的特点并且和相应的功能进行对接起来。由于时间的关系,这部分进行不是很从分。我想有的以后的教学更加主动的处置这个部分。
在介绍各个功能器官的相互协调活动的时候,我首先让一个学生两个脚走路,然后一个脚走,这样学生体验了器官的相互协作。事实上其次活动更好,就是闭上眼睛东西。这样学生特别有爱好的去活动。效果还是不错的。
四年级上册我们的身体教学随笔2
《身体的结构》是四年级上册第四单元“我们的身体”里的起始课,在本课中要求学生对自己的身体结构有肯定的相识,产生爱好,感受人体构造的精致与和谐之美。所以,课的起先我让学生通过视察身体的外形,学生就能够按从上到下的依次将身体分为:头、颈、躯干、四肢四个部分,并且通过让学生用单手系红领巾和单脚走路这两次体验活动感受人体左右对称的好处。即人体左右对称可以让我们活动的时候更敏捷,运动的时候保持平衡,从而使学生深切地感受到了人体外形的和谐之美。接着我通过提问让学生自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究,引导学生通过看、摸、听、闻的方法探究人体内有什么,并完成表格的填写,然后小组沟通、汇报。然后我又通过“跳绳”这一活动让学生视察感受人体在运动的时候都有哪些部位参加了,并共同与学生完成了了气泡图,然后有让学生自选一个运动项目,完成气泡图,达到了巩固提高的目的。最终我进一步梳理了本节课的重点内容。
整体来讲,本课教学打算充分,教学效果良好,达到教学目标。本节课通过带领学生参加猜想、体验等丰富的学****活动,使学生产生了深厚的学****爱好,整个课堂气氛也很好,孩子们都能主动参加到小组学****活动中来,并且协作得很默契。由于本课的活动比较丰富,从而使孩子们在轻松开心的活动中学****所以他们的参加性也比较强,我在以后的教学中将接着学****争取更大的进步。
四年级上册我们的身体教学随笔3
教材分析
《我们的身体》是教科版科学四年级上册第四单元。学生通过本单元的学****能用系统的眼光看待人体结构,相识到人体的各种生命活动都是不同部位之间相互联系,共同协作的结果。而《身体的结构》是本单元的第一课,是整个单元的总起,能让学生从整体上相识人体的结构,是后续学****的主要线索,为后续学****奠定基础。本课主要有两个活动:一,视察我们的身体;二,身体怎样工作。在教学过程的设计中,我把重点放在视察我们的身体这部分,并设计了儿童宠爱的嬉戏,体验,小组合作等,让他们形象地相识到人体左右对称的特点以及各部分的科学名称。希望通过亲历活动,激发学生相识自己身体的爱好,并对自己的身体有一个总体了解,培育学生充分运用感官进行视察的****惯和实力学情分析在已有学问和实力的基础:我班学生三年级时曾经学****过动物的身体,但对人体的结构并未探究过。虽然内容不同,但方法相像,都须要运用到科学的视察依次和方法。经过一年的科学学****学生已驾驭了一些科学学问和方法,对科学探究活动特别喜爱,具备了初步的探究实力。另外,在视察,体验,沟通等活动中,老师不能代替。
教学目标
1、能够应用触摸、手捏、听等视察方法并结合体验活动,了解身体内部的结构。能够依据视察目的的不同,选择与之相适应的视察方法。情感看法与价值观:
2能够在对人体的视察活动中,将想象与实际的视察区分开,保证视察活动的真实性。
3、对探究自己的身体感爱好,感受人体构造的精致与和谐之美。
教学重点和难点
教学重点:身体由哪些部分组成,以及相识人体的左右对称的特点。
教学难点:视察身体内部器官。
四、教学打算:空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
教学过程
1、单元导入:我们在三年级的时候视察过哪些动物、植物?出示蚂蚁图片,回顾蚂蚁的身体结构。既然我们可以把蚂蚁、蜗牛、蚕宝宝、大树、小草等等作为视察探讨的对象,那我们能不能把我们自己——人也作为视察的对象呢?——引出“我们的身体”。
2、新课导入:要视察探讨我们的身体就应当从了解身体的结构入手。——引出“身体的结构”课题。
3、视察身体的外形
(1)视察老师的身体,用圆和长方形画出身体的样子。
(2)探讨身体的组成:头、颈、躯干、四肢。
(3)了解身体的左右对称
4、视察身体的内部结构
(1)我们已经知道的人身体内部有些什么?
