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语法填空题解题技巧.docx

上传人:泰山小桥流水 2023/3/28 文件大小:24 KB

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语法填空题解题技巧.docx

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语法填空题解题技巧
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语法填空题解题技巧
一、题型解读
语篇型语法填空题旨在观察学生在于都理解的根基上对语法和语言知识的掌握状况,侧重观察学生的综合语言运用能力。其命题拥有以下特色:
1、整体状况:1篇短文,200词左右。难度适中,切合高中中等学生阅读水平。
2、试题数量:10个小题。
3、分值:共

15分,每题分。
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4、填写要求:依据上下文填写空白地方需内容〔无提示词时只填或所供给单词的正确形式〔最多填3个单词〕。

1个单词〕
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二、解题步骤和技巧
做语法填空题时,不单要通篇考虑文章的主题和内容,并且要合理地利用已学过的语法知识得出正确的结论。详细可参照以下步骤:
通读全文,认识粗心。
在解题前应迅速阅读短文,特别注意文章首尾句和一些重点词和句子,认识文章粗心。
试填空格,先易后难。
在读懂短文后,要联合语境,从句子构造的完好性去剖析思虑空格所缺单词的词性,再依据句子的意义及句子之间的逻辑关系确立要填的单词或所给词的正确形式。下边按题型设计,供给三种设题方式解题技巧:
〔1〕无提示词的题目解题技巧
第一,剖析句子构造,依据句子所缺成分确立填哪种词;而后,依据句意确
定填什么词;或依据两句间的逻辑关系确立详细用那个连词。确立用哪种词可用
以下方法:
技巧1:在简单句和并列句中,假定句子缺主语或宾语,必定是填代词或名词
〔多考代词〕。
例:Theenvironmentinthistownisaspleasantas__________inthe
coastalcity.
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技巧2:名词前假定无穷制词〔冠词、形容词性物主代词、不定代词〕,很可能填限制词。
例:Itissaidthatashort-temperedmanintheSongDynastywasveryanxioustohelp__________ricecropgrowupquickly.
技巧3:名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时,其前面必定填介词。
例:Starslookquitebright__________thedarkbluesky.
技巧4:假定两个或几个单词或短语之间没有连词,可能是填连词。
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例:...all

Isawwasthese

beautiful

girls,

w,hosesmile

just

melted
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me__________almostinstantly

gavemeacompletely

newsenseof

whatlife
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isallabout.
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技巧5:假定两个句子之间没有连词,也没有分号或句号,必定是填并列连词〔连结并列的句子〕或隶属连词〔链接名词性从句或状语从句〕或关系词〔连结定语从句〕。
例:Themanwasverytired,__________hestillwentonworking.
技巧6:假定句子构造完好,空格后动词是原形,特别是上下文时态不一致时,
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很可能是填神态动词或表示重申货到装的助动词〔

do,does,did

等〕。
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例:Tomygreatjoy,

theplant__________look

exactly

like

whatwewere
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lookingfor.
技巧7:由特别句式构造来判断空格处应填的词。
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有Itis\was...that...

