文档介绍：该【精品：对教学中渗透德育的实践与思考 】是由【飞行的笑笑】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【精品：对教学中渗透德育的实践与思考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
对教课中浸透德育的实践与思虑
初中阶段的学生正处于“心理断乳期”,更需要教师可以从浑身心的
关爱中来获取成长的乐趣,初中语文教课与德育实践拥有共同性。为此,本文将从语文教课思虑与德育实践睁开商讨,并经过文化与德育涵养
来变换教师角色,利用语文学科自己的特色来融入德育工作,实现润物细无声的教课成效。
一、目前初中语文教课德育实行的现状剖析
语文学科与德育教课的交融,可以从文化气氛的创造中,增进学生对
个体的认知。但是,目前的初中语文教课,过分重申对语文知识与技术的学****忽略学生感情、态度及价值观的形成。一方面在教材编写上对德育内容的安排较少,忽略了在传统美德教育在个人涵养、社会道德、
家庭伦理等方面的表现;另一方面在德育浸透上缺少重视点,选文的不均衡性不利于教课实践中对德育知识的系统化,显得无序性。中国人的
思想方式讲究整体性,在对祖国的热爱上,对科学的探究上,对家庭、对社会的责任感的培育上,要依循学生的身心发展规律,可以从适合的选文及策略上,激励学生从中体验到德育的必需性和紧急性。德育目标与知识能力目标拥有一致性,初中语文课程教课中,在课程板块的设置上,应当环绕知识梯度与思想逻辑,从人的道德成长规律上合理安排德育
内容。修身是自尊自爱的前提,也是爱家、爱人、爱国的基础,关于修身教育,要按照由己及人、由内而外的发展规律,从学生的思想意识上来不停修正。同时,语文教师在“德”与“智”的关系均衡上,要从思想上、
人文上坚持德育教育的长久性,利用语文知识,从感情上来重视思想教
育,发挥语文知识与语文能力的协调一致。
二、充分发掘和发挥语文教课中的德育优势
德育工作的浸透需要从道德知识、规范的传达中来提高学生的道德判断与选择能力,而传统的说教离开了学生的生活实质,难以提高德育水平。初中语文教课中对感情、意志、行为的指引,离不开详细的文化
知识与环境。如经过对八年级《皇帝的新装》一文的学****从文章所嘲讽的封建统治者的虚荣、虚伪、自欺欺人的形象时,由此来推及到学生自己品德的建树,应当从自爱和自尊上正确的认识自己;从《静夜》一文中将大自然的漂亮进行延长,指引学生从周边的环境下手,察看自然,热爱自然。关于语文教材中的选文,要从中来划分思想教育与知识教育的差别性,可以从道德观点的理解上,合时地延长至学生生活实质,而恰好是语文教课,更可以供给道德教育的情境,更可以激发学生对人性的赞叹,对人类理想真善美的歌颂。朱绍禹在谈到中学语文教课工具性问题时,语文不单是人类文化的重要构成部分,更是工具性与人文性的一致。可见,利用语文教育的特色,从德育浸透中发挥人文性的踊跃作用,更是语文教育的正确地位的突显与价值追求。中华文化的历史是广博
的,其民族优异传统是多样的,语文学科教课应当从尊敬文化的多样性上,汲取优异文化来进行传达,学生从中来吸取知识的同时,其精神相同遇到感染与熏陶。
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
我国古代文言文作品作为优异的传统文化,在显现传统文化精神态
操和涵养的同时,也彰显了语文德育的优势。“天行健,君子以发奋图强”,《易经》乾卦所明示的进步精神,更是民族精神的灵魂与脊梁,也是培育中华民族子女自立、自强的精神动力与源泉。古代圣贤不单为我们
留下了优异的传统文化宝藏,更从做人的态度与节操上,将崇高的品德与节气留给了我们。道德涵养的浸透需要联合文言作品的方素来优化
选择,更要从多样性的文学艺术手法上来表现多元化的思想感情。初中阶段的青少年,其生活与感情经历有限,在对社会、对人生的感悟上,更
需要语文教师可以从文学作品中来发掘丰富的德育资源,发挥文学作品的德育优势。
三、协调好语文教课与德育之间的关系
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑
精选:对教课中浸透德育的实践与思虑