(2)通过我们的视察推想身体内部应当有些什么?
(3)观看人身体的模型,知道要精确了解人身体内部的结构必需借助先进的科学技术,人的感官视察存在局限性。
5、身体怎样工作
(1)跳绳活动。并用用气泡图画出跳绳活动时身体的哪些部位参加了这一活动。
(2)读书活动。并用用气泡图画出读书活动时身体的哪些部位参加了这一活动。
(3)系红领巾活动。用气泡图画出系红领巾人时身体的哪些部位参加了这一活动。
(6)对比:有没有相同的部位在不同的活动都参加了工作。
(7)师:人的身体是一个整体,在生命活动中各部分是相互亲密协作的。身体能够做许多工作,工作时总是有多个部位同时参加、共同完成。
(8)双手系红领巾和单手系红领巾对比试验,体验左右对称的好处,感觉到人的身体每一部分都有着特别的功能和作用。
(9)关爱残疾人的情感熏陶
6、如何按人体工作类型划分,人体又可以看成由哪些部分组成?(运动系统、呼吸系统、血液循环、消化系统……)
7、拓展:在这一单元今后的学****中,你们的科学老师将带领大家接着探讨一些系统和其他系统在人的生命活动中怎样协同工作。
四年级上册我们的身体教学随笔4
教材分析
本课教学既体现了主线目标的特征,又独立成为一个教学体系。该课的教学目标是建立在中年级学生的认知实力,分析社会现象的实力的基础上进行的。教材的呈现是儿童喜闻乐见的形式,学生们简单接受。
通过学****本课,让学生明白:身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体。有好的身体才是工作学****的保障,生活中,自觉养成良好的****惯,坚持熬炼身体、保持良好心态,还要保持良好的公共卫生。
学情分析
四年级的学生的认知水平和生活阅历与教材的须要相适应,难度不是很大。该年龄段的学生心理活动特征表现为不稳定,自主性还不够强,在教学中就要充分利用现实生活和生活阅历来共同探讨,让学生相识生命的重要,从而自觉养成良好的生活****惯。
教学目标
1、明白身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活****惯、坚持熬炼身体、保持良好心态的重要性。
3、知道公共卫生对身体的重要意义,能够自觉养成良好的****惯。
教学重点和难点
1、明白生命的重要,知道养成良好的生活****惯、坚持熬炼身体、保持良好心态的重要性。
2、知道如何克服生活中的不良****惯。
反思
1、整堂课以学生的自主探究为主,调动了学生的探究爱好,首先给学生一个展示的机会,结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想,通过猜想、视察、比较和整理来自自己身体的信息资料,系统地了解了人体的内部器官。
2、利用课件、模型、图片等直观形象的教学手段展示人体内部器官,充分敬重学生的生活阅历和探究水平,为学生供应了充分的有结构的探究材料。
3、值得改进之处是要尽量削减重复学生的答案和在教学过程中琐碎的提问。因为是对人体的初步相识,要把节约的时间留给他们去自主支配,或许会有更多的收益。
四年级上册我们的身体教学随笔5
1、视察我们的身体
教学目标:
1、引导学生通过看、画、摸、听等各种方式来视察我们的身体,初步了解我们身体的特点。
2、知道我们身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成,并且人身体的外形是左右对称的。
3、通过探究,了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。
4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学****任务,并且乐于与同桌沟通自己的发觉和看法。
教学重点:
引导学生通过看、画、摸、听等方式来视察我们的身体,初步了解我们身体的特点。
教学难点:
通过一系列的探究活动,视察身体,了解身体的结构。
教学打算:
大纸板、多媒体课件、课本插图等等。
预****要求:
收集关于人体方面的资料,初步了解我们身体的特点。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,我们以前上的科学课都是探讨动物、植物以及四周的环境,那么大家有没有留意过自己呢?