重申构造的形式,可能填

it



that

。判断方法:
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去掉Itis\was

和that,

句子构造仍旧完好。
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例:...and__________wasonlyafterIheardshebecamesickthatI
learnedshecouldn’teatpineapple.
由it作形式主语或形式宾语的句式判断,空格能否填it。
例:__________isnecessaryfortheyoungtomastertwoforeignlanguages.
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由倒装句式判断,是填组成倒装句的条件的only,so,neither,nor,
never,hardly,seldom,notuntil等,仍是填do,does,did等。
例:__________withhardworkcanyouexpecttogetapayrise.
④so\such...that...句型
例:Thismadethegoatsojealous__________itbeganplottingagainst
thedonkey.
〔2〕提示词为动词的题目解题技巧
关于给出了动词的题目,第一要判断所填的动词是谓语动词仍是非谓语动词,而后再按以下两点进行思虑。
技巧1:假定句中没有其他谓语动词,固然已经有谓语动词,但需填的动词与
之是并列关系时,所给动词就是谓语动词;假定是谓语动词,那么需考虑时态和语态。
例:Lucy__________(be)astudentlastyear,butnowsheisateacher.
技巧2:假定句中已有谓语动词,又不是并列谓语时,所给动词就是非谓语动词。假定是非谓语动词,就要确立是过去分词形式、此刻分词形式,仍是动词不定式。
做主语或宾语,往常用此刻分词形式表示****惯或一般状况,用不定式表示详细请况。
例:__________(speak)outyourinnerfeelingwon’tmakeyoufeel
ashamed;onthecontrary...
作目的状语或在形容词后作真实主语,一般用动词不定式。
例:__________(complete)theprojectasplaned,we’llhavetowork
twomorehoursaday.
做陪伴状语,往常用分词。与逻辑主语是主动关系,用此刻分词;与逻辑主语是被动关系,用过去分词。
例:Theheadmasterwentintothelab,__________(follow)bytheforeign
guests.
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④不论非谓语动词在句中作何成分,假定判断出其需要用分词时,分词与逻辑
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主语是主动关系,用此刻分词;是被动关系,用过去分词。
例:Therewillbeameeting,__________(start)laterthisyearto
reviewthefilm.
Lessons__________(learn)insportscanhelpusinourdealingwith
otherpeople.
〔3〕词性变换类题目的解题技巧
此类题主要观察的是名词、形容词和副词,做题时主要依据该词在句中所作成分确立用哪一种形式。详细方法有:
技巧1:作表语〔在系动词以后〕、定语〔修饰名词或代词〕或补语〔表性质或状态〕,往常用形容词形式。
例:Internationalinvestorshavebecome__________(worry)aboutthe
country’seconomy.
技巧2:所填词做主语或在及物动词、介词后作宾语,且往常前有形容词修饰时,需用名词形式,注意单复数形式。
例:Cambridgeisalwaysfullof__________(tour)inthesummer.
技巧3:在形容词性物主代词或“冠词〔+形容词〕〞后,用名词形式。
例:Withmanystudents,the__________(operate)ofthesystemdoes
involveacertainamountofactivity.
技巧4:修饰动词、形容词、副词或整个句子作状语,用副词形式。
例:Singlesareflocking(涌向)totheInternet__________(main)
becausetheirbusylifestylesleavethemlittletime...
技巧5:有的题目可能是词义变换题,词类或词性不必定要变,主要观察具
有与词根意义相反的派生词,需跟据句子意思及前后逻辑关系,在词根前加un-,
im-,in-等,或在词根后加-less等。
例:Yourmistakecausedalotof__________(necessary)workinthe
office.
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技巧6:括号中所给词假定是形容词或副词,有可能观察其比较级或最高等。
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例:The__________(bad)damagewasreportedinthetownofLoganand
Clovis,whichareabout80milesapart,policesaid.
重读全文,修正错误。
在全部空格填好后,把整篇文章重新至尾再读一遍,把填好的答案放在整篇文章中检查,保证全文意思贯串。
三、加强训练
WhenIwasintheseventhgrade,Iwasshy,.
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In2artlesson,theroomandsatbackdown,

oneofthebulliesstolemypencil4(watch)measIwenttopickitup.

case,threw3across
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Lateron,he5(catch)(me),shakingallrestofthelesson.

andpulledittowardshim,causingmetime,snatchthetiefromhishandandover,7couldn’tfocusforthe
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Iwasthelast8(leave)theclassroom,forfearofthebully
goatmeoutside,whenmyteacheraskedme,“John,areyouOK?〞

havinganother
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“Yes,〞Ianswered.
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“No,youarenot,



hesaid.
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,saying,
inside,andoncethebulliesseethecourage9is
.〞

“Rememberyouarestronger
existinginyourheart,they
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These10(word),holdingmyheadhigh,thebullyingsoonstopped.
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