2、从今日起先,我们就来学****其次单元,探讨我们自己。
板书:其次单元我们自己
3、这节课我们先来学****第一课——视察我们的身体。
揭示课题:1、视察我们的身体
二、聚焦
1、老师引导:同学们,大家发觉没有,我们在很多方面很相像,可是在一些方面又不一样,谁来说一说我们在哪些地方一样,又在哪些地方不一样?2、学生说一说自己和他人一样以及不一样的地方。
3、老师引导:是的,我们作为同一个物种,身体的基本结构都是一样的,可是,我们作为一个个体,又有自己不一样的地方。
三、探究
(一)看——了解身体的组成
1、老师引导:同学们,我们的身体是由哪些部分组成的呢?下面,请同学分小组视察小组的一名同学,说一说我们的身体是由哪些部分组成的。
2、学生分小组活动,老师巡察,了解学生活动状况,并相机加以指导。
3、全班沟通,老师引导并小结:我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。
4、指一名学生上讲台,其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四肢,进一步引导学生了解我们身体的四个部分。
(二)画——感受身体的左右对称
1、老师引导:同学们,下面我们来画一画我们的身体。
2、出示材料:一块比较大的纸板。
3、老师讲解探究活动的实施方法:用纸板拦住一名同学的半边身体,请其他学生在纸板上画出这名同学的另一半身体轮廓,并看一看有什么发觉?
4、老师指一名学生上讲台,用纸板拦住他的半边身体,然后请另一名同学上讲台用粉笔画出这名同学另一半身体的轮廓,其他同学仔细观看,看看这名同学画的对不对?并说一说有什么发觉。
5、全班沟通,学生谈一谈自己的发觉,老师相机指导并小结:同学们,通过刚才的探究活动,我们发觉人体外形分为左右两部分,而且左右两部分是对称的。
6、学生同桌之间相互视察,进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。
(三)摸——感受骨骼和肌肉
1、同学们,刚刚我们通过看和画的方式,了解了我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。下面我们进一步来了解我们的身体,请大家通过摸的方式来了解我们的身体。
2、提出要求:摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么?可以摸一摸自己的,再摸一摸同小组其他同学的。摸完之后,再沟通沟通自己的收获。
3、同小组同学合作进行本次探究活动。
4、全班沟通,老师相机引导并小结:同学们,通过刚才摸的活动,我们发觉在我们的皮肤下面,还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较松软,而骨头就比较坚硬。
(四)听——人的身体发出的声音
1、老师提出要求:同学们,下面请大家竖着耳朵,贴着同桌的腹部或者背部细致的听一听,看看能听到什么声音。并想一想,这是人体什么部位发出的声音。
2、同小组同学合作进行此项活动,听一听我们身体里发出的声音。老师巡察,了解学生活动状况并提示学生留意,耳朵肯定要贴着同学的腹部或者背部,仔细细致的听,同小组的其他同学不要干扰。
3、全班沟通,学生说一说自己听到了什么声音?这声音是我们身体的什么部位发出来的?
4、老师相机引导并小结:刚刚同学们通过听的方式,听到了我们身体里面发出的声音,有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音,有肺部呼吸发出的呼呼的声音,还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然,我们身体的其他部位也会发出声音,有时候我们要借助特殊的仪器才能听到我们身体发出的声音。
四、课堂研讨
1、同学们,刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下,我们用了几种方法来视察身体,通过这几种方法,我们了解了我们身体的哪些方面的学问?
2、学生回忆课堂探究活动,并回答问题,进一步巩固对本节课的学****br/>五、课后拓展
同学们,关于我们的身体,大家还想了解更多吗?有爱好的同学课后可以去查找人体结构图,联系我们视察中的发觉,认一认人体结构图。